中班上主题四《我在马路边》.doc

主题（四） 我在马路边 主题备课
主题分析：
通过“我看到的车”、“我知道的路”、“我懂得的交通规则”等系列活动，让幼儿观察马路上的各种车辆，探究汽车的秘密，尝试按某一特征进行分类，初步了解汽车与人们生活的关系，树立初步的环保意识；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的交通标志、数字及其含义；理解和遵守交通规则，知道一些文明、安全乘车的常识。
主题目标：
在主题实施的过程中，教师要充分利用社区和家长资源，通过散步观察、社区调查、情境创设、角色扮演和记录表征等多种手段，激发幼儿对车的好奇心和探究欲望，引导幼儿在日常生活中理解和遵守简单的交通规则，初步了解汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。活动中教师要特别注意对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力。
时间安排：
11.14----12.2
主题网络图：
执教人：
主题（四） 我在马路边 活动计划
执教人：
教
育
内
容
健康
语言
社会
科学
艺术
《绿色出行》
《漂亮的皮鞋车》
《香喷喷的轮子》
《路灯》
《问路》
《怎样过马路》
《小蚂蚁坐汽车》
《小车迷》
《马路上的车》
《特殊用途的车》
《工地上的车》
《不一样的路》
《我认识的交通标志》
《交警叔叔好》
《马路上的数字》
《7的形成和数数》

《幼儿园在哪里》
《各种各样的灯》
区域
活动
美工区：我喜欢的车、捏汽车、纸盒汽车、未来的车、漂亮的路灯、各种各样的灯、废物箱
益智区：拼摆汽车、马路上的数字、我看到的马路、
科学区：谁快谁慢、玩具汽车城、我的出行方式调差、
表演区：香喷喷的轮子、大吊车、
阅读区：有趣的车、漂亮的皮鞋车、
角色区：洗车店
建构区：热闹的马路

户外
活动
1、谁的汽车跑得快2、独轮车
3、没有窝的小兔。4、迷迷转
5、红绿灯6、小猴荡秋千

生活
活动
1、引导幼儿观察马路上来往的各种车辆并进行比较，知道各种车辆的名称和用途。感受、发现生活中带轮子的物体方便移动，使用轮子的小车运送物品能省力的现象
2、引导幼儿进行社区调查，熟悉幼儿园附近的建筑、机构、设施以及路名、车牌等。
3、日常生活中，让幼儿互相交流乘坐汽车的注意事项，在活动中关注幼儿的行为表现。
家园
共育
1、请家长在日常生活中，带幼儿观察马路上的车辆，学习用符号，表征等方法统计记录。
2、请家长带领幼儿找找自己家附近的大型建筑、商店、设施以及路名门牌号，并用简单的图案表示出来，制作家庭道路图。
3、议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的经验。

1语言活动——漂亮的皮鞋车课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：

1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。
2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动重难点：
锻炼幼儿语言表达能力，并让幼儿有乐于助人的精神。
活动准备：
故事皮鞋车课件
课时安排：
1课时
活动过程：
一、设置悬念，导入活动。
引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。
“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”
二、提出问题，激发思维。教师：“这是一只怎样的鞋子？”“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”“奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿？”
三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。
1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。提问：小动物们在
地上发现了什么？
2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”“我们
一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”
四、引导幼儿续编故事。
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。”幼儿创编并讲述。
五、讲述故事第三部分。
“小朋友讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了？小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
六、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。

活
动
反
思
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合中班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事课件，大胆想象，锻炼说话。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。
2社会活动——马路上的车课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。
活动重难点：
让幼儿记住在各种情况下应打那个号码
活动准备
特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等
课时安排：
一课时
活动过程：
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。
二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助电话?公共汽车有什么用途?
三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方?
1、考考小朋友：出示一张120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)
3、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)
四、活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。
活
动
反
思
在孩子们讲到警车时，我问了警车的用途，很多孩子都说是抓坏人的，但是坏人对于孩子来说太遥远了，其实我们可以从身边的例子举例告诉孩子们警-察的作用。例如：和爸爸妈妈出去玩，走失了，迷路了，我们就可以找警-察叔叔。还有若孩子被爸爸妈妈关在了屋子里，出不去，如果屋子里有电话我们可以打110报警让警-察叔叔来救我们，可以防止孩子一着急跳窗的事件。
3社会活动——小车迷课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。2、能大胆地向别人发问。
活动重难点：
让幼儿记住各种车的名称，用途
活动准备：
1、各种车辆的照片、玩具车。2、实物：轿车。3、自制的花车。
课时安排：
一课时
活动过程：
一、看看讲讲：我喜欢的车
  1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。
    ——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。
   2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?
二、大胆提问，了解车的基本特征和用途
    1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，×的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。
  2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。——老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?"“你想知道什么事情?"等，引发孩子提问。
3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。 ——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。
三、看看想想：想要的车 车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢?请你把你心里想要的车画出来或做出来。——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

活
动
反
思
车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。
4社会活动——特殊用途的车课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。2、  知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系3、  学习一些简单的交通安全行为。
活动重难点：
让幼儿记住简单的交通行为，遵守交通规则。
活动准备：
1.  提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾” 2、 各种车辆的卡片3、 红绿灯的图片4、 各种特殊功能车的声音录音
课时安排：
一课时
活动过程：
一、导入：幼儿模仿一种汽车提问（播放这种汽车的声音）师：看，什么车开来了？（洒水车）它长得是什么样子的？（请幼儿描述）出示其他特殊功能车的图片师：仔细看，什么车要开过了？引导幼儿语言流畅的表述各种特殊功能车的特征
二、猜谜语。师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车？——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）——失火，救人都要它来帮忙。（消防车）——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）——信件信件用啥运。 （邮政车）——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）
三、老师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？
四、听声音，辨车子。小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）（警车）模仿警车的声音——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（救护车）模仿救护车的声音。

活
动
反
思
通过观察、欣赏特殊的汽车，玩形象逼真的玩具车，共同分享玩车的经验。让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，认识它们各自的外形及主要内部结构，并了解它们的用途，
   还让按照车子的特征进行分类，让孩子对特殊汽车的认识更进一步，还让孩子了解，汽车特征与功能之间的内在联系。并帮助孩子建立了基本的交通安全观念，并养成良好的过马路、乘车习惯。当遇到有些特殊汽车执行任务时，需要避让以及为什么要避让等等。

5社会活动——工地上的车课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的路
活动目标：
了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
活动重难点：
激发对建筑工人的感激之情。
活动准备：
热闹的工地”图片。
课时安排：
一课时
活动过程：
1、引题谈话——我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。 提问：你们看见过建筑工人造房子吗？ 建造房子的地方叫建筑工地，今天我们一起到“热闹的工地”上去看看建筑工人是怎样建造房子的。
2、结合“热闹的工地”图片，认识建筑工地。 观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。 提问：从这幅图上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅），安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤、摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全） 红色横幅告诉大家什么？（红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实）
观察有各种大型建筑工具的图片。 提问：这些建筑工具的名称叫什么？ 它们分别有什么本领呢？（大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方；搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块；翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料） 欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。
提问：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙）
3、感受建筑工人的辛苦劳动
热闹的工地是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？
小结：建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活。让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。

活
动
反
思

中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物说与幼儿会表现出非常大的兴趣，对幼儿思考能力的培养，有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力。到最后孩子们获得了成功，自信心有所增强，进一步提高创造美的能力。
6科学活动——马路上的数字课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动重难点：
让幼儿深刻的记住马路上的数字与人们生活关系
活动准备：
1、ppt—在图画里找数字 2、ppt—找数字
课时安排：
一课时
活动过程：
一、 导入
趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。图一 树林提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观察后找到树干上的“1”）
图二小鸭游水提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？（小鸭子像“2”）图三海鸥提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）、
二、展开
1、观察，发现马路边的数字。（1）幼儿交流教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义。2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。3、马路边的数字教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。4、游戏《找数字》（1）趣味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。比如；一双鞋子对应数字1。（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！幼儿操作，将数字找出来。
三、结束教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思 呢？以后再来介绍给大家听。
活动
反思
活动中的每一个场景取材都是来自孩子周围的生活，包括马路边的红绿灯、车站路牌、便利店、门牌号等等，孩子们在交流分享、操作验证中，提升了经验，了解了马路边的不同数字所代表的不同意义，体验了数字给我们生活带来的方便。

7语言活动——香喷喷的轮子课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。
2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。
活动重难点：
理解拌、扛、香喷喷和圆溜溜词汇，并学会乐于助人。
活动准备：
1.故事挂图2.小松鼠、小鸡、老爷爷头饰3.幼儿用书
课时安排：
一课时
活动过程：
一、设疑，引起幼儿兴趣 教师：小朋友今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗？（出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣）。
二、讲述故事，大胆想象这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情，你们想知道吗？1．教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么？讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡？他把圆圆的巧克力豆做成了什么？继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗？可以做什么车？讲到“老 爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗？什么车是一个轮子的车？2．教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。3、看幼儿用书，教师带领完整地讲述故事，并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。4、激发幼儿进行想象表达。请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（幼儿自由发言）5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”
三、结束部分：表扬想象力丰富的幼儿。
活动延伸1．将挂图放到阅读区，引导幼儿进行讲述。2.区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。

活
动
反
思
在活动中，我的目标基本达到了，大部分孩子都能看图说一说。由于孩子们表现得不错，我就放了更多的时间在孩子们的说上，力求每个孩子都有说的机会，并大胆鼓励平时“会说但胆小不敢说”的孩子能在我的引导下想说敢说。我想当孩子体验到说的快乐之后，在以后的课堂中他才会更愿意主动去说，不仅给了他锻炼的机会，也给了他“说”的自信。

8社会活动——绿色出行课时备课
执教人

活动名称
次主题（一） 我看到的车
活动目标：
1、运用简单的调查与统计的方法，了解人们日常出行的方式。
2、懂得低碳绿色的生活方式的好处，具有初步的环保意识。
活动重难点：
尝试积极地讨论，大胆地交流摩托车汽车等给环境带来的污染。
活动准备：
1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式
  2、调查表，统计表，故事课件，彩笔，每名幼儿红色、绿色圆点各一枚
课时安排：
一课时
活动过程：
1、出示调查表，引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。
 “今天我们这里来了许多的客人老师，我们来调查一下她们的出行方式吧！”
 “你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。
2、统计调查结果，分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。（1）“你的调查表上选择哪种出行方式的最多？”请个别幼儿展示调查表，并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。（2）全体幼儿粘贴调查表。（3）教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。
3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择 。 “如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？为什么？”
4、教师播放课件讲故事，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染，知道什么是环保的绿色出行的方式，学习选择环保的绿色出行方式出行。
5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择。 “如果你现在又要外出了，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
6、与生活实际相联系，引导幼儿知道什么是低碳生活，低碳生活就在我们的身边。“小朋友，你知道怎样节约用水(用电)吗？”
活
动
反
思
学生对“绿色出行”中不易理解的知识根据自己知道的先小组合作交流再全体交流汇报，并引起新的认知冲突与认同，从而自觉地对自我认识系统交流进行修正和补充，达到思维的深入和发展。学生把自己对每种的方法的理解一一展示出来时，让他们成为课堂真正的主角。
在具体的教学实践中，要根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，可以把教学进度放慢点儿，安排多些时间给学生，真正做到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。
9科学活动——7的形成和数数课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
1.通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。 
2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。 
3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读7并理解7的实际意
义。 
活动重难点
重点：让幼儿认读7并理解7的实际意义。
难点：通过7的形成进一步培养幼儿对数的兴趣。
活动准备：
1.课件：趣味练习—请拼凑成7,1-67按照线写数字。
2.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
课时安排：
1课时
活动过程：
1、以招待客人的口吻，引出课题：
教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？
2、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。
（1）请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。（2）再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数。（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？（讨论：怎样把6个萝卜变成7个？6添1是几？）
3、课件演示，操作验证。
（1）出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？
4、利用课件认读数字7。
（1）引导7个桃子用数字几来表示？（2）讨论字形：7像什么？
5、理解数的实际意义
（1）7除了能表示7个桃子、7个萝卜外，还表示7个什么？
6、趣味练习：请拼凑7

活
动
反
思
在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据纲要的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。
10社会活动——不一样的路课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
活动重难点：
重点：了解家乡本地几条主要道路的名称。
难点：让幼儿知道不同道路设施，感受道路给人们带来的便利。
活动准备：
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2 、教学资源、幼儿用书。
3、用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
课时安排：
1课时
活动过程：
一、交流“我眼里的路”，知道他们给人们生活带来的方便。
1、同伴间互相说说自己看到的路是什么样的？
2、提问：这些马路和路边的路牌、站台和站牌设施有哪些用途？
教师小结：道路是为行人和车辆提供通行的，指示路牌帮助人们辨识各种路，站牌和站台为人们等车、出行带来的方便。
二、交流“我喜欢的家乡道路”，知道家乡几条主要的道路。
三、教师利用视频，引导幼儿认识现代交通道路，感受不一样的路。
1、出示立交桥图片，提问：这座桥叫什么？你在哪里见过他？如果现在没有立交桥，我们的道路交通会是什么样？
2、出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片，引导幼儿发现这些道路的不同，知道他们的功能。
四、组织游戏“开着汽车逛......”教师带幼儿进入模拟道路的场地，请幼儿做汽车小司机，说说家乡的路的特点。
活
动
反
思
本次活动让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。教师结合中班幼儿的年龄特点和学习方式，用有趣的游戏引导幼儿在愉快、轻松的教学氛围中，辨认自己，认识自己，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。
11社会活动——幼儿园在哪里课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
1、熟悉幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。
2、能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。
活动重难点：
重点：让幼儿说出幼儿园附近的建筑、机构、设施。
难点：熟记路标和附近的建筑物能很快找到幼儿园。
活动准备：
1、提供简易的幼儿园所在地的道路图；纸、笔、剪刀和胶水。
2、幼儿园学习资源。
课时安排：
1课时
活动过程：
一、熟悉幼儿园四周环境
1、你们知道我们幼儿园在什么路上？路那么长，有什么办法能一下子找到我们幼儿园？
2、除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？（运用照片加以具体化） 都可以作为找我们幼儿园的标记。
二、制作路线图
1、知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路线图就更好了。你们帮老师一起画一张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？
2、这么多的照片放不下，你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物，（教堂、书报亭）。
3、幼儿在教师提供的路线图上，标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。
4、你们制作的路线图正确吗，我们一起来看一看。
三、请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
四、引导幼儿阅读幼儿学习资源，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？那条路比较近？

活
动
反
思
在本次活动中教师给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿能够记住自己幼儿园的位置，教师引导幼儿运用简单、易记的方法找到自己的幼儿园，幼儿也在其中学到了许多的道路标志。
12语言活动——路灯课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
1、知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
2、能发准串、完、闪、边等字音，学习表演，感受儿歌的情景。
3、能按数取物，根据数卡站在相应数量点子的圈中。
活动重难点：
重点：让幼儿掌握各种各样的路灯，会念儿歌。
难点：能正确认读字，感受儿歌的情景。
活动准备：
1、请家长带幼儿观察路灯，并收集各种各样的路灯图片。
2、1—10的数字卡片若干，幼儿用书第三册24—35页。
3、地上画有若干圈，圈中有数量不等的点子不超过10.
课时安排：
1课时
活动过程：
1、请幼儿说一说观察到的路灯。同伴间交流收集到的路灯图片。
请幼儿说说自己家附近哪里有路灯以及路灯的形状。通过观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，让幼儿说说为什么要有路灯？知道路灯与人生活的关系。
2、阅读幼儿用书第3册第34—35页，学习儿歌路灯。引导幼儿看书，感受儿歌的情景。帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音。让幼儿边朗诵边加动作进行表演。引发幼儿讨论，如果没有路灯，马路会怎么样？进一步了解路灯和人民生活的关系。
3、游戏，排路灯
在场地上画数个圈，模拟小区，每个圈内画有一定数量的点子不超过10表示装路灯的数量，请幼儿取数字卡片，寻找相应数量点子的圈，站在圈内边念儿歌边做路灯状，未找打者只能站在圈外，待下次念完儿歌后继续寻找。

活
动
反
思
这次活动让幼儿知道路灯的建设有利于道路交通安全，便于居民区的治安管理，更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手，动脑能力。激发学生的创作欲望。同时，也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物，学会欣赏一切美好的事物，从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注，激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。

13科学活动——各种各样的灯课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
  1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。
2、了解灯的发展史，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动重难点：
重点：掌握几种常见的灯，了解它的用途。
难点：让幼儿了解特殊灯的用途，培养幼儿的想象力。
活动准备：
1、日常生活中常见的灯（日光灯、防爆灯、感应灯和一般台灯）。
2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。
课时安排：
1课时
活动过程：
1、谈话：了解光明对人的作用。
假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。
2、看录像，了解灯的发展史。
3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。
（1）出示节能灯、防爆灯。
师：见过这种灯吗？在哪见过？这种灯有什么不同？有什么特殊作用？
（2）你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关）请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。
（3）幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。
4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。
（1）教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？它是做什么用的？幼儿互相讨论回答（霓虹灯、 感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯等）。
（2）看录像：按灯的不同用途进行分类。
（3）介绍几种特殊的灯。

活
动
反
思
教师的提问从幼儿的已有经验开始，从幼儿最常见的照明灯开始到不常见特殊灯，由易到难，有浅到深。教师在利用课件帮助幼儿在梳理已有经验的过程中让幼儿自己亲身操作，在此过程中，教师依据幼儿的回答所进行的追问和跟问是引发幼儿进一步深入思考的关键。
14语言活动——问路课时备课
执教人

活动名称
次主题（二） 我知道的路
活动目标：
1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、学说故事中的角色，知道通过问路的方法找到目的地，体验快乐。
活动重难点：
重点：理解故事内容，学习表演故事情节。
难点：学说故事角色对话，体验问路的快乐。
活动准备：
《问路》教学挂图、动物头饰若干、幼儿学习资源
课时安排：
1课时
活动过程：
一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解。
1．幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。
出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
2．幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。
二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程。
1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。
3．幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。
4．幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验
幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验快乐。

活
动
反
思
本节活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。
15社会活动——我认识的交通标志课时备课
执教人

活动名称
次主题（三） 我懂得的交通规则
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
活动重难点：
重点：让幼儿认识常见的交通标志，了解红路灯的作用。
难点：掌握交通标志所代表的意义，懂得交通安全。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。
2、物质准备：多媒体课件（各种交通标志图片）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个，音乐磁带：《小老鼠上灯台》
课时安排：
1课时
活动过程：
一、故事引入。
1、听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》
2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。
3、教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：
a、小老鼠为什么会被请进交通学校？
b、小老鼠违反了哪些交通规则？
c、 警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学习）
二、认识标志
1、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？
2、认识其他标志
交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件幻灯片）（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（同法认识注意行人和注意危险的标志）
三、游戏：开汽车。

活
动
反
思
在这次活动中，通过让幼儿看看、说说、做做，让幼儿进一步认识、了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置。通过活动幼儿也深刻的认识到我们的生活中离不开标志，同时使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
16社会活动——怎样过马路课时备课
执教人

活动名称
次主题（三） 我懂得的交通规则
活动目标：
1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
活动重难点：
重点：懂得红路灯的用途，自觉遵守交通规则。
难点：幼儿对交通标志感兴趣，增强安全意识。
活动准备：
红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》　录音、投影仪
课时安排：1课时
活动过程：
一、请幼儿听录音，感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。
师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）
二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
附安全儿歌：
嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。
三、交通游戏。
1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，遵守交通规则多者为胜。

活
动
反
思
在本节的教学中，我采用了儿歌、图片等给小朋友直观的记忆，教学中还让小朋友通过小组讨论的方式学习，让幼儿在讨论中提高理解运用知识的能力。教学中还设计了游戏，让幼儿通过表演，掌握过马路的正确方法。在游戏中，幼儿也能自觉遵守交通规则。达到了本节课的活动目标。
17语言活动——小蚂蚁坐汽车课时备课
执教人

活动名称
次主题（三） 我懂得的交通规则
活动目标：
1、能复述故事，大胆想象故事情节的变化。
2、理解故事内容，感受故事情趣，懂得尊敬和照顾老人。
活动重难点：
重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决
难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法、讲述法和表演法解决难点。
活动准备：ppt、动物头饰、幼儿教学资源
课时安排：1课时
活动过程：
一、坐汽