探究影响浮力大小的因素.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究影响浮力大小的因素,1,教材设计,教材分析,教法与学法,教学过程,板书设计,2,教学目标,（,1,）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物,体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直,向上的；,（,2,）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物,体向上和向下的压力差；,（,3,）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素,有关，知道阿基米德原理；,（,4,）会求浮力的大小。,知识与技能,3,教学目标,（,1,）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观,察能力和分析能力；,（,2,）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生,的观察能力和运用知识分析归纳的能力；,（,3,）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素,有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能,力，培养学生有步骤进行实验的条理性。,过程与方法,4,（,1,）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。,（,2,）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。,教学目标,情感态度与价值观,5,教学重点,阿基米德原理,教学难点,浮力产生的原因,6,7,思维启动,木块放在水平地面上静止时，受到,和,的,作用，这两个力的关系是：,。,重力,G,支持力,F,重力,G,和支持力,F,是一对平衡力,G,F,F=G,8,F,浮,=G,G,F,浮,重力,G,浮力,F,将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到,_,和,_,的作用。这两个力的关系是,_,。,重力,G,与浮力,F,是一对平衡力,思维链接,9,图,3,图,4,图,5,观察与实验,10,1,、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。,2,、浮力的方向：总是竖直向上的。,3,、浮力的施力物体：液体或气体。,4,、求浮力大,小的方法一：称重法：,（,1,）先测出物体的重力,G,。,（,2,）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数,G,。,（,3,）由力的平衡知识求出浮力：F,浮,=G,G,。,信息快报,11,一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为,9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为,4.9N,，物体在水中所受到的浮,力是多大？,加油站,12,图,6,图,7,观察与实验,13,左图,右图,观察与实验,14,1,、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。,2,、求浮力的方法二：原因法（压力差法）,公式：,F,浮,=F,向上,-F,向下,.,3,、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。,信息快递,15,如图所示：,A,、,B,是能够自由移动的物体，,C,、,D,是用蜡,紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。,则下列说法错误的是：,A,、物体,A,一定受到浮力的作用；,B,、物体,B,一定受到浮力的作用；,C,、物体,C,一定受到浮力的作用；,D,、物体,D,一定受到浮力的作用；,C,D,B,A,加油站,16,实验记录表格：,猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划，无关的划,）,动手实验,17,阿基米德原理,18,阿基米德原理,1,、内容：浸在液体中的物体受到向上的,浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所,受的重力。,2,、公式：,F,浮,=G,排,=,液,gV,排,3,、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。,19,1,、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？,2,、质量为,7.9,的铁块沉在水底时，受到的浮力是多少？（,铁,=7.9 10,3,kg/m,3,),加油站,3.,有一个桥墩在河水中的体积为,400m,3,则河水对桥墩的浮力是多少？,20,板书设计,探究影响浮力大小的因素,一、认识浮力：,1,、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。,2,、浮力的方向：总是竖直向上的。,3,、浮力的施力物体：液体或气体。,二、浮力产生的原因：,液体对物体向上和向下的压力差。,公式：,F,浮,=F,向上,-F,向下,.,三、浮力的大小：,1,、猜想浮力的大小与,V,排,和,液,有关。,2,、阿基米德原理,（,1,）、内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。,（,2,）、公式：,F,浮,=G,排,=,液,g,排,（,3,）、适用范围：,四、计算浮力的三种方法：,1,、称重法；,2,、原因法；,3,、阿基米德原理法。,21,