2025关于大班科学教案范文汇编.docx

2025关于大班科学教案范文汇编
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“光的折射与反射”。
二、教学目标
1. 知道光的基本特性，理解光的折射与反射现象。
2. 能够观察、描述光的折射与反射现象，并运用相关知识解释生活中的相关现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心、探究欲望，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点
教学难点：光的折射与反射现象的理解。
教学重点：光的特性、光的折射与反射现象的观察与描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：手电筒、透明塑料尺、镜子、水杯、卡片等。
2. 学具：手电筒、透明塑料尺、镜子水杯、卡片等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师用手电筒照射透明塑料尺，让幼儿观察光的传播。
（2）教师提问：“光是如何传播的？光有什么特点？”
2. 例题讲解
（1）教师通过演示光的折射现象（如：将筷子插入盛满水的玻璃杯中，观察筷子弯曲的现象），引导幼儿理解光的折射。
（2）教师通过演示光的反射现象（如：用镜子反射光，让幼儿观察光线的改变），让幼儿了解光的反射。
3. 随堂练习
（1）让幼儿用透明塑料尺观察光的传播。
（2）让幼儿尝试用镜子反射光线，观察光线的改变。
（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
（2）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
（3）光照射到物体表面，有一部分光被反射回来，这种现象叫做光的反射。
5. 拓展延伸
（1）让幼儿观察生活中的光现象，如：水中倒影、镜子中的自己等。
（2）讨论光在生活中的应用，如：照明、信号传递等。
六、板书设计
1. 光的传播：直线传播
2. 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折
3. 光的反射：光照射到物体表面，部分光被反射回来
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）观察家中灯光的传播，描述光的传播特点。
（2）用镜子观察光的反射现象，并画出光线的传播路径。
2. 答案：
（1）光沿直线传播。
（2）光线的传播路径：从光源发出，照射到物体表面后反射回来。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解光的特性、光的折射与反射现象，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的光现象，培养幼儿的科学探究精神。鼓励幼儿运用所学知识解释生活中的光现象，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：确保所选教材章节与幼儿的认知水平相符，内容具备科学性和趣味性。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具备可衡量、具体、可达成等特点。
3. 教学难点与重点的区分：合理区分教学难点与重点，有助于提高教学效果。
4. 教具与学具的准备：确保教具与学具的安全、实用性，符合幼儿的操作能力。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习：这三个环节是教学的核心，直接影响到幼儿的学习效果。
1. 教学内容的针对性
（1）在选择教材章节时，应充分考虑幼儿的认知发展水平，确保教学内容既能够激发幼儿的兴趣，又能够引导幼儿掌握基本的科学知识。
（2）教材内容应具备科学性，确保所传授的知识正确无误，同时要注重趣味性，以吸引幼儿的注意力。
2. 教学目标的明确性
（1）教学目标应具备可衡量性，即教师可以通过观察、提问等方式，评估幼儿对教学目标的达成情况。
（2）教学目标应具体明确，如“理解光的折射与反射现象”，使教师在教学过程中有针对性地进行指导。
（3）教学目标应具备可达成性，即目标设置不宜过高，以免造成幼儿的学习压力。
3. 教学难点与重点的区分
（1）教学难点：光的折射与反射现象的理解。这部分内容较为抽象，需要教师运用生动的实例和直观的演示，帮助幼儿理解。
（2）教学重点：光的特性、光的折射与反射现象的观察与描述。这部分内容是教学的核心，需要教师着重讲解和引导幼儿进行实践操作。
4. 教具与学具的准备
（1）教具与学具的选择应具备安全性，避免使用有尖锐、易碎等危险的物品。
（2）教具与学具应具备实用性，能够直观地展示光的折射与反射现象。
（3）教具与学具的准备数量应充足，确保每个幼儿都有机会进行实践操作。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
（1）实践情景引入：教师应选择具有趣味性和启发性的情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心。
语言简练、易懂，避免使用复杂的专业术语；

结合幼儿的实际生活，使幼儿能够将所学知识应用到生活中；

鼓励幼儿积极参与，提问和表达自己的观点。
练习题难度适中，既能巩固基础知识，又能提高幼儿的思维水平；

及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿进行自我评价；

注重培养幼儿的合作能力，鼓励幼儿相互讨论、交流。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单、易懂的语言，避免使用复杂的专业术语。
2. 语调亲切、生动，充满激情，以吸引幼儿的注意力。
3. 适时调整语速，给予幼儿思考和消化的时间。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保吸引幼儿的兴趣，激发好奇心。
2. 例题讲解：约10分钟，注重讲解的生动性和直观性。
3. 随堂练习：约15分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。
2. 提问时注意观察幼儿的反应，适时给予提示和引导。
3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 选择与教学内容相关、富有趣味性的情景，如手电筒照射透明塑料尺等。
2. 通过情景导入，自然过渡到教学内容，使幼儿感受到科学的魅力。
教案反思
1. 教学内容是否具备科学性和趣味性，是否符合幼儿的认知水平。
2. 教学目标是否明确，是否具备可衡量、具体、可达成等特点。
3. 教学难点与重点是否合理区分，是否通过生动的实例和直观的演示帮助幼儿理解。
4. 教具与学具的准备是否充足、安全、实用，是否符合幼儿的操作能力。
5. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配是否合理。
6. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
7. 教学语言语调是否亲切、生动，是否激发幼儿的学习兴趣。
8. 课后反思是否到位，是否针对教学过程中的不足进行改进。