现代汉语·语法·7(语义)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代汉语,语法,句法结构中的语义分析,1,一、语义关系,1,（一）句法关系和语义关系,句法关系是指组合中词类与词类之间结构方面的关系，所涉及的术语是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分；,语义关系是指组合中词与词之间由意义方面产生的关系，所涉及的术语是施事、受事、与事等语义成分。,2,一、语义关系,2,例如：,小王 拿走了 钢笔。,语法：主语 述语 宾语,语义：施事 动作 受事,3,一、语义关系,3,狼 把小羊吃了,。,语法：主语状语 述语,语义：施事把受事 动作,4,一、语,义关系,4,（二）同样的句法结构，可以有不同的语义关系。例如：,主语 谓语 宾语,一条船坐十个人,受事 动作 施事,十个人坐 一条船,施事动作受事,5,一、语,义关系,5,(,三,),同一个语义成分可以是不同的句法成分。如：,小羊,被狼吃了。（受事主语）,狼吃了,小羊,。（受事宾语）,狼把,小羊,吃了。（受事状语）,6,一、语,义关系,6,(,四,),语义关系通常不受词语排列顺序的影响，而语法关系则要受到词语排列顺序的影响。如：,衣服,被,小偷,拿走了。,小偷,拿走了,衣服,。,小偷,把,衣服,拿走了。,7,二、动词与名词的语义关系,1,（一）动词与名词性词语之间语义关系的解释,语法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词与名词性词语之间的语义关系。这种关系有人称为,“,格,”,关系。在格关系中，动词与其后面的名词性词语（宾语）的关系又是分析的重点。,8,二、动词与名词的语义关系,2,客观现象有一维空间的线性排列，也有二维空间的平面排列，还有三维空间的立体排列，有人认为还有四维空间的。,由于人的发音器官的局限，语音只能成线性的排列，当人要表述平面空间或立体空间时，都得把它们转化为线性的排列。比如，对立体的教室的描述，我们就得决定先说什么后说什么。,9,二、动词与名词的语义关系,3,又如：,我,他给,钱,10,二、动词与名词的语义关系,4,我去年在广州托人买过一次电脑。,买（过）,（动作行为）,我,（施事）,去年,（时间）,在广州,（地点）,托人,（与事）,电脑,（受事）,一次,（数量）,11,二、动词与名词的语义关系,5,动词与各名词的语义关系往往会被线性排列所掩盖，我们需要把它揭示。,动词与名词的语义关系简称,“,语义关系,”,，又叫,“,语义格,”,。,12,二、动词与名词的语义关系,6,（二）语义关系的类别,施事,指行为动作的发出者。如：,小孩儿,玩皮球。,山坡上长满了,青草,。,钱包被,小偷,偷走了。,13,二、动词与名词的语义关系,7,受事,行为动作的承受者。如：,穿,衣服,。,看了,两本书,。,把,苹果,吃掉了。,14,二、动词与名词的语义关系,8,系事,指系动词联接的对象，系动词指：,“,是,”,或,“,成,”“,变成,”,。如：,这,是个陷阱。,这里,成了鸟的乐园。,长安街,变成了欢乐的海洋。,15,二、动词与名词的语义关系,9,与事,指动作行为的间接承受者。如：,送,他,一件礼物。,告诉,你,几句话。,捐给,家乡,一批汽车。,这通常是双宾句的近宾语。,16,二、动词与名词的语义关系,10,结果,指动作行为产生的结果。如：,写,字,。,做,饭,。,起,鸡皮疙瘩,。,名词所表示的事物是在动词所表示的动作出现之后才有的，动作之前没有。,17,二、动词与名词的语义关系,11,工具,指动作行为的凭借物。如：,写,毛笔,。,这些装,铁桶,，那些装,瓦缸,。,他蒸,笼屉,，我蒸,小锅,。,“工具”可以用介词“用”提前，如：,这些用铁桶装，那些用瓦缸装。,18,二、动词与名词的语义关系,12,方式,指动作行为进行的方法、形式。如：,写,大字,。,吃,小灶,。,打,游击,。,19,二、动词与名词的语义关系,13,处所,指动作行为发生的处所或起点、终点。如：,写,黑板,。,离开,课室,。,我住,学校,，他住,宾馆,。,可改为：在黑板写从课室离开。,20,二、动词与名词的语义关系,14,时间,指行为动作发生的时间。如：,起个,大早,。,他上,白班,，我上,晚班,。,我,星期五,去,星期六,到。,21,二、动词与名词的语义关系,15,10,目的,指动作行为发生的目的。如：,考,公务员,。,排,火车票,。,出,远门,。,22,二、动词与名词的语义关系,16,11,原因,指动作行为发生的原因。如：,预防,感冒,。,庆祝,国庆,。,躲,债,。,避,祸,。,23,二、动词与名词的语义关系,17,12,材料,指动作行为所使用的材料。如：,（便后）冲,水,。（并不是被冲走的东西）,写蓝墨水（不是黑墨水）。,用,小米,做饭。（对比：用电饭锅做饭。）,24,二、动词与名词的语义关系,18,13,致使,指动作行为使动的对象。如：,出,汗,。,繁荣,市场,。,(,对比：管理市场）,下,饭,。,可以加介词“使”后作转换：,“下饭”“使饭下”。（对比：下雨、下楼、下岗,）,25,二、动词与名词的语义关系,19,14,对象,指动作行为的对象。如：,落实,政策,。,纠正,错误,。,处理,问题,。,“,”,可以转化为,“,对进行,”,，如：,处理,问题,对,问题,进行处理。,教育,孩子,对,孩子,进行教育。,26,三、定语与中心语的语义关系,1,除了动词与名词之间有语义关系之外，名词与名词之间也有语义关系。,名词与名词之间的语义关系在语法上相应的，是定语与中心语之间的关系。,27,三、定语与中心语的语义关系,2,领属关系,中心语所表示的事物属于定语所表示的事物所有或者是定语所表示的事物的一部份。如：,小张的父亲。,华南师大的学生。,绿色食品。？,28,三、定语与中心语的语义关系,3,处属关系,人或事物所处的方位、处所属性。如：,高速公路上的汽车,大楼外面的标语,海里的鱼,29,三、定语与中心语的语义关系,4,时属关系,人或事物的时间属性，如：,春天的故事,新时代的青年,陈年老酒,30,三、定语与中心语的语义关系,5,从属关系,隶属关系,含属关系,这几部分都与,“,领属关系,”,不好区别。,31,三、定语与中心语的语义关系,6,质料关系,定语表示的是中心语的质料，如：,红木家具,劣质产品,优秀学生,32,三、定语与中心语的语义关系,7,来源关系,人或事物的来源，来自何处，产于何地等，如：,买来的书,美国朋友（对比：美国的朋友）,缅甸玉,景德镇瓷器,33,三、定语与中心语的语义关系,8,种属关系,逻辑学上所说的“种属关系”应该指包含与被包含的关系。如“生物”是“属”，“动物、植物”是“种”；,“学校”是”属”，“大学、中学、小学”是“种”。,34,三、定语与中心语的语义关系,9,定语与中心语的语义关系又叫,“,语义属性,”,。,35,四、语义指向,1,（一）定义,“,语义指向,”,是想说明语句中哪个词语与哪个词语在语义上发生联系。比如：,他做,完,作业了。,什么,“,完,”,了？,“,作业,”,完了。所以我们就说补语,“,完,”,的语义是指向宾语,“,作业,”,。,又如：,他把钱弄,丢,了。,什么,“,丢,”,了？,“,钱,”,丢了。补语,“,丢,”语义指向状语中的,“,钱,”,。,36,四、语义指向,2,（二）补语的语义指向,指,向主语,汽车,被他开,走,了。,37,四、语义指向,3,指向宾语,他修,好,了,电灯,。,38,四、语义指向,4,指向介词的宾语,他把,菜,炒,糊,了。,39,四、语义指向,5,指向动词（整个主谓宾结构）,我,做,完,了,作业,。,40,四、语义指向,6,主宾共指,他,吃,错,了,药,。,我,答,对,了,三道题,。,41,四、语义指向,7,（三）状语的语义指向,后指中心语,雨还,不断地,下着,。,42,四、语义指向,8,前指主语,他,老老实实,站在那里。,他,把桌子,认认真真,地擦了一遍。,43,四、语义指向9,前指主语。例：,那几本书,我们,都,买到了。,44,四、语义指向,10,后指宾语,他,满满地,记了,一个笔记本,。,45,四、语义指向,11,前指介词的宾语,他把,工具整整齐齐,地放进工具箱。,46,四、语义指向,12,同时指向主语和宾语的，如：,房间里,乱七八糟地,堆满了,家具,。,47,四、语义指向,13,（四）定语的语义指向,后指中心语,我买了一本,新,书,。,48,四、语义指向,14,前指主语,我,最近遇到一件,烦恼,的事。,49,四、语义指向,15,前指述语,从北京到广州要,坐,三小时,的飞机。,50,四、语义指向,16,（五）语义指向的解释力,这一部分要说明的问题是，对整个句子的语义的理解，不仅要考虑句法结构，还要考虑语义结构，即哪些词跟哪些词具有语义指向的关系。,51,四、语义指向,17,她就买了一件毛衣。,但是，这可能是：“只买了一件毛衣，没买皮衣或别的”；（语义指向“毛衣”）,“只买了一件毛衣，没买两件或多件”；（语义指向“一件”）,“只是去买了一件毛衣，没干别的事”。（语义指向“买”）,主,谓,状,中,述,宾,52,五、语义特征,1,（一）词语搭配和语义特征,词与词要组合在一起的话，要受到一定的语法条件的限制，同时也要受到一定的语义条件的限制。,所谓语义条件，是说组合在一起的词语在语义上必须要有一定的相同点。这种语义上的相同点，我们可以称之为,“,语义特征53,五、语义特征,2,“,语义特征”其实也就是词汇学所提到的“义素”。任何一个词所表达的意义，都是由若干个要素综合而成，这些构成词义的要素，同时也就对词语的组合构成了限制。,54,五、语义特征,3,例如：,“,烤,”,至少具有：,高温使变干使变暖的语义特征，,所以只能,“,烤火,”,而不能,“,烤雨,”“,烤雪,”,。因为：,“,雨,”,或,“,雪,”,既不高温，也不可能被烤干（高温使变干）。,55,五、语义特征,4,（二）句式构成和语义特征,词与词组合成短语，短语一旦带上语调，那也就成了句子，所以，有些句子能否成立，也就涉及到语义特征。,56,五、语义特征,5,例如语气词,“,了表示的是,“,原来不这样，现在这样,”,，即书上所说的推移性,所以与它组合的词语就必须有推移性的意义。,阴天了。（原来不是阴天，现在阴天了。而且，阴天由晴天转变而成。）,57,五、语义特征,6,星期三了。,（原来不是星期三，现在是，而且星期三由前面的时间发展而来。）,大学生了。,（原来不是大学生，现在是了，大学生由小学生、中学生发展而来。）,（问：到哪儿了）,广州了。,58,五、语义特征,7,（三）语义特征的解释力,先看一些变换：,烧了一壶水（把一壶水烧了）,烧了一桌菜（把一桌菜烧了）,烧了一棵树（把一棵树烧了）,烧了一炷香（把一炷香烧了）,烧了一窑砖（？把一窑砖烧了）,烧了一只鸡（把一只鸡烧了。两可）,59,五、语义特征,8,为什么有些短语可以变换，有些短语不可以变换？这主要就涉及到动词的语义特征。上述例子中的,“,烧,”,具有可燃性。句子能否变化，主要看作宾语的名词是否也包含有可燃性的语义特征。,60,五、语义特征,9,又例：,在黑板写字把字写在黑板,在阳台种花把花种在阳台,在门口挂灯笼把灯笼挂在门口,在菜场买菜把菜买在菜场,在课室看书把书看在课室,在食堂吃饭把饭吃在食堂,“写”“种”“挂”有依附性，“买”“看”“吃”没依附性。,61,