1、《洋 务 运 动》教学设计
一.教学目的
１.基础知识要求：
① 洋务派和顽固派形成的原因、相同点和不同点
② 洋务运动的主要内容
③ 洋务运动破产的原因
④ 对洋务运动的评价
２.思想教育要求：
①认识洋务派的进步性和局限性
②从洋务运动的结果中吸取有益的历史经验和教训
３.能力培养要求
①训练比较历史能力
②学会运用历史唯物主义中生产力与生产关系原理评价历史问题
二.教学重点 洋务运动的兴起和发展
三.教学难点 对洋务运动的评价
四.教学方法 诱思探究教学法
五.教具： 多媒体教学设备
六.教学过程
导入新课。
（一）进行新课
2、
1、简释概念：洋务、洋务运动（视频）
2、开展背景：
①这是在什么历史背景下发生的？（内忧：太平天国打击；外患：西方列强侵略）
②洋务派和顽固派的分歧主要在哪里？（采取何种手段维护清朝统治）
③读课本35页曾国藩的一段话，说说洋务派与鸦片战争时期的抵抗派（早期师夷派）观点有什么不同？（侧重点不同：前者抵御列强侵略，后者镇压农民运动）
④洋务派搞洋务具备了哪条件？（慈禧太后对洋务派的暂时支持；总理衙门的推动；实力派总督和巡抚的积极参与）
⑤竞赛题：（两组抢答，答对得10分，答错不扣分。）
第二次鸦片战争后，清政府内部意见分歧。甲派主张“立国之道尚礼仪不尚权谋，根本之图在人心不在
3、技艺”。乙派认为“购买外洋器物，……尤属名正言顺……可以剿发捻，可以勤远略”。这反映出他们的根本分歧在于
A、对待外洋事物的态度 B、对待改变清朝政体的态度
C、对待外国侵略者的态度 D、对待农民起义的态度
洋务派能够掀起洋务运动的主要条件是
A得到慈禧太后的支持B得到外国侵略者的支持
C他们都是地方实权派D他们对资本主义有清醒的认识
3.兴起和发展（过程）
教师投影总结（并用图表演示）
时间：１９世纪６０年代到１９世纪９０年代
阶段：前期：自强（１９世纪６０～７０年代）
后期：求富（１９世纪７０～９０年代）
生阅读课本35页到38页。
内容：Ａ.创办近代军
4、事工业（前期的重点）
Ｂ.兴办近代民用工业（后期的重点）
Ｃ.筹划海防
初步建成北洋南洋福建三支海军
清政府成立海军衙门
旅顺口威海卫两个海军基地竣工
Ｄ.创办新式学校，选送留学生出国留学
（生按人物列表梳理贡献）
③竞赛：（两派抢答，答对得10分，答错不扣分。）
下列哪些企业是李鸿章创办的
①江南制造总局②福州船政总局③开平煤矿④安庆军械所
A①③ B①② C③④ D①②③
洋务派最初举办的一些民用工业，主要是为了
A．赚取高额利润 B．辅助军事工业
C．发展资本主义 D．抵制外来经济侵略
“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1
5、300万两，湖北官办织布局开办后，江汉海关每年洋布进口减少10万匹。”这说明洋务运动兴办民用工业（）
A、刺激了中国资本主义的发展
B、一定程度上抵制了外国经济势力的扩张
C、使中国产生了一批无产阶级
D、使中国走上了“富强”的道路
4.结果：破产（观察漫画）
标志：甲午中日战争中，清政府惨败
原因：
① 西方列强不支持
② 顽固派的阻挠
③ 洋务派缺乏健全的领导核心
④ 中体西用（根本原因）
这株花植根于封建主义土壤，缺乏足够的养分，地表坚硬阻力极大，茎杆瘦弱；殖民主义阴云密布，光合作用不足，呼吸不到新鲜的空气，叶片发黄，最终富强之花没有结出果实，凋
6、谢了。但它毕竟顽强生长冲出地面，迈出了可贵的强国之梦的第一步。
5.评价：
合作探究，两队比赛
① 洋务派认为是积极的
②顽固派认为是消极的
师总结（投影）：
A积极作用：
引进西方先进科技和工具
培养科技人员和技术工人
刺激民族资本主义发展
一定程度抵制外国经济扩张
在改革封建教育制度上打开了缺口
B消极作用：
官办，维护反动统治
军事工业主要为镇压革命
民用工业是为解决军事工业的困难
很大程度上受控于洋人
经营管理腐败
③竞赛题：（两派抢答，答对得10分，答错不扣分。）
洋务运动欲“自强”而不强的结局，从根本上说是因为（）
A．
7、没有坚决反对列强的侵略 B．创办的近代企业采用封建生产方式
C．没有从根本上触动落后的封建生产关系D．西方列强加紧了对中国的经济侵略
下列各项中，与洋务运动无关的是
A．引进西方一些近代生产技术 B．刺激了中国资本主义的发展
C．建立近代化的国家政治制度 D．对外国经济侵略作了些抵制
（二）课堂小结：
师引导：从“近代化”的内涵去总结：自强·进取·抗争——洋务运动三十年
近代化包括社会生产（经济）上实现工业化；国家制度（政治）上实现民主化；
三个制度不变：
经济、政治、教育
四个方面近代化：
经济、军事、科技和教育、外交近代化
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