洛阳高三三练作文评卷的说明和要求.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三三练作文评卷,说明及要求,.05.08,第1页,一、关于题意。,某市劳动部门调查显示：在社会,用工,学历要求方面，高中学历占比,28.77%,，大专学历占比,21.76%,，本科学历占比,12.01%,。总体显示，初中、高中、大专学历就业情况好于大学、硕士以上学历求职者。,对此现象，各方看法不一。,有教授说，这说明用工单位趋于,理性,，不再唯学历,是从,，而是更看重,适当,。,有教授指出，这说明我们应该愈加,重视职业教育发展,，,培养更多技能型实用人才。,还有教授指出，这是让人痛心现象，正说明我们,经济结构,更多还停留在低端，,急需向中高端转型,，变革经济发展方式，,让高端人才充分发挥作用，国家才有未来,。,对此问题，你怎么看呢？请选取一个角度，阐述你看法。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。,第2页,类型上这是一个,现实问题型材料,，内容上由材料主体和不一样观点组成。材料主体是一个统计性材料，简单数据折射却是多侧面深刻现实，并得到不一样角度解读。,材料中展现了三种不一样解读，各有道理，侧重不一样。,教授一从单位用工需求愈加重视适当而不再唯学历是举角度解读,；,教授二从培养人才要更重视职业教育更重技能角度解读,；,教授三则着眼于中国整个宏观经济亟须转型升级角度解读,。,显而易见，教授三解读更具发觉价值，愈加深刻和独到。也更难写作。,难度和分数是一致。,详细写作时，要围绕材料主体，即社会用工对不一样层次人才需求折射现实问题为关键，发表自己看法，分析其中矛盾和问题。能够就其中某一位教授观点展开分析，也能够综合其中两位甚至三位教授观点分析。还能够提出自己观点，但不能脱离材料主体内容，即社会用工对不一样层次人才折射出矛盾和问题这一关键，而且要言之有据，言之有理。,第3页,需要注意是，此次作文材料末尾部分和以往不一样：,“,对此问题，你怎么看呢？请选取一个角度，阐述你看法。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。”,以上表述是为了表明这次作文,“任务驱动型作文,”属性。这一属性决定了写作要按照作文给出指令进行写作，而不能像通常“新材料作文”一样概括一个道理，然后围绕道理展开写作。这个作文“任务驱动型”属性决定了这个作文只能“对此问题”,针对材料主体，就事论事，就事说理，而不能再像通常那样从材料写开去。,比如有同学,大谈,/,只谈,“学历与能力”关系，,就属于偏离了“就事论事”范围，不是“对此问题”发表看法,，脱离了材料主体内容。因为材料中根本没有包括到学历与能力矛盾问题，,材料主体中学历与能力是一致性关系,，,高学历就代表高端人才，低学历就代表低端人才,。假如否定材料主体中学历与能力关系，这个统计数据就失去了意义，教授观点也就无从谈起了。,第4页,照应现实：,中国经济已经开始了新转型，要求企业从中低端向着中高端转型，从山寨向着创新转型，从产品向着品牌转型。这是中国经济当前面临最大挑战，事关中国经济能否从量变走向质变，事关中国制造能否走向中国创造，事关中国能否走出中等收入陷阱，事关中国能否从发展中国家走向发达国家，事关中华民族能否实现伟大复兴，事关中国梦能否走向最终实现。,作为青年学生，应该了解、了解、关切这一重大现实问题，并能够发出自己声音。,与此同时，伴随国人收入水平不停提升，消费需求已经开始向着中高端前进，对优质产品渴求正在越来越强烈（以国外抢购多功效马桶盖为经典例证），这势必倒逼中国供给侧改革，促进经济转型升级。而材料主体中高端人才需求不足数据，恰恰折射了当前转型升级还远远不够。,第5页,关于“任务驱动型作文”,第6页,语文学习,年第,3,期文章,任务驱动：值得关注命题导向,“2,015,年，高考全国课标卷作文题出现了一个新作文题型,任务驱动型材料作文，而要求考生精准审题、准确立意、精准表示，正是任务驱动型材料作文独特要求与有意为之。”,张开：“材料作文题给考生提供充分作答空间、多元立意角度，学生轻易选择一个自己有所准备角度进行套作,为了处理材料作文宿构和套作问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势同时，又在防止套作、宿构方面进行了新尝试和探索。,如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发思索、激发写作欲望基础上，,经过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作功效，增强写作针对性，使考生在真实情境中辨析关键概念，在多维度比较中说理论证。,这些做法从不一样角度拓展了材料作文测试功效，使材料型作文考查功效不停完善。”,第7页,“,任务驱动型作文,”,，就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令，就事论事，集中精力论清说透，展现出思维深化,紧紧围绕事件详细分析和处理问题，即完,成任务。,任务型指令，着力发挥试题引导写作任务功效，增强写作,针对性,和,对象感,，使考生在真实情境中辨析关键概念，在多维度,比较,中说理论证。,第8页,1,、,处理问题式,写作任务。,例：,你好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史尤其感,兴趣,，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考普通院校，认为这么录用把,握比较大,。他父母认为学历史,“出路”窄,，因为他外语成绩好，所以果断主张他去报考外经、外贸专业，未来,轻易找到工作，待遇也比较优厚,。,他为此感到迷惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你意见。请给他写一封回信。,第9页,2,、,决定式,写作任务。,即写作任务是一个带有争议性问题，可能有多个结果，让学生经过协商或讨论选择一个结果，并进行充分叙述。,例：当代风采人物评选活动已产生最终三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团体一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住漂亮乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采？,请综合材料内容及含意作文，表达你思索、权衡与选择。,第10页,3,、,交换意见式,写作任务。,即写作任务是一个含有可讨论性话题，让学生充分交换意见，无须达成一致。,例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全考虑，经过微博私信向警方举报了自己父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，,表明你态度，阐述你看法。,第11页,广州,1,月模拟考试作文：,近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就,1,元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金金额改成了象征性一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消奖学金总额转到了“扶贫助学基金”账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以取得奖金多少”作为学习目标。,此事引发了一些网友关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度讨论。,该校校报“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你态度，阐述你看法。,要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。,第12页,广州一测作文：,某报为了发掘有温度和人情味新闻，引导读者以温暖视角对待社会，开设了,暖闻,专栏。编辑部收到三则新闻：,一位卖油条青年多年坚持不用有害“复炸油”炸油条，给用户提供新鲜健康油条，被网友称赞为最帅良心“油条哥”。,一位老父亲从外地来医院探望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。,某地举行珍品画展，一位男孩探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅宝贵名画；主办方认为男孩只有,12,岁，又不是有意，所以仅立案而未报案，希望男孩心理不要受到影响。,从以上三则新闻中选择一则登载在,暖闻,专栏上，你认为哪一则更适当？请综合材料内容及含意作文，表达你思索、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。,第13页,广州二测作文：,球星大黎以队长身份率领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部协议也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷责骂，北兴俱乐部也未按通例邀请他参加盛大冠军庆贺仪式，但私下依然把象征冠军荣誉戒指给了他。此事引发了人们热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎均遭到了非议。,请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们非议，表明你态度，阐述你看法。,要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。,第14页,次序,比较点,主要矫正点,矫正方向,1,说理要求,空泛议论,（,从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题,）,就事论事、议不离事,（就事论事，展现思维深化-紧紧围绕事件详细分析和处理问题，即完成任务）,2,说理范围,面面俱到（广泛议论）,（论点多，但没有一点说深议透）,专论一点,（,集中精力论透一点,）,3,说理态度,简单粗糙，轻易否定,（简单论证、粗糙表态、封闭自圆其说）,文明交流,（入情入理不偏激、深入理由阐述、开放文明交流）,“,传统型”与“任务驱动型”议论文写作主要矫正点比较,第15页,二、作文分类。,一类卷,（,5360,分）,1,、立意正确，中心突出，内容充实。,2,、对论题认识、感受、思索等准确、清楚甚至深刻。,3,、语言较为流畅、生动。,4,、结构较为严谨、条理清楚。,第16页,二类卷,（,45,52,分）,1,、立意正确，中心明确，内容较为充实。,2,、对论题认识、感受、思索等正确、明朗，分析基本到位。,3,、语言通顺，结构完整，条理基本清,楚。,第17页,三类卷：（,36,44,）,1,、立意基本符合题意，中心基本明确，内容较为薄弱。,2,、对论题认识、感受、思索等不太正确、不太清楚，分析不够到位。,3,、语言不够通顺，显得平淡、不简练等。结构不太完整、条理不太清楚。,4,、部分或者全部跑题，内容偏离了题目标内在要求。,第18页,三、细节上要求：,1,、评分切入点为,45,分，即各方面为中等按评分,45,分，对照上下浮动。,2,、按照四类评分标准进行评分，以中心和内容作为划分类主要依据，语言素养突出能够跨类。,3,、不写标题扣,2,分。字数每少,50,字扣,1,分，按行计算。,4,、错别字多酌情扣,1-5,分（标题上错别字要扣掉），标点一逗到底扣,1-2,分。,5,、篇幅不满,400,字，按照结构不完整处理，评分在,15,分以下。,6,、评分依据实际拉开档次，防止打保险分。,第19页,谢 谢,第20页,