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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,必修一 分子与细胞,高考总复习生物,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,必修一 分子与细胞,高考总复习生物,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/59,2/59,3/59,考纲点击,考情上线,1.各种多样细胞,2.细胞学说建立过程,3.用显微镜观察各种多样细胞(试验),1.常见原核生物与真核生物判断,2.原核细胞结构及其与真核细胞比较,3.显微镜使用,4/59,5/59,6/59,判断以下说法是否正确：,1,(年全国新课标1，B),蓝藻细胞含有细胞核且DNA分子呈环状(),2,(年北京理综，2，A),大肠杆菌在拟核区转录信使RNA(),3用培养基能够培养病毒(),4,(年上海，23，A),生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色(),7/59,5,(年深圳市一调，2，A),颤藻和衣藻都能经过叶绿体光合作用合成有机物(),6原核细胞没有成形细胞核，只有拟核，所以细胞内只有RNA，而没有DNA(),提醒,1.2.3.4.5.6.,8/59,1,生命活动离不开细胞,细胞是生物体,基本单位。,(1)病毒由,和,组成，没有细胞结构，只有依赖细胞才能生活。,(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。,(3)多细胞生物依赖各种,亲密合作，完成复杂生命活动。,结构和功效,蛋白质,核酸,分化细胞,9/59,2,生命系统结构层次：,细胞组织器官系统个体,群落,生物圈,【名师点拨1】,病毒遗传物质是DNA或RNA，繁殖方式是增殖。,种群,生态系统,10/59,1,(年广州模拟),以下相关生命系统结构层次叙述不正确是(),A细胞是地球上最基本生命系统,B“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征描述,C“太湖中全部鱼”属于生命系统研究一个结构层次,D物质循环是指组成生物体元素在生命系统最高层次内所进行循环运动,答案,C,11/59,1,主要区分：,。,2,原核细胞,(1)结构特点：无成形细胞核、无染色体、无,，有细胞膜、细胞质、,中有DNA,(2)举例：,、细菌、放线菌、支原体、衣原体,3,真核细胞,(1)结构特点：有成形细胞核，有核膜、染色体，有细胞膜、细胞质、核中染色体中有DNA,(2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等),有没有以核膜为界限细胞核,核模,拟核,蓝藻,12/59,【名师点拨2】,细胞统一性表现在都含有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞核或拟核中都有DNA。,13/59,2以下相关原核细胞与真核细胞叙述中，错误是,(),A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体,B它们都有染色体，存在基因,C最大区分是原核细胞没有由核膜包围经典细胞核,D原核细胞细胞膜化学组成和结构与真核细胞相同,14/59,解析,蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在这两类细胞中共有细胞器是核糖体，所以A正确。原核细胞中没有染色体，只有裸露DNA分子，而在真核细胞中含有染色体，所以B错误。原核细胞与真核细胞最大区分是原核细胞没有由核膜包围经典细胞核，所以C正确。原核细胞细胞膜化学组成和结构与真核细胞相同，均主要由磷脂和蛋白质组成。,答案,B,15/59,3以下生物中不具备核膜是(),噬菌体变形虫肺炎双球菌蓝藻酵母菌艾滋病病毒,AB,C D,答案,D,16/59,1,建立：,19世纪30年代由,建立。,2,内容：,(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由,发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。,(2)细胞是一个相对独立单位，现有它自己生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作用。,(3)新细胞能够从老细胞中产生,3,意义：,(1)揭示了细胞统一性和,统一性。,(2)揭示了生物间存在着一定亲缘关系。,施莱登和施旺,细胞,生命结构,17/59,4,(年汕头质检),细胞学说建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展过程，充满了耐人寻味波折。以下说法正确是(),A英国科学家虎克最终建立了细胞学说,B德国科学家施莱登和施旺是细胞发觉者和命名者,C德国科学家魏尔肖名言是“全部细胞都起源于先前存在细胞”,D细胞学说揭示了生物统一性和多样性,答案,C,18/59,19/59,(年青岛质检),相关病毒起源及与细胞关系，当前最能被接收是：生物大分子细胞病毒。以下观点能支持病毒起源是在细胞产生之后是(),A全部病毒都是寄生，病毒离开细胞不能进行新陈代谢,B有些病毒核酸与哺乳动物细胞DNA一些片段碱基序列十分相同,C病毒化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子,D病毒是当前发觉最简单生物,20/59,自主解答,_,解题思绪,生物进化结果(或方向)普通为繁化或简化(特化)。从病毒与细胞关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存(增殖)能力，而不可能是专性寄生。核酸结构相同也只是说明二者存在着亲缘关系。,答案,A,21/59,1,病毒结构：,病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成生物，且都有严整结构。,HIV、SARS、H1N1、高致病流感等与人体健康亲密相关，是近年高考命题热点。,22/59,2,生活方式：,病毒生活方式为寄生生活，只能在活细胞生长繁殖，所以病毒培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌培养基培养。,3,繁殖方式：,增殖,吸附注入合成组装释放,4,分类：,植物病毒：烟草花叶病毒、车前草病毒,动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等。,细菌病毒：噬菌体。,23/59,1下列图是艾滋病病毒(HIV)和大肠杆菌噬菌体(T,4,)结构模式图，比较二者结构和化学组成，相同或不一样特征是,(),24/59,A二者不具备细胞结构，关键物质化学结构相同,BHIV外壳成份含有磷脂，T,4,外壳含有核酸,C二者关键物质都是核酸，外壳化学结构不一样,DHIV有细胞膜结构，T,4,有细胞核结构,答案,C,25/59,(年四川卷),与酵母菌相比，硝化细菌含有特点是(),A无线粒体，只能经过无氧呼吸取得能量,B无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源,C无细胞核，只能经过出芽生殖方式繁殖后代,D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异,自主解答,_,26/59,解题思绪,答案,D,选项,正误,判断理由,A,酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，不过需氧型生物，进行有氧呼吸,B,硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH,3,作氮源,C,硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖,D,硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA水平产生可遗传变异,27/59,原核生物和真核生物判断方法：,(1)细菌类：凡,“,菌,”,字前有,“,杆,”,字(结核杆菌)、,“,球,”,字(链球菌)、,“,螺旋,”,及,“,弧,”,字(霍乱弧菌)普通都是细菌类，这类生物属于原核生物。,(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。,(3)带,“,菌,”,字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带,“,藻,”,字也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。,28/59,1,原核细胞、真核细胞比较,项目,原核细胞,真核细胞,实例,放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体细胞,真菌、动物、植物等,大小,较小(110m),较大(10100m),细胞核,没有由核膜包围经典细胞核，遗传物质分布区域称拟核,有成形、真正细胞核，有核膜和核仁,29/59,项目,原核细胞,真核细胞,细胞器,有分散核糖体，无其它细胞器,有线粒体、叶绿体、高尔基体等复杂细胞器,细胞壁,细胞壁不含纤维素，细菌细胞壁主要成份是肽聚糖,细胞壁主要成份是纤维素和果胶,DNA存在形式,拟核：大型环状DNA,质粒：小型环状DNA,染色质、DNA分子(线粒体、叶绿体内),转录与,翻译,出现在同一时间与地点,转录在核内，翻译在细胞质内。转录在前，翻译在后,30/59,2.细胞多样性与统一性,(1)细胞多样性表达,不一样真核细胞形态、结构差异：如与动物细胞相比植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物不一样组织细胞及不一样植物细胞也各不相同。,不一样原核细胞形态结构差异：如细菌有球形、杆形、螺旋形等各种形态，且不一样细菌结构也有差异。,(2)细胞结构统一性表达,真、原核细胞共性：都有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质。,31/59,真核细胞共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。,原核细胞共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一个细胞器核糖体。,细胞在组成、代谢方面统一性表达,组成细胞元素和化合物种类基本相同；,都以ATP作为直接能源；,遗传密码含有通用性；,都以分裂方式进行细胞增殖；,都以DNA作为遗传物质。,32/59,(1)原核细胞和真核细胞最主要差异：原核细胞没有成形细胞核(即没有核膜)。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。,(2)原核生物遗传不遵照基因分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。,(3)原核生物可遗传变异起源普通是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。,(4)用纤维素酶处理蓝藻、细菌细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁成份中不含纤维素。,33/59,2细胞是生物体结构和功效基本单位。对下列图相关叙述正确是(),34/59,A能进行光合作用细胞有A和D，B一定不能发生质壁分离,B不遵照孟德尔遗传定律基因只存在于C和D细胞中,CA、B细胞结构复杂，而C、D细胞结构简单,D与A、B细胞相比，细胞C、D中DNA结构为单链结构,答案,C,35/59,3以下是表示四个框图内所包含生物共同特征叙述，正确是(),A框图内都是原核生物，且都能发生突变,B框图内生物都不含叶绿素，且都是分解者,C框图内生物都含有细胞结构，且都有细胞壁,D框图内都是异养生物，且都能分裂生殖,答案,C,36/59,37/59,显微镜使用,1显微镜结构,38/59,2使用方法,(1)取镜与安放,右手握镜臂，左手托镜座。,把显微镜放在试验台前方稍偏左。,(2)对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。,选一较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内，经过目镜，可能看到白亮视野。,39/59,3低倍镜观察,(1)把所要观察玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。,(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜靠近玻片标本为止(此时试验者眼睛应该看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞)。,(3)左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到物像愈加清楚。,40/59,4高倍镜观察,(1)移动装片，在低倍镜下使需要放大观察部分移动到视野中央。,(2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。,(3)调整光圈，使视野亮度适宜。,(4)缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚。,5使用标准,先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。,41/59,(1)目镜与物镜长短与放大倍数之间关系,42/59,(2)放大倍数与长短关系,物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H,1,。,目镜越长放大倍数越小。,(3)显微镜放大倍数含义,显微镜放大倍数是指物像边长放大倍数。,是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。,(4)高倍镜与低倍镜比较,物像大小,看到细胞数目,视野亮度,物镜与玻片距离,视野范围,高倍镜,大,少,暗,近,小,低倍镜,小,多,亮,远,大,43/59,1如图所表示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间距离，乙和丙分别表示不一样物镜下观察到图像。下面描述正确是(),44/59,A比放大倍数大，比放大倍数小,B把视野里标本从图中乙换为丙时，应选取，同时提升镜筒,C从图中乙转为丙，正确调整次序：转动转换器调整光圈移动标本转动细准焦螺旋,D若使物像放大倍数最大，甲图中组合普通是,答案,D,45/59,2显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连64个分生组织细胞所充满，物镜换成40后，在视野中可检测到分生组织细胞数为(),A2个B4个,C8个 D16个,解析,显微镜放大倍数指放大长度或宽度，放大倍数目镜放大倍数,物镜放大倍数。当放大100倍时，设视野中圆直径为d，则面积S(d/2),2,，此时视野中有64个细胞，当放大400倍时，圆直径相当于原来1/4，则圆面积为S(d/8),2,，即为原来1/16，故看到细胞数目为64/164个。,答案,B,46/59,1以下哪项不属于生命系统(),A一只青蛙,B青蛙表皮细胞,C表皮细胞中水和蛋白质分子,D池塘中水、阳光等环境原因以及生活在池塘中各种生物,答案,C,47/59,2,(年揭阳调研),以下关于细胞学说及其建立叙述，错误是(),A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出,B细胞学说主要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来,C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,D细胞学说说明了细胞统一性和生物体结构统一性,答案,C,48/59,3下列图是高中生物相关试验操作和叙述：下列图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中图像，如要看清有丝分裂期细胞，应将装片适当向()移动；图乙是在高倍显微镜下观察到黑藻叶细胞细胞质处于不停流动状态，图中所标识那一个叶绿体实际流动所处位置是位于()角，()时针方向流动。(),49/59,A右、右下、逆 B右、右下、顺,C左、左下、逆 D左、左下、顺,解析,观察有丝分裂应选择根尖分生区细胞，分生区细胞呈正方形，排列紧密。物像与实像位置相反，但细胞质环流方向不会改变。,答案,A,50/59,4,(年全国新课标，3),若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，以下四组材料中应选择一组是(),A水稻胚乳和花生子叶 B天竺葵叶和水稻胚乳,C紫色洋葱和花生子叶 D天竺葵叶和紫色洋葱,解析,观察质壁分离时细胞一定要是活，且细胞细胞液中有一定色素，便于观察液泡颜色改变和大小改变，而水稻胚乳细胞是死细胞不能做质壁分离材料；天竺葵叶片绿色较深，会干扰观察质壁分离；二是水稻胚乳中主要含淀粉，含脂肪少，不便于观察脂肪。,答案,C,51/59,5甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引发，是继SARS、禽流感之后又一个烈性传染病。截止到年10月底，我国大陆地域已确诊病例超出4万例。下面相关甲型H1N1病毒说法正确是(),A甲型流感(H1N1)病毒结构简单，仅含有核糖体一个细胞器,B用牛肉膏蛋白胨培养基可培养甲型H1N1病毒,C甲型H1N1流感病毒侵入人体后，人体产生效应T细胞可造成其裂解死亡,D病毒不属于生命系统结构层次,52/59,解析,病毒无细胞结构，因而无核糖体。病毒生命活动离不开细胞，培养病毒应用活细胞。效应T细胞裂解是靶细胞，而不是抗原。病毒不是生命系统结构层次。,答案,D,53/59,6以下相关5种生物之间共同特征叙述，正确是(),烟草花叶病毒酵母菌硝化细菌蓝藻烟草,A和都是原核生物，且都能发生突变,B都不含叶绿素，且都是分解者,C都具细胞结构，且都有细胞壁,D都是需氧型生物，且都能出芽生殖,54/59,解析,烟草花叶病毒为非细胞生物，硝化细菌与蓝藻为原核生物，酵母菌与烟草为真核生物；除病毒外，其余几个生物均具细胞壁。硝化细菌、蓝藻、烟草为生产者且均为需氧型生物。,答案,C,55/59,7,(年深圳第一次调研),下面是蓝藻细胞结构模式图，请据图回答。,56/59,(1)该细胞中合成蛋白质场所是_，其所需要能量直接来自_(物质)。,(2)从同化作用看，蓝藻与硝化细菌主要区分是_，从生态系统组成看，它们均属于_。,(3)从细胞结构看，蓝藻与酵母菌主要区分是_，蓝藻呼吸作用场所是_。,(4)图中含有色素膜性结构大大增加了细胞内膜面积，该结构主要功效是_。对富营养化湖泊，可经过_法估算水体中蓝藻数量。,57/59,答案,(1)核糖体(或者)高能磷酸化合物(ATP、GTP也给分),(2)蓝藻利用光能，硝化细菌利用光学能生产者,(3)没有细胞核(成形细胞核或核模和核仁)细胞质和细胞膜(或细胞质),(4)进行光合作用抽样检测法,58/59,59/59,