幼儿园新冠防疫安全教育教案.docx

幼儿园新冠防疫安全教育教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿园安全教育手册》第四章“生活中的安全”，具体内容为第3节“新冠防疫我知道”。主要包括新冠病毒的基本知识、个人防护措施、七步洗手法、正确佩戴口罩的方法以及保持社交距离的重要性。
二、教学目标
1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防疫意识。
2. 让学生掌握正确的个人防护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确佩戴口罩和七步洗手法的学习与掌握。
2. 教学重点：新冠病毒的基本知识、个人防护措施和保持社交距离的重要性。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、口罩、洗手液、肥皂、尺子图片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示新冠病毒的图片，让学生观察并讨论病毒的特点，引出防疫安全教育主题。
2. 新冠病毒基本知识讲解（5分钟）
介绍新冠病毒的传播途径、症状和危害，引导学生提高防疫意识。
3. 个人防护措施学习（10分钟）
（1）讲解七步洗手法，示范并指导学生练习。
（2）正确佩戴口罩的方法，示范并指导学生练习。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行七步洗手和佩戴口罩的练习，教师巡回指导并纠正错误。
5. 保持社交距离的重要性（5分钟）
利用尺子和图片，让学生了解病毒传播范围，教育学生保持社交距离。
六、板书设计
1. 新冠病毒基本知识
传播途径、症状、危害
2. 个人防护措施
七步洗手法、正确佩戴口罩
3. 保持社交距离
七、作业设计
1. 作业题目：新冠病毒防疫知识问答。
（1）新冠病毒的传播途径有哪些？
（2）请描述七步洗手法。
（3）正确佩戴口罩的方法是什么？
（4）保持社交距离的重要性是什么？
2. 答案：
（1）飞沫传播、接触传播、气溶胶传播等。
（2）内、外、夹、弓、大、立、腕。
（3）口罩颜色深的一面朝外，金属条朝上，将口罩覆盖口鼻，用双手按压鼻梁两侧的金属条，使口罩紧密贴合。
（4）保持社交距离可以有效减少病毒传播，保护自己和他人的健康。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等形式，让学生了解新冠病毒防疫知识，提高自我保护能力。但在实际操作中，仍需关注学生个人防护措施的掌握程度，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中宣传防疫知识，与家人一起做好个人防护，共同抵抗疫情。同时，可通过网络、电视等途径关注疫情动态，增强防疫意识。
重点和难点解析
1. 七步洗手法的学习与掌握
2. 正确佩戴口罩的方法
3. 保持社交距离的重要性
一、七步洗手法的学习与掌握
1）内：掌心相对，相互揉搓。
（2）外：掌心对手背，沿指缝相互揉搓。
（3）夹：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。
（4）弓：双手握住对侧手指，来回揉搓。
（5）大：一手握住另一手大拇指旋转揉搓。
（6）立：五指并拢，双手指尖在另一手掌心中旋转揉搓。
（7）腕：一只手的手腕在另一只手中揉搓。
1. 揉搓时要用肥皂或洗手液，保证双手充分润滑。
2. 揉搓时间不少于20秒，确保双手彻底清洁。
3. 指导学生掌握正确的揉搓力度，避免过度用力导致皮肤损伤。
4. 教师应关注学生在练习过程中的操作，及时纠正错误。
二、正确佩戴口罩的方法
1. 佩戴口罩前，要确保双手清洁。
2. 口罩颜色深的一面朝外，金属条朝上。
3. 将口罩覆盖口鼻，用双手按压鼻梁两侧的金属条，使口罩紧密贴合。
4. 避免用手指触摸口罩表面，以免污染。
5. 口罩佩戴时间不宜过长，建议每4小时更换一次。
1. 强调口罩佩戴的重要性，提醒学生在外出时务必佩戴口罩。
2. 示范正确的佩戴口罩方法，让学生跟随练习。
3. 关注学生在练习过程中是否掌握方法，及时纠正错误。
4. 教育学生废弃口罩要妥善处理，避免造成环境污染。
三、保持社交距离的重要性
1. 社交距离是指与他人保持一定的距离，以减少病毒传播的风险。
2. 保持社交距离可以有效降低新冠病毒的传播概率，保护自己和他人的健康。
1. 通过实际案例讲解保持社交距离的重要性。
2. 利用图片、尺子等工具，让学生直观地了解病毒传播范围。
4. 强调保持社交距离不仅是个人责任，也是对他人的尊重和保护。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、简洁，语速适中，确保学生能听懂。
2. 在强调重点内容时，可以适当提高语调，引起学生注意。
3. 适时运用幽默、生动的语言，增强课堂氛围，提高学生学习兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，简洁明了地引出主题，激发学生兴趣。
2. 新冠病毒基本知识讲解：5分钟，突出重点，简洁明了。
3. 个人防护措施学习：10分钟，详细讲解，充分练习。
4. 随堂练习：10分钟，确保学生充分掌握防护方法。
5. 保持社交距离的重要性：5分钟，结合实际，强调重点。
三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，给予思考时间。
2. 鼓励学生主动回答问题，及时给予肯定和鼓励。
3. 对回答错误的学生，要耐心引导，帮助其找到正确答案。
4. 注意提问的难度，既要激发学生思考，又不要过于困难。
四、情景导入
1. 利用PPT、图片等直观教具，创造生动、有趣的情景，激发学生兴趣。
2. 通过提问、讨论等形式，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容涉及新冠病毒防疫知识，应密切关注疫情动态，及时更新教学内容，确保学生掌握最新的防疫方法。
2. 教学方法方面：注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习等多种形式，提高学生的实际操作能力。同时，注意课堂氛围的营造，提高学生的学习兴趣。
3. 学生参与度方面：鼓励学生主动参与课堂，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
4. 教学效果方面：通过课后作业和课堂提问，了解学生对防疫知识的掌握程度，针对存在的问题进行针对性的辅导。
5. 教学延伸方面：鼓励学生在家庭和社区中宣传防疫知识，将所学内容运用到实际生活中，提高防疫意识。