中班美术线描教案.doc

东升镇中心幼儿园10周年园庆美术活动计划
中三班美术 线描《大嘴鸟》
执教老师：陈梦婷

设计意图：线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力。
我本次执教的教学活动是中班班线描画《大嘴鸟》，在生活中孩子们对大嘴鸟都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班上学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。
活动目标：
1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
活动重点难点：
活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现大嘴鸟身上的花纹。
活动难点：用点线、面的组合装饰画面。
活动准备：
1．各种形态的空白的大嘴鸟人手一条。
2．勾线笔人手一支。
3．教师的范例一幅。
活动过程：
一．激发兴趣，引出课题师：今天，森林里要举行一个盛大的舞会，鸟儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？
（ 分析：根据中班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鸟的兴趣，所以在活动中我以帮助大嘴鸟设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）
二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1．出示范例。
（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？
（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成大嘴鸟身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）
2． 引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察
（1）图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？
除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）
（2）图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线？（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）
（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的？
师：刚才每一块的图案都一样吗？
（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在大嘴鸟身上进行分割时，一定要从鸟的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

东升镇中心幼儿园10周年园庆美术活动计划
中三班美术 刮画
执教老师：陈梦婷

设计意图：设计意图：刮画是一种新鲜的绘画方式，运用刮画笔在画纸上刮出美丽的图形，刮画纸是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，深得小朋友的喜爱。美术活动《神奇的刮画》正是因此设计。
活动目标：
1、 学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、 感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
活动重点难点：
重点： 培养幼儿对刮画的兴趣。
难点：初步掌握刮蜡画的方法。
活动准备：
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。
活动过程：
1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。
师:这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画:长颈鹿。
用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，
用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?
6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。

东升镇中心幼儿园10周年园庆美术活动计划
中三班美术 水粉画《动物好朋友》
执教老师：陈梦婷

设计意图：在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受大自然并喜爱动物，培养孩子爱护动物的意识，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。结合本班美术活动的进程，我设计了《动物水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
活动目标：
1、了解动物、喜欢动物并且养成爱护动物的意识。
2、能把熟知的动物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
活动重点难点：
重点：喜欢动物，并且喜欢美术创作。
难点：运用水粉方式表现动物及其生长环境的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
每人一份A8素描纸、水粉颜料若干、每人一支铅笔、小抹布、各种动物实图和简笔画图片等
活动过程：
(一播放图片，引发孩子兴趣。
教师首先提出问题:“孩子们，今天老师给你们带来了一群动物好朋友，你们想不想认识他们?”孩子们的回答是:“想……”
教室播放图片，介绍动物的基本特征及其生长环境。问孩子：你最喜欢的动物是什么？动物是我们的好朋友，我们要好好保护它们。
教师提议:我们一起把喜欢的动物好朋友用多彩的水粉画出来，好不好?”。
(二) 发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、 出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
提醒孩子先勾勒动物轮廓、然后再用水粉给动物好朋友穿上彩色的漂亮衣服。
2、 讲述绘画的具体要求:
绘画时注意身体姿势，注意衣服和手部的卫生，绘画完毕请把水彩笔清洗干净放回原处。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，教师充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
(三)交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

东升镇中心幼儿园10周年园庆美术活动计划
中三班美术 长卷画《我爱我的幼儿园》
执教老师：陈梦婷

设计意图：幼儿园是孩子的第二个家，是他们最熟悉的地方之一，幼儿园是一幅色彩艳丽的画；每幅画的开始，都是崭新的，日子久了，颜色渐渐消淡，剥落，最后只剩下一方图案模糊的纸张。
活动目标：

1、愿意积极主动地参与交谈，能用连贯的语言表达对幼儿园的认识。
2、大胆想象，能创造设计自己喜爱的幼儿园。
3、感受美工活动的快乐。
活动重点难点：
重点：能创造设计自己喜爱的幼儿园。
难点：能用连贯的语言表达对幼儿园的认识
活动准备：活动前观察、了解幼儿园；准备一些长卷画白纸、水彩笔、蜡笔、水粉、积木等
活动过程：
一、教师带领幼儿在幼儿园散步，引导幼儿观察幼儿园。
带领幼儿在幼儿散步，观看幼儿园不同角度的样子。然后坐在幼儿园的操场上，围成圈，引出话题。
师：“幼儿园漂亮吗？哪里漂亮？你最喜欢那里？为什么？”
幼：“幼儿园像个美丽的城堡，有五彩缤纷的颜色”等等。
二引导幼儿自由交谈。
教师启发幼儿。“幼儿园有什么特别的地方？有趣的地方？你对幼儿园的环境满意吗？为什么？”教师允许幼儿自由交谈，然后请个别幼儿在小朋友面前发表意见，请幼儿仔细倾听，并请其他幼儿大胆发表自己的意见和不同看法。
三、拓展谈话范围，引深谈话内容。
教师介绍幼儿园的过去。现在的幼儿园与过去的幼儿园相比已发生了很大的变化。如果你是设计师，你想怎样设计我们将来的幼儿园？你怎样把我们的幼儿园打扮得更美丽？你怎么使我们的幼儿园有自己的特色，与众不同呢？请幼儿和自己的小伙伴互相交流谈一谈。
四、回教室，设计理想的幼儿园。
教师和幼儿一起创作、绘画。不要局限幼儿的想象力，让他们尽情的发挥。
五、活动小结。
教师把幼儿画好的长卷画贴在黑板上，教师引导幼儿一起欣赏作品，然后让幼儿看一看说一说“你最喜欢哪一处的城堡幼儿园，为什么？说一说哪里的色彩搭配的最好，还有哪里的构图最丰满？”
教师进行点评，让幼儿通过同伴间互相的点评来进一步了解如何把长卷画画好。