幼儿园心理健康公开课教案.docx

幼儿园心理健康公开课教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材第三单元《我能行》，具体内容为第5节《勇敢面对困难》。通过本节课的学习，让幼儿认识到在面对困难时，要勇敢、自信、不放弃，培养他们积极向上的心态。
二、教学目标
1. 让幼儿了解困难是生活的一部分，学会勇敢面对。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够保持自信，不轻易放弃。
3. 通过实践情景和小组讨论，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何调整心态，保持自信。
重点：培养幼儿勇敢面对困难的精神，增强解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事书《勇敢的小松鼠》、PPT、情景剧道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《勇敢的小松鼠》，引导幼儿关注勇敢面对困难的重要性。
2. 实践情景（10分钟）：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验勇敢面对困难的过程。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解遇到困难时的应对策略，如寻求帮助、调整心态等。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿画出自己在面对困难时的表情和心情，并进行分享。
六、板书设计
1. 板书《勇敢面对困难》
2. 主要内容：
遇到困难，不害怕
勇敢、自信、不放弃
寻求帮助，共同解决

七、作业设计
1. 作业题目：画出自己在面对困难时的表情和心情，并写出自己是如何解决问题的。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在实践情景中的表现，了解他们在面对困难时的心理状态，以便于针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，积极面对困难，勇敢尝试，不断提升自己。同时，加强家园合作，让家长关注幼儿的心理健康，共同培养孩子勇敢、自信的品质。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何调整心态，保持自信。
2. 实践情景的设计与实施：确保情景剧能够引导幼儿真实体验勇敢面对困难的过程。
4. 作业设计：作业需要具有实际操作性和思考性，以便幼儿能够通过作业加深对课程内容的理解。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
1. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿直观地感受到勇敢面对困难的重要性。
2. 在实践情景中，引导幼儿体验遇到困难时的情绪变化，教给他们调整心态的方法，如深呼吸、自我暗示等。
二、实践情景的设计与实施
1. 设计情景剧时，要确保剧情贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣。
2. 在实施过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导他们全身心投入角色，体验勇敢面对困难的过程。
3. 鼓励幼儿在情景剧中表达自己的情感，帮助他们认识到遇到困难时，表达情绪的重要性。
4. 情景剧结束后，组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己在面对困难时的感受和收获。
1. 在小组讨论中，教师应扮演引导者的角色，提出具有启发性的问题，引导幼儿深入思考。
2. 鼓励幼儿积极发言，尊重他们的观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 教师要对每个小组的讨论情况进行评价，给予积极的反馈，提高幼儿的自信心。
四、作业设计
1. 作业要求幼儿画出自己在面对困难时的表情和心情，这样有助于他们更好地认识自己的情绪。
2. 让幼儿写出自己是如何解决问题的，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 作业完成后，教师要对作业进行批改，给予针对性的评价，鼓励幼儿继续努力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解难点时，语速要适中，语调要亲切，便于幼儿理解和接受。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，讲述故事，引发幼儿兴趣。
2. 实践情景：10分钟，让幼儿充分体验勇敢面对困难的过程。
3. 例题讲解：10分钟，详细讲解遇到困难时的应对策略。
4. 随堂练习：10分钟，让幼儿画出心情，进行分享。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
3. 提问要注意层次性，由浅入深，让幼儿逐步深入思考。
四、情景导入
1. 选择与课程内容相关的故事，吸引幼儿兴趣
2. 通过情景剧形式，让幼儿亲身体验，增强课程效果。
教案反思
1. 教学内容方面：本次课程内容贴合幼儿生活，有助于他们学会勇敢面对困难。但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够充分理解课程内容。
2. 教学方法方面：实践情景和小组讨论等方法，有助于提高幼儿的参与度和兴趣。但在实施过程中，要关注时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
3. 教师引导方面：在提问和引导讨论时，要注意语言的准确性和引导性，让幼儿能够更好地思考和表达。
4. 作业设计方面：作业要具有实际操作性和思考性，让幼儿通过作业巩固所学内容。在批改作业时，要给予针对性的评价，鼓励幼儿继续努力。
5. 课堂氛围方面：教师要营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习。同时，关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持。
通过本次课程的反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果，让幼儿在心理健康教育中更好地成长。