中班数学《小动物搬新家》微课件.docx

中班数学《小动物搬新家》微课件
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。通过小动物搬家的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减法，掌握数的分合概念，并能运用到实际生活中。
二、教学目标
1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能熟练地进行数的分合。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点
教学难点：10以内加减法的运算和应用。
教学重点：数的分合概念，将数学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、小动物玩偶数字卡片、加减法题目卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT课件展示小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
提问：小朋友们，你们看，小动物们正在搬家，它们遇到了什么问题呢？
2. 例题讲解（15分钟）
通过讲解例题，引导学生学习10以内的加减法运算。
例题1：小猴子有5个苹果，小兔子给了它3个苹果，小猴子现在有几个苹果？
例题2：小猫咪有7个橘子，它给了小猪2个橘子，小猫咪还剩下几个橘子？
3. 随堂练习（10分钟）
学生完成练习本上的题目，巩固所学知识
练习题1：小熊有8个糖果，它分给好朋友2个糖果，小熊还剩几个糖果？
练习题2：小羊有6个香蕉，它捡到了4个香蕉，小羊现在有几个香蕉？
4. 小组合作（10分钟）
将学生分成小组，每组发一套数字卡片和加减法题目卡片，让学生通过合作完成题目。
六、板书设计
1. 板书课题：小动物搬新家
2. 板书内容：
10以内加减法运算
数的分合概念
数学知识在实际生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小马有9个胡萝卜，它吃掉了4个，还剩几个？
（2）小鸭子有3个石子，它找到了5个石子，现在有几个石子？
2. 答案：
（1）94=5，小马还剩5个胡萝卜。
（2）3+5=8，小鸭子现在有8个石子。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小动物搬新家的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习了10以内的加减法，掌握了数的分合概念。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、合作，提高学生的实践操作能力。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
拓展延伸：引导学生观察生活中的数学现象，如购物时物品的价格、数量等，培养学生的数学思维。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 例题讲解的深度和广度；
3. 小组合作的实践操作；
4. 作业设计的针对性和拓展性；
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的明确
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于学生的学习至关重要。在“小动物搬新家”这一课中，教学难点是10以内加减法的运算和应用，而重点是数的分合概念。为了更好地突破这些难点和重点，教师应当：
1. 在课件和教学设计中，突出加减法的运算规则和数的分合逻辑；
2. 通过生动有趣的故事情境，让学生在理解情节的基础上，自然而然地接受数学概念；
3. 设计不同难度的题目，分层次教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
二、例题讲解的深度和广度
例题讲解是学生理解和掌握知识的关键环节。在这一环节中，教师应：
1. 确保例题具有代表性，涵盖10以内加减法的各种情况；
2. 讲解过程中，要详细解释运算的步骤和逻辑，确保学生理解；
3. 鼓励学生参与讲解，通过提问、回答等方式，检验学生是否真正掌握。
三、小组合作的实践操作
小组合作有助于培养学生的团队意识和解决问题的能力。在进行小组合作时，教师应：
1. 合理分组，确保每个小组内成员的数学水平均衡；
2. 提供明确的任务和要求，让学生在合作中有目标、有方向；
3. 引导学生分工合作，培养他们的组织协调能力；
4. 对小组合作成果进行评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
四、作业设计的针对性和拓展性
作业设计是检验学生学习效果的重要手段。在作业设计中，教师应：
1. 确保作业题目针对性强，能够巩固课堂所学知识；
2. 设计一定数量的拓展题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力；
3. 提供详细的答案解析，帮助学生理解和消化；
4. 及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思和拓展延伸有助于学生巩固知识，培养数学思维。在这一环节中，教师应：
2. 提供实际生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决；
3. 组织形式多样的课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣；
4. 定期与学生沟通，了解他们在课后学习中的困难提供针对性的指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、简练，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2. 在关键环节，如讲解例题、强调重点时，可以适当提高音量，引起学生的重视。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在每个环节之间，留出适当的时间让学生消化、思考，确保教学效果。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学内容的重点和难点。
2. 提问时要注意语言的引导性，鼓励学生积极思考、主动回答。
3. 对学生的回答给予及时、积极的评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的小动物搬新家故事，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，将数学知识融入故事情境，提高学生的学习积极性。
教案反思
一、教学内容的安排
1. 是否涵盖了10以内加减法的运算和应用？
2. 是否突出了数的分合概念？
3. 是否结合了生活实际，让学生感受到数学的实用性？
二、教学方法的运用
1. 是否采用了生动、形象的语言和教具，激发学生的学习兴趣？
2. 是否注重启发式教学，引导学生主动探究、发现数学规律？
3. 是否注重学生的实践操作，提高学生的动手能力？
三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于提问、敢于表达？
2. 是否关注到了每个学生的学习状态，给予及时的鼓励和指导？
四、教学效果的评估
1. 学生对本节课的知识掌握程度如何？
2. 学生在课堂上的参与度、积极性如何？
3. 作业完成情况是否反映出学生对知识的理解和运用能力？