英语七下外研版M9U1优秀教案.docx

英语七下外研版M9U1优秀精品教案
一、教学内容
1. Section 1：通过对话形式引入本节课的重点词汇和句型，让学生初步了解一般现在时的用法。
2. Section 2：对本节课的重点词汇和句型进行详细讲解，并给出相应的例句。
3. Section 3：通过听力练习，让学生在实际语境中运用一般现在时。
二、教学目标
1. 能够掌握本节课的重点词汇和句型，并能熟练运用。
2. 能够理解并运用一般现在时描述日常活动。
3. 能够通过听力练习，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数形式的变换。
2. 教学重点：本节课的重点词汇和句型，以及如何在实际语境中运用一般现在时。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、实物（如邮票、硬币等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组邮票，引发学生对收藏品的兴趣，进而引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：讲解重点词汇和句型，结合实际例子进行演示。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，引导学生运用一般现在时进行描述。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
5. 听力训练：播放教材听力材料，让学生完成相应的练习题。
六、板书设计
1. Module 9 Unit 1 I collect stamps.
2. 重点词汇：stamp, collect, everywhere, always, usually, often, sometimes, never.
3. 重点句型：I collect stamps. How about you? He/She/It always/usually/often/sometimes/never does something.
4. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形/动词第三人称单数形式 + 其他。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用一般现在时完成下列句子：I _______ (collect) coins. How about you?
（2）根据图片，完成对话：A: What does he/she/it do? B: He/She/It always/usually/often/sometimes/never _______ (do something).
2. 答案：
（1）collects
（2）e.g. A: What does she do? B: She always plays the piano.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实物展示、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了一般现在时的用法。但部分学生对动词第三人称单数形式的变换掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集自己喜欢的事物，并运用一般现在时进行描述，下节课与同学分享。同时，鼓励学生在课后阅读相关话题的文章，提高英语阅读能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点：一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数形式的变换。
2. 教学重点：本节课的重点词汇和句型，以及如何在实际语境中运用一般现在时。
3. 教学过程中的随堂练习和听力训练。
4. 作业设计中的答案部分。
一、一般现在时的用法及动词第三人称单数形式变换
1. 一般现在时的用法：用于描述经常发生的动作或存在的状态。常与时间状语 always, usually, often, sometimes, never 等连用。
2. 动词第三人称单数形式的变换规则：
a. 在动词原形后加 s/es，如：collects, plays。
b. 以 s, sh, ch, x 结尾的动词，在词尾加 es，如：finishes, washes。
c. 以辅音字母 + y 结尾的动词，将 y 变为 i，再加 es，如：studies。
二、重点词汇和句型
1. 重点词汇：stamp, collect, everywhere, always, usually, often, sometimes, never。
2. 重点句型：
a. I collect stamps.（我收集邮票。）
b. How about you?（你呢？）
c. He/She/It always/usually/often/sometimes/never does something.（他/她/它总是/通常/经常/有时/从不做某事。）
三、随堂练习和听力训练
1. 随堂练习：让学生两人一组进行对话练习，目的是巩固所学词汇和句型，同时锻炼学生的口语表达能力。
a. 教师可为学生提供一些话题，如：爱好、日常生活习惯等。
b. 学生在练习过程中，注意动词第三人称单数形式的正确使用。
2. 听力训练：通过教材听力材料，让学生在实际语境中运用一般现在时。
a. 教师可先引导学生预测听力内容，提高学生的听力兴趣。
b. 听力过程中，让学生关注动词第三人称单数形式的正确使用。
四、作业设计
1. 作业题目：
a. 用一般现在时完成句子，考察学生对动词第三人称单数形式的掌握。
b. 根据图片完成对话，考察学生对重点词汇和句型的运用。
2. 答案：
a. 作业答案应详细注明动词第三人称单数形式的变换，以帮助学生巩固知识点。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解重点词汇和句型时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够更好地模仿和记忆。
2. 在提问和回答问题时，采用升调和降调，以增强语言的表现力，提高学生的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保新课内容展示、例题讲解、随堂练习、听力训练等环节的顺利进行。
2. 在每个环节之间留有适当的过渡时间，让学生有时间消化吸收所学内容。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。
2. 鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极的评价和反馈。
四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的生活实际，引导他们运用一般现在时描述日常活动。
教案反思：
一、教学内容的处理
1. 在讲解重点词汇和句型时，应结合实际语境，让学生更好地理解和运用。
2. 对于一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数形式的变换，应加强练习和巩固。
二、教学方法的选择
2. 运用小组合作、角色扮演等互动式教学手段，提高学生的参与度和积极性。
三、课堂氛围的营造
1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
2. 关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，增强他们的自信心。
四、教学评价的实施
1. 课后及时检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。