幼儿大班会滚的轮子科学教案.docx

幼儿大班会滚的轮子科学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕“会滚的轮子”展开。通过观察、实验和游戏，让幼儿了解轮子的基本结构、功能以及轮子滚动的基本原理。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识轮子的基本结构，了解轮子的作用，掌握轮子滚动的基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：轮子滚动原理的理解。
2. 教学重点：轮子的结构、功能及滚动现象的观察。
四、教具与学具准备
1. 教具：轮子模型、轮子滚动实验装置、各种含有轮子的玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用各种含有轮子的玩具，引导幼儿观察并讨论：为什么这些玩具可以滚动？
2. 教学内容讲解（10分钟）：
（1）展示轮子模型，讲解轮子的基本结构（轮辋、轮胎、轴承等）。
（2）通过轮子滚动实验装置，演示轮子滚动的原理。
3. 例题讲解（5分钟）：
以一个简单的轮子滚动现象为例，引导幼儿分析滚动的原因。
4. 随堂练习（10分钟）：
幼儿分组，每组用画纸、彩笔等材料制作一个轮子滚动装置，观察并记录轮子滚动的情况
六、板书设计
1. 轮子的结构：轮辋、轮胎、轴承。
2. 轮子的作用：减小摩擦，使物体滚动。
3. 轮子滚动原理：轮子与地面接触点的线速度为零，轮子边缘的线速度最大。
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的物品，找出含有轮子的物品，并描述其轮子滚动的情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察、实验和游戏，让幼儿了解了轮子的结构和滚动原理，但在教学过程中要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了轮子，还有哪些物体可以滚动？它们有什么共同特点？激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析：
1. 教学难点：轮子滚动原理的理解。
2. 教学重点：轮子的结构、功能及滚动现象的观察。
3. 实践情景引入环节中，引导幼儿观察并讨论轮子滚动现象。
4. 例题讲解中，分析轮子滚动的原因。
5. 随堂练习中，幼儿分组制作轮子滚动装置并观察记录。
6. 作业设计中的观察和描述练习。
详细补充和说明：
一、轮子滚动原理的理解
1. 使用轮子滚动实验装置，让幼儿直观地看到轮子滚动时接触点的速度变化。
2. 用简单的图示和动作演示，让幼儿明白轮子滚动原理。
3. 结合生活实例，如自行车轮子、汽车轮子等，让幼儿感受轮子滚动带来的便捷。
二、轮子的结构、功能及滚动现象的观察
这部分是教学重点，要让幼儿对轮子的结构、功能有清晰的认识，并能观察到轮子滚动现象。
1. 通过展示轮子模型，让幼儿认识轮子的各个部分，如轮辋、轮胎、轴承等。
2. 以实际物品为例，让幼儿观察轮子的功能，如减小摩擦、使物体滚动等。
3. 组织幼儿进行观察活动，如观察轮子滚动时的状态、速度等，引导幼儿发现滚动现象的特点。
三、实践情景引入环节
在实践情景引入环节，教师应引导幼儿观察并讨论轮子滚动现象。
1. 准备各种含有轮子的玩具，让幼儿亲身体验轮子滚动的感受。
2. 提出引导性问题，如“为什么这些玩具可以滚动？”“滚动和滑动的区别是什么？”等，激发幼儿思考。
四、例题讲解
在例题讲解环节，教师要分析轮子滚动的原因。
1. 以一个简单的轮子滚动现象为例，引导幼儿观察轮子与地面的接触点。
2. 分析轮子滚动时，接触点速度为零，轮子边缘速度最大，从而产生滚动现象。
五、随堂练习
在随堂练习中，幼儿分组制作轮子滚动装置并观察记录。
1. 提供丰富的材料，让幼儿动手操作，培养实践能力。
六、作业设计
作业设计中的观察和描述练习，要注重培养幼儿的观察力和表达能力。
1. 布置观察任务，让幼儿在生活中寻找含有轮子的物品。
2. 要求幼儿描述轮子滚动的情况，提高语言表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。
2. 语调富有变化，适时调整音量、语速，以吸引幼儿注意力。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，保证教学内容充分展示。
2. 在实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间操作和观察。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 针对不同难度的问题，给予不同层次的幼儿回答机会。
四、情景导入
1. 利用幼儿感兴趣的玩具，创设生动、有趣的情景，激发学习兴趣。
2. 结合生活实际，让幼儿感受到科学知识就在身边。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了轮子的结构、功能及滚动原理等核心知识？
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？
二、教学方法方面
1. 是否采用了直观、形象的教学方法，让幼儿容易理解？
2. 是否注重培养幼儿的动手操作能力和观察力？
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿积极参与？
2. 是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别指导？
四、教学效果方面
1. 幼儿对轮子滚动原理的理解程度如何？
2. 幼儿在课堂中的参与度、积极性如何？