《狐假虎威》幼儿园教案(通用.docx

《狐假虎威》幼儿园精品教案(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狐假虎威》。具体内容包括：故事情节的理解，词汇的学习，句子结构的掌握，以及寓言道理的引导。
二、教学目标
1. 理解故事《狐假虎威》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“狡猾”、“威风凛凛”等。
3. 通过故事学习，培养幼儿分辨是非、独立思考的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：故事情节的理解，新词汇的学习和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事卡片、词汇卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、学习手册。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一幅森林画面，引导幼儿观察，提出问题：“你们觉得森林里会发生什么有趣的故事呢？”
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《狐假虎威》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 词汇学习（5分钟）：结合故事内容，学习新词汇，如“狡猾”、“威风凛凛”等。
4. 句子结构掌握（5分钟）：分析故事中的句子，引导幼儿注意句子结构，尝试仿说。
5. 随堂练习（10分钟）：发放故事卡片，分组进行故事复述，巩固所学内容。
6. 寓言道理引导（10分钟）：讨论故事寓意，引导幼儿思考如何分辨是非，培养独立思考能力。
六、板书设计
1. 故事《狐假虎威》
2. 新词汇：狡猾、威风凛凛等
3. 句子结构：（根据故事内容设计）
4. 寓言道理：分辨是非，独立思考
七、作业设计
1. 作业题目：复述故事《狐假虎威》，并用新学的词汇描述故事中的人物。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在故事理解和词汇运用方面的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，共同讨论故事寓意，将学习延伸到家庭生活。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：故事情节的理解，新词汇的学习和运用。
3. 实践情景引入如何引导幼儿关注森林画面，激发他们对故事的好奇心。
4. 例题讲解：如何讲述故事，使幼儿充分理解故事情节和人物特点。
5. 词汇学习：如何帮助幼儿掌握新词汇，并将其运用到实际情景中。
6. 寓言道理引导：如何引导幼儿思考故事寓意，培养独立思考能力。
1. 教学难点解析
理解故事寓意和培养幼儿独立思考能力是本节课的教学难点。为了突破这一难点，教师应在讲解故事过程中，适时提出引导性问题，如：“小狐狸为什么能欺骗老虎？”、“你们觉得小动物们会怎样看待小狐狸？”等，引导幼儿思考故事背后的道理。在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，从而培养独立思考能力。
2. 教学重点解析
故事情节的理解和新词汇的学习是本节课的教学重点。为了使幼儿更好地掌握故事情节，教师可采用生动、形象的讲述方式，结合挂图、故事卡片等教具，帮助幼儿记忆。在词汇学习方面，教师可通过举例、造句等方法，使幼儿理解新词汇的含义，并鼓励他们在实际情景中运用。
3. 实践情景引入解析
a. 以森林画面为背景，引导幼儿观察，提出问题：“你们觉得森林里会发生什么有趣的故事呢？”
b. 以谜语或趣味问答的形式，引起幼儿兴趣，如：“今天，老师要给你们讲一个关于森林的故事，猜猜会发生什么有趣的事情呢？”
c. 创设悬念，如：“在森林里，有一个狡猾的小动物，它用智慧战胜了强大的敌人。你们想知道它是谁吗？”
4. 例题讲解解析
a. 以生动、形象的语言讲述故事，注意语音、语调的把握，使幼儿更好地融入故事情节。
b. 结合挂图、故事卡片等教具，展示故事中的人物和场景，帮助幼儿记忆。
c. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事中的关键情节。
5. 词汇学习解析
a. 结合故事内容，解释新词汇的含义，如“狡猾”表示聪明且有心计，“威风凛凛”表示气势很盛。
b. 通过举例、造句，使幼儿理解新词汇的用法，如：“小狐狸很狡猾，他用智慧战胜了老虎。”
c. 鼓励幼儿在课堂上运用新词汇，如：“你能用‘狡猾’和‘威风凛凛’各说一句话吗？”
6. 寓言道理引导解析
a. 提出具有启发性的问题，引导幼儿思考故事寓意，如：“你们觉得小狐狸的做法对不对？为什么？”
b. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养独立思考能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语言生动形象，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 用不同的语调表现故事中不同角色的特点，如用高昂的语调表现老虎的威风，用狡黠的语调表现小狐狸的狡猾。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，保证教学过程的连贯性和紧凑性。
2. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行故事讲解和词汇学习。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和人物特点。
2. 提问时注意语言表达，避免使用复杂、难以理解的问题。
四、情景导入
1. 利用森林画面、谜语或趣味问答等形式，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 创设悬念，使幼儿产生探究故事的欲望。
教案反思
一、教学内容的适用性
1. 反思教材是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有利于培养幼儿的语言表达能力。
2. 调整教学内容，使其更贴近幼儿的实际需求。
二、教学方法的有效性
1. 反思采用的教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 探索更多适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、分组讨论等。
三、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
2. 注意调整自己的情绪和态度，营造积极向上的课堂氛围。
四、教学目标的达成
1. 反思教学目标是否明确，是否在课堂上得到了有效落实。
2. 关注幼儿在故事理解、词汇运用等方面的表现，调整教学策略，提高教学效果。