1、中班科学教案天气预报
一、教学内容
本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“天气的变化”中的第11章节“天气预报”。详细内容包括：认识天气预报的组成，了解天气预报的基本术语，学习如何根据天气图标判断天气状况，以及讨论天气对日常生活的影响。
二、教学目标
1. 让学生能够识别并理解基本的天气图标，掌握通过天气预报了解天气状况的方法。
3. 增进学生对天气与生活关系的认识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点
教学难点：天气图标的认识与理解，以及如何根据天气预报判断天气状况。
四、教具与学具准备
教具：天气预报视频、PPT、天气图标卡片、气象站模型。
学具
2、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
提问：“你们每天都会看天气预报吗？为什么？”
2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示天气图标，讲解各个图标所代表的天气状况。
以当天的天气预报为例，引导学生学习如何判断天气状况。
3. 随堂练习（5分钟）
分组让学生根据天气图标卡片，模拟制作天气预报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 天气对生活的影响讨论（10分钟）
以小组为单位，讨论不同天气对日常生活的影响。
5. 制作气象站模型（10分钟
3、
学生分组，根据所学知识，使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作气象站模型。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
提醒学生关注天气变化，做好防范措施。
六、板书设计
1. 天气预报基本术语：晴天、阴天、多云、小雨、中雨、大雨等。
2. 天气图标：对应各种天气状况的图标。
3. 天气对生活的影响：穿衣、出行、活动等方面的注意事项。
七、作业设计
1. 作业题目：请同学们观察并记录本周每天的天气变化，然后制作一份天气预报表。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了天气预报的
4、基本知识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
重点和难点解析：
1. 实践情景引入中的提问环节。
2. 例题讲解中天气图标的认识与理解。
3. 随堂练习中分组让学生根据天气图标卡片制作天气预报。
4. 天气对生活的影响讨论。
5. 作业设计中观察并记录天气变化的任务。
详细补充和说明：
一、实践情景引入中的提问环节
1. 问题要具有针对性和开放性，能够引导学生关注天气变化。
2. 提问时要给予学生充分思考的时间，鼓励他们发表自己的观点。
3. 教师要及时回应学生的回答，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
二、例题讲解中天气图标的认识与理解
5、
天气图标是天气预报的核心组成部分，认识和理解天气图标对于学生掌握天气预报具有重要意义。教师应：
1. 使用清晰的PPT展示天气图标，确保学生能够看清楚。
2. 详细讲解每个天气图标所代表的天气状况，结合实际案例进行分析。
3. 通过问答、举例等方式检验学生对天气图标的掌握程度。
三、随堂练习中分组让学生根据天气图标卡片制作天气预报
此环节旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。教师应：
1. 分组时要考虑到学生的能力和性格特点，确保每个小组的成员能够互补。
2. 提供充足的天气图标卡片，确保学生能够顺利完成制作任务。
3. 在学生制作过程中，教师要加强巡回指导，及
6、时解答疑问，引导学生正确使用天气图标。
四、天气对生活的影响讨论
此环节有助于学生认识到天气与日常生活的紧密联系，提高自我保护意识。教师应：
1. 提前准备讨论话题，引导学生从不同角度思考天气对生活的影响。
2. 鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。
五、作业设计中观察并记录天气变化的任务
此作业有助于培养学生的观察力和思考习惯。教师应：
1. 明确作业要求，指导学生如何观察和记录天气变化。
2. 提醒学生注意观察天气的时间、地点和天气状况，确保记录准确无误。
3. 在作业批改过程中，关注学生的观察方法和思考过程，给予针对性的评价和建议。
本节课程教学技巧和窍门：
一、
7、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强学生对天气现象的感受。
2. 语调要富有变化，注意抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖堂。
2. 在实践环节适当增加时间，让学生充分动手操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2. 提问后给予学生足够的思考时间，鼓励他们大胆发表自己的观点。
四、情景导入
1. 利用天气预报视频、图片等资源，创设生动的实践情景，激发学生学习兴趣。
2. 结合实际生活，引导学生关注天气变化对日常生活的影响。
教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容充实，但要注意把握教学难点，确保学生能够掌握天气图标的认识和理解。
2. 增加一些互动环节，提高学生对天气现象的兴趣。
二、教学过程
1. 在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 加强课堂提问环节的设计，提高问题的针对性和启发性。
三、教学效果
1. 课后关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度。
2. 针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导和巩固。
四、拓展延伸
1. 教学中可适当增加课外拓展活动，如组织学生参观气象站，提高学生的科学素养。
2. 鼓励学生在日常生活中关注天气变化，将所学知识运用到实际中。
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