《小班语言教案《小熊拔牙》》.docx

《小班语言教案《小熊拔牙》》
一、教学内容
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词，如“拔牙”、“糖果”等。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事内容，复述故事主要情节。
教学重点：学习生词，培养幼儿关注口腔卫生。
四、教具与学具准备
1. 教具：小熊拔牙的故事图片、糖果模型、牙齿模型、口腔卫生挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以糖果为道具，展示各种糖果，引导幼儿说出自己喜欢吃的糖果，讨论糖果对牙齿的影响。
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示小熊拔牙的故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中小熊因为吃太多糖果而拔牙的情节。
3. 随堂练习（5分钟）
教师提出问题，如“小熊为什么拔牙？”、“我们应该怎样保护牙齿？”等，引导幼儿回答。
4. 生词学习（5分钟）
教师教授故事中的生词，如“拔牙”、“糖果”等，让幼儿跟读并造句。
5. 画一画（10分钟）
教师分发画纸和画笔，让幼儿画出小熊拔牙的场景，培养幼儿动手能力。
6. 动手操作（10分钟）
教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作牙齿模型，加深对牙齿结构的认识。
7. 口腔卫生教育（5分钟）
六、板书设计
1. 故事《小熊拔牙》
2. 生词：拔牙、糖果
3. 口腔卫生挂图
七、作业设计
1. 作业题目：画一画小熊拔牙的场景，并用一句话描述小熊的心情。
答案示例：小熊拔牙真难受，以后再也不吃太多糖果了。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、生词学习、动手操作和口腔卫生教育
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定是教学设计的核心，关系到整节课的教学效果。本节课的难点在于理解故事内容，复述故事主要情节；重点在于学习生词，培养幼儿关注口腔卫生。
1. 理解故事内容：教师应通过生动的语言、图片展示、动作表演等多种形式，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 复述故事主要情节：教师可引导幼儿用简单的句子复述故事，锻炼其语言表达能力。
3. 学习生词：教师应注重生词的发音、词义和用法，通过反复示范、跟读、造句等方式，帮助幼儿掌握生词。
4. 培养幼儿关注口腔卫生：教师要将口腔卫生教育与故事情节紧密结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习口腔卫生知识。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中的重要辅段，可以提高幼儿的兴趣，增强教学效果。
1. 教具：故事图片、糖果模型、牙齿模型、口腔卫生挂图等，应具有直观性、形象性，易于幼儿理解。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等，应确保安全、无毒、易操作。
三、教学过程中的重点环节
1. 实践情景引入：通过讨论幼儿喜欢的糖果，让其身临其境地感受故事情境，激发兴趣。
2. 例题讲解：教师以生动形象的语言讲述故事，注重语音、语调、表情、动作等方面的表现，提高幼儿的关注度。
3. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿思考，培养其思维能力和语言表达能力。
4. 生词学习：教师应关注每个幼儿的发音、词义理解和运用，确保生词学习效果。
5. 动手操作：教师指导幼儿制作牙齿模型，让其亲手操作，加深对牙齿结构的认识。
四、作业设计
作业设计应注重幼儿的兴趣和实际操作能力，以巩固课堂所学知识。
1. 画一画：教师鼓励幼儿发挥想象，画出小熊拔牙的场景，提高其绘画能力。
2. 句子描述：教师引导幼儿用一句话描述小熊的心情，培养其语言表达能力。
五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿的作业完成情况，了解其在故事理解、生词掌握、口腔卫生等方面的掌握程度，对不足之处进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，加强亲子互动，同时家长协助教师监督幼儿的口腔卫生习惯，实现家校共育。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，以鼓励幼儿积极参与。
二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解时间不宜过长，避免幼儿注意力分散。
2. 随堂练习和生词学习要合理安排时间，确保每个幼儿都有机会参与。
3. 动手操作环节要给予足够的时间，让幼儿充分体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能获得成就感。
四、情景导入
1. 利用糖果、图片等道具，创设生动有趣的情景，激发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，让其在情景中自然地融入故事。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容？
2. 是否注重故事情节与口腔卫生教育的紧密结合？
二、教学方法方面
1. 是否运用多种教学手段，如图片、模型、动手操作等，提高幼儿的学习兴趣？
2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与？
三、课堂管理方面
1. 是否合理分配时间，保证教学环节的顺利进行？
2. 是否关注每个幼儿的学习状态，确保他们积极参与？
四、教学效果方面
1. 幼儿对故事内容的理解程度如何？
2. 幼儿对生词的掌握程度如何？
3. 幼儿在口腔卫生方面的认知和行为是否有明显改善？