大班美术活动京剧脸谱教案.docx

大班美术活动京剧脸谱精品教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第六章“民间艺术”中的第二节“京剧脸谱”。详细内容包括：京剧脸谱的历史简介、分类、特点及其象征意义；基本脸谱绘画技巧和步骤；创意脸谱设计。
二、教学目标
1. 了解京剧脸谱的基本知识，包括分类、特点及其象征意义。
2. 学会基本的脸谱绘画技巧和步骤，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 鼓励幼儿发挥创意，设计具有个性的脸谱，提高幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点
教学难点：脸谱的分类、特点及其象征意义的理解；创意脸谱设计。
教学重点：基本脸谱绘画技巧和步骤；培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备
教具：京剧脸谱样品、画笔、颜料、调色板、教学课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放京剧选段，让幼儿欣赏，引起他们对京剧脸谱的兴趣。
展示京剧脸谱样品，让幼儿观察、讨论，引导他们了解脸谱的基本特点。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解京剧脸谱的分类、特点及其象征意义。
演示基本脸谱绘画技巧和步骤，让幼儿跟随老师一起画。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据所学知识，独立完成一个基本脸谱的绘画。
老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 创意脸谱设计10分钟）
鼓励幼儿发挥想象，设计具有个性的脸谱。
老师对幼儿的创意进行点评，给予鼓励和指导。
让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计
1. 京剧脸谱
2. 内容：
脸谱分类：生、旦、净、末、丑
脸谱特点：色彩、图案、象征意义
绘画步骤：构图、勾线、上色
七、作业设计
1. 作业题目：设计一个创意脸谱，并简述设计理念。
2. 答案示例：设计一个以“太阳”为主题的创意脸谱，色彩以红、黄为主，象征光明、热情。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本知识，培养了他们的动手能力和创新能力。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧艺术；开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一个创意脸谱设计，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学内容的选择与组织
2. 教学目标的设定
3. 教学难点与重点的明确
4. 教学过程中的实践情景引入
5. 创意脸谱设计的指导
6. 作业设计与课后反思
一、教学内容的选择与组织
（1）确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣，如选择具有代表性的京剧脸谱，使幼儿能更好地理解和学习；
（2）教学内容应涵盖京剧脸谱的基本知识如分类、特点、象征意义等，帮助幼儿建立完整的知识体系；
（3）教学内容应注重实践性，让幼儿在动手绘画的过程中，加深对京剧脸谱的理解。
二、教学目标的设定
（1）教学目标应具有明确性、具体性和可操作性，使幼儿明确学习任务；
（2）教学目标应涵盖知识、技能、情感等多方面，促进幼儿全面发展；
（3）教学目标应具有挑战性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点的明确
（1）针对教学难点，采用易于理解的方式，如通过实物展示、图片、故事等形式，帮助幼儿掌握；
（2）教学重点应突出，通过重复练习、示范等方式，使幼儿熟练掌握；
（3）关注幼儿在难点和重点学习中的个体差异，给予个别指导。
四、教学过程中的实践情景引入
（1）实践情景引入应具有趣味性，激发幼儿的学习兴趣；
（2）实践情景应与教学内容紧密结合，使幼儿在情境中自然地学习；
（3）注重实践情景的互动性，鼓励幼儿参与其中，提高课堂氛围。
五、创意脸谱设计的指导
（1）鼓励幼儿发挥想象，尊重他们的创意；
（3）给予幼儿适当的指导，如颜色搭配、构图等，提高他们的绘画技能。
六、作业设计与课后反思
（1）作业设计要具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学知识；
（3）课后反思要真实、客观地反映教学效果，以便调整教学策略，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言表达要清晰简洁，便于幼儿理解。
2. 语调要富有变化，生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充分展示。
2. 在实践环节给予幼儿足够的时间，让他们充分操作和体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探究。
2. 提问方式要多样化，如开放式、选择题等，激发幼儿的回答兴趣。
四、情景导入
1. 创设有趣、生动的情景，让幼儿自然地融入课堂。
2. 情景导入要与教学内容紧密结合，提高教学效果。
教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们的学习兴趣。
2. 教学过程中，注重与幼儿的互动，使他们积极参与课堂活动。
3. 创意脸谱设计环节，鼓励幼儿发挥想象，培养了他们的创新能力。
二、不足之处
1. 教学内容较多，时间分配不够合理，部分环节显得紧凑。
2. 课堂提问时，对幼儿的回答引导不够到位，未能充分发挥提问的作用。
3. 部分幼儿在绘画过程中，指导不够细致，导致作品效果不佳。
三、改进措施
1. 优化时间分配，确保教学内容充分展示，同时给予幼儿足够的时间实践。
2. 提高课堂提问技巧，引导幼儿深入思考，提高课堂互动效果。
3. 加强绘画过程中的个别指导，关注每个幼儿的学习情况，提高他们的绘画技能。