河北省邯郸市2023-2024学年高一下学期期末考试语文答案.pdf

高一语文答案 第1 页(共3页)邯郸市2 0 2 3-2 0 2 4学年第二学期期末质量检测高一语文参考答案1.B 解析:偷换概念,根据原文第二段内容,“在人与土地的关系中呈现”的是“乡土性”,“如何认识和叙述乡土中国的 乡土性,是乡土文学的核心问题之一”。2.A 解析:选项B,作者引用费孝通对“乡土性”的精辟论述,是为了论述“如何认识和叙述乡土中国的 乡土性,是乡土文学的核心问题之一”这一观点。选项C,根据原文第三段“产生于西方的现代化叙事是一种关于社会进步的想象或幻想,深受西方现代化理论支配”“现代化叙事在中国产生了很大影响”“学术界将中国现代化进程与世界关联起来”这些内容来看,现代化叙事虽深受西方现代化理论支配,但却是在世界范围内产生了影响。选项D,没有运用举例论证、比喻论证。3.C 解析:选项A,根据原文第三段“但 乡土性 是在 现代性 的参照下被阐释的”,二者并不是“既互相印证又相互促进”。选项B,因果不当。选项D,根据原文最后一段“或可对乡土文学作出新的阐释和解读”,犯了或然当作必然的错误。4.D 解析:不具备“新乡土文学”的特点。选项A,是历史维度的特点。选项B,是现实维度的特点。选项C,是价值维度和审美维度的特点。选项D,不符合“新乡土文学”创作界定的时间,也不具备“新乡土文学”的特点。5.答案:“新乡土文学”根植于“新乡土中国”。“新乡土中国”为“新乡土文学”提供了发现和书写空间。“新乡土文学”关注和书写的是“新乡土中国”在社会主义现代化建设历程中的变化。(每点2分,若其他答案言之成理亦可得分。)6.C 解析:原文“胡永州念少平是一个县的老乡,把这好差事交给了他”,可见胡永州对老乡不是毫无情义。7.B 解析:不是比喻手法,是类比。8.答案:阅读前的急切:回到“新居”后,少平迫不及待地想读书。阅读中的震撼和感动:阅读过程中,书里的内容“使少平的心剧烈地颤动着”“泪水模糊了他的眼睛”“他用哽咽的音调喃喃地念完了作者在最后所说的那些沉痛而感人肺腑的话”。阅读后的难以平静:阅读完后,少平走出屋子,站在院子里的建筑材料上,感想很多,“他澎湃的心潮一时难以平静下来答对一点得1分,两点得3分,三点得满分。其他答案言之成理亦可得分。)9.答案:物质条件不应成为影响学习的因素。孙少平住宿条件比较差,生活艰苦,但他仍旧没有放弃读书。学习氛围不能作为刻苦学习的障碍。孙少平的生活周围没有人读书,更没有学习的氛围,但他并未受到影响。强烈的主观愿望应是学习的主要动力,孙少平一有时间就渴望读书。不怕吃苦的精神应该是学习的强大助力。(每点2分,答出任意三点即可得6分。)1 0.B D G 解析:本句意思为“如果要想安定天下,必须先端正自身,绝不会有身子端正了而影子弯曲的现象,也没有上边治理好了而下边发生动乱的情况”。“若必须”构成假设关系复句,且“天下”作“安”的宾语故B处需断开;“正”为使动用法,其宾语为“其身”,故D处需断开;“未有”的宾语为“身正而影曲”“上治而下乱者”,且“身正而影曲”“上治而下乱”句式相同,故G处需断开。1 1.C 解析:C项中两个“既”都是“已经”的意思。A项“勿夺其时”中的“夺”意思是“耽误”。B项两个“遇”都是“对待”的意思。D项“弊在赂秦”中的“弊”意思是“弊端、弊病”。1 2.B 解析:第二个问题的答案涉及的范围较广,有对政策、官吏的要求,君主本身的自律和领导臣民的具体做法等。1 3.答案:(1)武王向太公问道:“治国的道理是怎样的呢?”(于太公:介词结构后置;道:道理;若何:怎样。三个点各1分,句意1分。)#QQABRYKAggAgAoBAAQgCEQXqCEIQkBGAASgGwEAMoAAAQRNABAA=#高一语文答案 第2 页(共3页)(2)伤害百姓的人有惩罚,推荐贤人、揭发过错的人有赏赐,不翻新宫殿来浪费钱财。(罪:惩罚;贤:形容词作名词,贤人;新:翻新,新建。三个点各1分,句意1分。)1 4.答案:不可放纵自己的欲望。不能大兴土木。不能容纳奸邪小人。不能赏罚不明。(每点1分,答对其中三点得满分。其他答案言之成理亦可酌情给分。)【参考译文】材料一:武王向太公问道:“治国的道理是怎样的呢?”太公回答:“治国的根本道理,只有爱民罢了!”又问:“应当怎样爱民呢?”太公说:“执政要利于人民而不要损害他们成就他们而不要破坏他们,要保护人民的生命而不要杀害他们,要给予人民实惠而不要掠夺他们,要使人民安乐而不使他们痛苦,要使人民喜悦而不使他们愤怒,这就是治理国家的道理。让百姓达到合宜的道德(水平),爱护他们就可以了。人民失去职业,就是损害了他们的利益;耽误农时,就是破坏了他们的生产;加重对人民征收赋税,就是掠夺他们的财富;多征敛徭役让人民感觉疲惫,就是让他们受苦;使人民劳苦并且不断侵扰,就会使人民愤怒。所以善于治国的君主对待人民,就像父母爱护子女,兄长爱护兄弟那样,听闻他们挨饿受冻,就感到哀怜,见到他们受苦就会(为他们)感到伤心。”武王问太公道:“贤明的君主怎样治理国家?”太公回答:“贤明的君主治理国家,政治平和,官员执法不苛刻,赋税和其他征收非常有节制,国君供养自己的东西少,不因为个人的喜好去妨碍国家法理,不会赏赐没有功劳的人,也不会惩罚没有罪过的人,不会因个人喜欢就赏赐,也不会因为自己生气就诛杀,伤害百姓的人有惩罚,推荐贤人、揭发过错的人有赏赐,不翻新宫殿来浪费钱财,也不修建游玩的台池来让百姓疲惫,不过分雕饰镂刻来满足耳目的欲望,朝廷中没有藏匿像蛀虫一样的奸邪,国内没有流亡饿死的百姓,这就是贤明的君主治理的国家。”武王说:“说得好!”材料二:贞观初年,唐太宗对侍从的大臣们说:“做君主的法则,必须首先让百姓存活。如果损害百姓来奉养自身,那就如同割大腿上的肉来填饱肚子,肚子填饱了,人也就死了。如果要想安定天下,必须先端正自身,绝不会有身子端正了而影子弯曲的现象,也没有上边治理好了而下边发生动乱的情况。如果一味贪恋吃喝,沉溺于音乐女色,想要得到的越多,损害也就越大,既妨碍政事,又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来,就更会弄得人心涣散,怨言四起,众叛亲离。每当我想到这些,就不敢(有)放纵取乐、贪图安逸(的想法)。”贞观十年时,唐太宗对侍从的大臣说:“在帝王的事业中,创业与守业哪件事比较艰难?”魏征对答说:“帝王的兴起,一定是在前朝衰乱的时候,这时推翻昏乱的旧主,百姓就乐于拥戴,四海之内也都会归顺他,这正是天授人与,如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后,骄傲放纵,百姓需要休养生息而徭役却没有休止,百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停,国家的衰败,常常就是这样开始的。这样看来,守业更难。”1 5.A 解析:A项中两个“中”都是符合的意思。B项中第一个“择”同“释”,舍弃;第二个“择”为“区别”之意。C项中第一个“却”的意思是“拒绝”;第二个“却”为使动用法,使退却。D项中第一个“疏”的意思是“疏远”;第二个“疏”的意思是封建时代臣下向君主分条陈述事情的奏章。1 6.D 解析:夫人:古义为那人;今义为尊称一般人的妻子。非常:古义为意外的变故;今义为程度副词,十分,极。所以:古义为名词,原因;今义为连词,表因果关系。钩心斗角:古义为宫室结构精巧工致;今义用来指各用心机,互相排挤。故事:古义为旧事;今义为真实或虚构的用作讲述对象的事情。1 7.B 解析:例句与B项均为宾语前置句,A、C两项均为状语后置句,D项为被动句。1 8.D 解析:词的最后是赞扬伊、吕不仅功盖当世,至今超越千载,也没有人能够与之匹敌,不是自己要建立丰功伟业。1 9.答案:本词表达了作者感谢君王的知遇之恩,政治上锐意改革大展宏图的豪迈情怀。“若使当时身不遇”表达了作者对君主的感恩之情,“兴王只在笑谈中”表明了作者锐意改革的豪迈之情,“谁与争功”表现#QQABRYKAggAgAoBAAQgCEQXqCEIQkBGAASgGwEAMoAAAQRNABAA=#高一语文答案 第3 页(共3页)了作者想要建功立业的壮志豪情。桂枝香金陵怀古 则表达了作者对王朝更替的感叹和对朝政、国事的担忧。“悲恨相续”表现了对王朝更替的遗恨感叹,“谩嗟荣辱”句提醒统治者吸取教训,“至今商女”句借用典故表达了对朝政和国事的担忧。(每点3分。如有其他答案,言之有理,亦可酌情给分。)2 0.答案:(1)以吾一日长乎尔 毋吾以也(2)载舟覆舟 所宜深慎(3)示例一:亲朋无一字 老病有孤舟示例二:姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船示例三:主人下马客在船 举酒欲饮无管弦示例四:仍怜故乡水 万里送行舟(每空1分。其他答案若符合语境,亦可得分)2 1.答案:(1)薛宝钗 林黛玉(每空1分)(2)金玉良姻:宝钗有个金锁宝玉有块美玉,所以,世人都认为他们二人十分般配,故有金玉良姻的说法。(2分,意思对即可)木石前盟:“木”指林黛玉,“石”指贾宝玉,黛玉前世是绛珠仙草,宝玉前世是神瑛侍者,神瑛侍者对绛珠仙草有灌溉之恩,转世时绛珠仙草想要用眼泪酬报神瑛侍者的恩情,两人前世有约,故有“木石前盟”的说法。(2分,意思对即可)2 2.答案:相提并论 功亏一篑(每空1分。若其他答案符合语境,亦可酌情给分。)2 3.D 解析:选项D和原文中的“什么”均表示疑问(询问某人、某物或某事的本身或性质)。选项A表示惊讶。选项B任指。选项C指示不肯定的事物或人。2 4.答案:“胡服骑射”之后,邯郸不仅获得了安定的政治环境,还拥有了雄厚的经济基础,这促进了商业活动的发展,加快了娱乐文化繁荣的脚步。(每处1分)解析:第一处语序不当,将“不仅”调至“邯郸”后;第二处成分残缺,在“促进”前加“这”;第三处动宾搭配不当,将“推动”改成“加快”或者删去“的脚步”。2 5.写作指导:这是一则材料作文。材料集中了最近比较火的“出圈”现象,从淄博烧烤到哈尔滨文旅,再到菏泽南站郭有才爆火,每一次“出圈”都有其各自的特点,或是主打人间烟火气,或是凭借真诚热情,或是依靠自己的才华。同时,我们也不能忽视“出圈”带来的负面影响,还要思考“出圈”的规则、底线,“出圈”但不能出格。本材料引导学生不仅要关注时事,还要全面思考“出圈”现象背后的深层原因,做出正确的判断与评价。#QQABRYKAggAgAoBAAQgCEQXqCEIQkBGAASgGwEAMoAAAQRNABAA=#