幼儿园大班语言故事教案《 皮鞋车》.docx

幼儿园大班语言故事教案《 皮鞋车》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域故事教材，《皮鞋车》这一章节。故事讲述了一个小男孩用一双破旧的皮鞋创造出了一辆富有创意的皮鞋车，并和朋友们一起分享快乐的故事。教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的人物、时间、地点等基本信息；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们创造性地解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：理解故事中的创意和想象，运用故事中的生词和短语。
重点通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备
教具：故事挂图、皮鞋车模型、生词卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个皮鞋车模型，引发幼儿兴趣，请幼儿猜测这是什么东西，引导幼儿展开想象。
2. 讲解故事（10分钟）
教师用生动的语言讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中的人物、情节以及创意。
3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的一个生词或短语，如“创造”、“分享”等，结合故事情节进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿运用故事中的生词和短语回答。

5. 创作活动（10分钟）
教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，引导幼儿发挥想象，创作自己的皮鞋车。
6. 分享展示（5分钟）
幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、板书设计
1. 故事《皮鞋车》
2. 故事人物：小男孩、朋友们
3. 生词和短语：创造、分享、想象力、创造力
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《皮鞋车》，并画出自己的皮鞋车。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《皮鞋车》的教学，使幼儿理解了故事情节，学会了生词和短语，培养了想象力和创造力。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们多观察多思考、多创造。同时，可以开展相关的主题活动，如创意绘画、手工制作等，进一步拓展幼儿的想象空间和创造能力。
重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 创作活动
5. 作业设计
一、实践情景引入
1. 皮鞋车模型的制作：确保模型具有一定的创意性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。
2. 语言引导：教师用生动、富有感染力的语言描述皮鞋车，引发幼儿的好奇心。
3. 激发想象：通过提问方式，引导幼儿展开想象，为后续故事学习做好铺垫。
二、例题讲解
1. 选择合适的生词和短语：挑选具有代表性和实用性的生词和短语，便于幼儿理解和运用。
2. 结合故事情节讲解：将生词和短语融入故事情节中，使幼儿在情境中学习。
3. 互动提问：教师提问，引导幼儿运用生词和短语回答，巩固所学内容。
三、创作活动
1. 学具准备：确保画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具齐全，方便幼儿创作。
2. 创作主题：明确创作主题，引导幼儿围绕皮鞋车展开想象。
3. 教师指导：在创作过程中，教师应适时给予指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 分享展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养表达能力和自信心。
1. 教师引导：教师以提问方式引导幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 幼儿自我反思：鼓励幼儿反思自己在创作过程中的表现，发现问题并改进。
3. 教师评价：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
五、作业设计
1. 作业题目：设计富有创意的作业题目，引导幼儿将所学内容运用到实际情景中。
2. 答案要求：明确作业要求，鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养表达能力。
3. 作业检查：教师应及时检查作业，了解幼儿的学习情况，为后续教学提供依据。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，增强语言的感染力。
2. 适时变换语速，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实，不拖堂。
2. 例题讲解和创作活动时间充足，让幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿关注故事关键信息。
2. 问题设计由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿学习兴趣。
2. 皮鞋车模型的展示要具有创意，引发幼儿好奇心。
教案反思
1. 教学内容充实，环节设置合理，但需注意课堂时间的把握，确保各环节顺利进行。
2. 教师在讲解故事时，要关注幼儿的听课反应，适时调整语速和语调。
3. 课堂提问要注重启发性和引导性，避免一问一答的形式，让幼儿充分参与到课堂讨论中。
4. 创作活动环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，给予个别指导，提高幼儿的创造力。
5. 课后作业设计要结合幼儿的实际水平，既能让幼儿巩固所学，又能激发他们的兴趣。
6. 教师应认真反思教学过程中的不足，不断调整和改进，提高教学质量。