1、中班健康课刷牙歌的教案最新整理
一、教学内容
本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会刷牙》，详细内容主要包括牙齿的结构、刷牙的重要性、正确的刷牙方法以及刷牙歌的学唱。
二、教学目标
1. 让幼儿了解牙齿的结构，认识到刷牙的重要性。
3. 通过学唱刷牙歌，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确刷牙方法的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿每天坚持刷牙的良好习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT、音乐播放设备。
2. 学具：每人一把牙刷、一支牙膏。
五、教学过程
1. 导入：通过一个有趣的实
2、践情景引入，讲述小白兔牙齿的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
细节：小白兔因为不刷牙，牙齿长满了蛀牙，疼得直流眼泪。邀请幼儿一起帮助小白兔解决问题。
2. 讲解：通过PPT展示牙齿的结构，讲解刷牙的重要性，引导幼儿掌握正确的刷牙方法。
细节：展示牙齿模型，讲解牙齿的构成；结合动画演示，讲解刷牙的正确方法。
3. 实践：邀请幼儿现场模拟刷牙，教师进行个别指导。
细节：播放刷牙歌，引导幼儿跟随音乐节奏刷牙，教师观察并指导刷牙方法。
4. 例题讲解：通过PPT展示刷牙歌的歌词，讲解歌曲中的重点词汇。
细节：挑选歌词中的关键词汇，如“刷牙”、“左右”、“上下”，进行讲
3、解。
5. 随堂练习：分组进行刷牙歌的学唱，教师巡回指导。
细节：将幼儿分成小组，每组跟随音乐学唱刷牙歌，教师关注每个幼儿的发音和节奏。
六、板书设计
1. 《我会刷牙》
2. 内容：
a. 牙齿的结构
b. 刷牙的重要性
c. 正确的刷牙方法
d. 刷牙歌歌词
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长演示正确的刷牙方法，并学唱刷牙歌。
答案：幼儿完成作业后，家长签字确认。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，共同关注幼儿的口腔健康。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、实践、练习等多种教学手段，让幼
4、儿掌握了刷牙的重要性及正确方法，但部分幼儿在刷牙歌学唱方面仍有困难。
改进措施：针对学唱困难，下节课可增加刷牙歌的练习时间，个别指导发音和节奏。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同学习正确的刷牙方法，提高家庭口腔健康意识。
重点和难点解析
1. 实践情景引入：小白兔牙齿的故事。
2. 正确刷牙方法的讲解和模拟实践。
3. 刷牙歌的学唱和随堂练习。
4. 课后作业设计及家长参与。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 语言表达：使用生动、形象的语言，让幼儿能够感受到小白兔的痛苦和困惑。
2. 情感共鸣：引导幼儿站在小白兔的角度思考问题，激发他们的
5、同理心。
3. 提问引导：在故事结束后，提出问题，如“小朋友们，你们知道小白兔为什么牙齿疼吗？”、“我们应该怎么帮助小白兔解决这个问题？”等，引导幼儿思考。
二、正确刷牙方法的讲解和模拟实践
1. 讲解方法：结合牙齿模型和动画演示，详细讲解刷牙的步骤、力度和注意事项。
2. 模拟实践：让幼儿现场模拟刷牙，教师进行个别指导，纠正错误动作。
3. 重复练习：在教学过程中，多次让幼儿进行刷牙模拟练习，以加深印象。
三、刷牙歌的学唱和随堂练习
1. 歌词理解：在学唱前，先讲解歌词中的重点词汇，确保幼儿理解其含义。
2. 节奏把握：引导幼儿跟随音乐节奏刷牙，培养他们的节奏感。
3. 拓
6、展练习：在教学过程中，适当增加刷牙歌的变奏或创编环节，提高幼儿的音乐创造力。
四、课后作业设计及家长参与
1. 作业设计：作业应具有实际操作性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，加深对刷牙知识的理解。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的刷牙过程，共同关注幼儿的口腔健康。
3. 作业反馈：教师应及时收集和反馈幼儿的作业情况，针对问题进行个别指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用生动、形象的语言，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解刷牙方法时，语速要适中，语气要坚定，确保幼儿能够听懂并记住要点。
二、时间分配
1. 实践情景引入：
7、约5分钟，确保故事引人入胜，激发幼儿兴趣。
2. 讲解正确刷牙方法：约10分钟，详细讲解并配合动画演示。
3. 模拟实践：约10分钟，让幼儿现场操作，教师个别指导。
4. 刷牙歌学唱与练习：约10分钟，注意控制节奏，让幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问时要针对幼儿的年龄特点和认知水平，问题要简单明了，易于回答。
2. 提问时注意引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的观点。
3. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择有趣、贴近幼儿生活的情景，如小白兔牙齿故事，使幼儿产生共鸣。
2. 通过情景导入，自然过渡到教学内容，让幼儿在愉悦的氛围
8、中学习。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容较为丰富，涉及牙齿结构、刷牙方法、刷牙歌等，但在实际操作中，要注意把握重点，避免过于繁琐。
2. 教学方法方面：实践情景引入、动画演示、模拟实践等手段有效激发了幼儿的学习兴趣，但在课堂提问环节，可进一步关注幼儿的参与度，提高互动性。
3. 教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够掌握正确的刷牙方法，但在刷牙歌学唱方面，部分幼儿还存在困难。在今后的教学中，可适当增加唱歌环节的练习时间，提高幼儿的音乐素养。
4. 家长参与方面：课后作业布置得到了家长的积极响应，但在实际操作中，部分家长反馈幼儿刷牙效果不佳。针对这一问题，教师可在课堂上加强对家长的教育引导，提高家庭口腔卫生保健意识。
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