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高中地理必修1第2章第1节冷热不均引起大气运动市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,第1页,第2页,白天时为何多高楼城市温度要比少高楼乡村高得多?,(,热岛效应,),高温,52,避暑胜地,第3页,第一节 冷热不均引起大气运动,大气受热过程,热力环流,第4页,学习目标,1,、利用图表说明大气受热过程。,2,、了解大气对太阳辐射减弱作用以及对地面 保温作用。,3,、掌握热力环流形成原理和形成过程,而且能够解释自然界中常见热力环流现象如海陆风、山谷风、城市风。,重难点,大气受热过程和热力环流形成原理和形成过程。,第5页,自主学习,学生用15分钟时间完成导学案自主学习部分。,第6页,大气

2、受热过程,1.,三种辐射及其性质,太阳辐射,地面辐射,大气辐射,短波辐射,长波辐射,长波辐射,第7页,大气上界,地 面,太,阳,辐,射,地,面,吸,收,大气吸收,地,面,辐,射,大气,吸收,射向宇宙空间,射向宇宙空间,大,气,辐,射,射向地面,大气受热过程,“,太阳暖大地”,“,大地暖大气”,“,大气还大地”,大,气,增,温,地面增温,第8页,“,太阳暖大地”,“,大地暖大气”,“,大气还大地”,大气受热过程,想一想:近地面大气主要直接热源是什么?,根原来源是什么?,第9页,大气吸收,大气反射,太阳,大气上界,大气对太阳辐射减弱作用,抵达地面太阳辐射,大气散射,1.,白天 大气对太阳辐射,减弱

3、作用,第10页,平流层中臭氧 吸收紫外线,对流层中水汽和二氧化碳 红外线,吸收,(,1,)吸收作用,含有选择性,(,2,),反射作用,无选择性,云层和较大,尘埃,第11页,1,、晴朗天空为何展现蔚蓝色?,(,3,)散射作用,(,含有选择性,),2,、日出前拂晓、日落后黄昏,以及阴天,天空为何仍是明亮?,第12页,二、热力环流,第13页,等压面,A,B,C,假如地表性质均一,且温度一致,热力环流成因:,第14页,大气运动,高低纬度间温度差异,太阳辐射纬度分布不均,根本原因,第15页,地面,B,A,C,受热,冷却,冷却,高,低,高,高,低,低,大气水平运动,地面冷热不均,大气垂直运动,同一水平面,

4、产生气压差异,总结,热力环流,第16页,冷热不均引发热力环流,近地面空气膨胀上升在高空聚集,空气密度大,形成高压,高空空气冷却收缩下沉,密度降低,形成低压,低空空气向上流出,使近地面形成低压,空气收缩下沉造成地面气压增大,第17页,海洋,白天,陆地:增温快,海洋:增温慢,陆地,海陆风形成:,第18页,夜晚,陆地:降温快,海洋:降温慢,陆地,海洋,第19页,海陆风形成,在海滨地域,白天陆地增温快,海洋增温慢,所以白天陆地气温比海洋高,陆地上形成低气压,海洋相对形成高气压;夜间,陆地降温快,海洋降温慢,所以夜间陆地气温比海洋气温低,陆地上形成高气压,海洋相对形成低气压。因为风是从高气压吹向低气压,

5、据此,一日之内,白天风从海洋吹向陆地(海风);夜间风从陆地吹向海洋(陆风)。白天来自海洋风比较清凉湿润,对海滨地域能够起到降温作用;夜间来自陆地风比较温热干燥,对海滨地域能够起到增温作用。海陆风共同作用结果是使海滨地域气温日较差较小。,第20页,B,B,A,城市和郊区间热力环流,第21页,城市风形成,城市人口集中、工商业繁荣、交通发达,生活、生产和交通消耗大量能源,天天有大量人为热释放,所以形成“热岛效应”。产生原因很多,地表被越来越多建筑物、混凝土和柏油所覆盖,绿地和水面越来越少,大气达不到冷却。白天吸热,夜晚放热。它给城市带来影响是要求城市有污染企业和卫星城应布局在城市热力环流范围之外。,

6、第22页,局部热力环流还有山谷风,你能分析其原因吗?,山谷风,第23页,主要知识点:,1,各纬度取得太阳辐射能不均,造成高低纬度间温度差异,是引发大气运动根本原因。,2,热力环流形成过程。,主要定义:,热力环流:,因为地面冷热不均形成空气环流,称为热力环流。,第24页,三、大气的水平运动,第25页,1010,1008,1006,1004,1,水平气压梯度力,:,思索:假如只受水平气压梯度力影响风向应该怎样?,第26页,在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成风(北半球),1008,1010,1006,1004,1002,1000,水平气压梯度力,+,地转偏向力,风向平行于等压线,(高空风),垂直

7、于风向,只改变风向,不改变大小,地转偏向力,2,高空中风形成:,第27页,近地面大气中风向(北半球),1008,1010,1006,1004,1002,1000,风向,水平地转偏向力,摩擦力,水平气压梯度力,气压梯度力,+,地转偏向力,+,摩擦力,风向与等压线,成一夹角,既影响风向,,又影响风速。,3,、,近地面风形成:,与风向相反,摩擦力,第28页,形成风几个作用力比较:,第29页,主要知识点:,水平气压梯度力是形成风直接原因。,主要定义:,1,气压梯度:,单位距离间气压差叫做气压梯度。,2,水平气压梯度力:,只要水平面上存在着气压梯度,就产生了促使大气由高压区流向低压区力,这个力称为水平气

8、压梯度力。,第30页,课堂小结,主要知识点:,1,大气最主要能量起源,太阳短波辐射;大气增温直接原因,地面长波辐射。,2,地面是近地面大气主要、直接热源。,3,各纬度取得太阳辐射能不均,造成高低纬度间温度差异,是引发大气运动根本原因。,4,热力环流形成过程。,5,各纬度取得太阳辐射能不均,造成高低纬度间温度差异,是引发大气运动根本原因。,6,热力环流形成过程。,第31页,主要定义:,1,大气逆辐射,:,大气在增温同时,也向外辐射热量。大气辐射方向现有向上,也有向下。大气辐射中向下部分,因为与地面辐射方向相反,称为大气逆辐射。,2,热力环流:,因为地面冷热不均形成空气环流,称为热力环流。,3,气

9、压梯度:,单位距离间气压差叫做气压梯度。,4,水平气压梯度力:,只要水平面上存在着气压梯度,就产生了促使大气由高压区流向低压区力,这个力称为水平气压梯度力。,第32页,大气热力作用,大气对太阳辐射减弱作用,大气保温效应,太阳辐射,大气,吸收作用,反射作用,散射作用,减弱作用,地面,大气逆辐射,地面辐射,宇宙空间,保温效应,直接,热源,直接,热源,第33页,同一高度,普通情况,气温高、气压低、等压面向下凹,气温低、气压高、等压面向上凸,不一样高度,越往高、气压越低,近地面气压高低与高空相反,气压、气温、高度三者之间关系:,第34页,大气中水平运动受到力,水平气压梯度力,大气水平运动原动力,风形成

10、直接原因(影响风向和风力),地转偏向力,促使物体水平运动方向产生偏转力,只影响风向,地面摩擦力,既影响风向又影响风速,第35页,风形成,三力共同作用结果,大气水平运动受到力,水平气压梯度力,地转偏向力,地转偏向力,一力风向,垂直于等压线,二力平衡风向,平行于等压下线,三力共同作用,,风向斜穿等压线,第36页,1,天气晴朗且大气污染较轻时,以下叙述正确是(),夜晚气温较阴天高 白天气温较阴天高气温日改变幅度大 白天大气反射加强,A,B,C,D,巩固训练,B,第37页,2,使地球表面平均气温保持在,15,左右原因是(),A,完全由太阳辐射决定,B,完全由地面辐射决定,C,原因之一是大气对太阳辐射减

11、弱作用,D,原因之一是大气对地面保温作用,C,、,D,第38页,3,与同纬度长江中下游平原相比,青藏高原气温日较差大原因为()青藏高原距离太阳近青藏高原比长江中下游平原太阳高度角大地势高,空气稀薄白天太阳辐射强云层厚夜晚大气逆辐射弱,A,B,C,D,C,第39页,A,B,C,D,a,b,4,读下列图(,a,、,b,表示等压面),完成以下要求:,(,1,)画出大气在水平方向和垂直方向上运动;,第40页,(,2,)图中所表示热力环流形成过程是:先有,_,运动,再形成,_,运动;,(,3,)热力环流形成根本原因是,_,。,(,4,),A,、,B,、,C,、,D,四处气压由高到低排列是,_,。,垂直,

12、水平,地域间冷热不均,B C D A,第41页,书本习题答案,P,29,(,1,)大气对地面长波辐射几乎全部吸收,同时又以大气逆辐射方式向地面输出热量,对地面起了极为主要保温作用。地球表面及大气层里保留着这部分热量,是地理环境中发生众多自然现象及其过程能量源泉。,(,2,)有大气地球,白天一部分太阳辐射热在穿过大气层时被大气反射、散射和吸收,抵达大气上界太阳辐射不能全部抵达地面,使地面温度不致上升太高,夜间大部分地面辐射被近地面大气吸收,然后以辐射和对流方式层层上,第42页,传,使大气温度不至于下降太低。更主要是大气在吸收热量同时,又以大气逆辐射方式,把热量还给地面,在一定程度上赔偿了地面辐射

13、热量损失,使地表夜间降温速度减慢。正是因为大气对太阳辐射减弱作用和对地面保温作用,使得地面温度改变比较缓解。,没有大气月球,白天太阳辐射全部抵达月面,使月球温度快速升高。夜晚月球表面辐射强烈,没有大气对月面保温作用,温度下降很快。所以月球昼夜改变比地球强烈多。,第43页,P,3331,(,1,)白天陆地比海洋气温高,所以陆地上为低气压,海洋上为高气压。夜间情况恰好相反。据此图,2.4a,,陆,低,海,高;图,2.4b,,陆,高,海,低。,(,2,)风从高气压吹向低气压。据此,一日之内,白天风从海洋吹向陆地;夜晚,风从陆地吹向海洋。,第44页,(,4,)白天来自海洋风比较清凉湿润,对滨海地域能够起到降温作用;夜晚来自陆地风比较温热干燥,对滨海读区能够起到增温作用。海陆风共同作用结果是使滨海地域气温日较差较小。,甲地气压梯度大,因为甲地附近等压线密集。,P,32,第45页,第46页,

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