1、大班音乐《让座》教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《礼仪之邦》，详细内容为歌曲《让座》。通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受公共交通中的礼仪行为，培养他们关爱他人、主动让座的良好品质。
二、教学目标
1. 感知歌曲的旋律、节奏，学会演唱歌曲《让座》。
2. 了解让座的意义，培养关爱他人、主动让座的良好品质。
3. 提高幼儿在集体活动中的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分歌词的演唱、理解让座的意义。
教学重点：学会演唱歌曲《让座》，培养关爱他人、主动让座的品质。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、让座场景图片。
学
2、具：小乐器、白纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演公交车司机，幼儿扮演乘客，模拟公交车上的情景。教师提出问题：“当我们在公交车上遇到老人、孕妇、残疾人时，我们应该怎么做？”引导幼儿回答并演示让座行为。
2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师播放歌曲《让座》，让幼儿感受旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导发音和节奏。
（3）分小组练习演唱，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）
教师展示让座场景图片，结合歌词，讲解让座的意义。让幼儿明白关爱他人、主动让座是一种美德。
4. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行“让座”游戏，让幼儿
3、在游戏中体验让座的乐趣，培养良好品质。
教师邀请幼儿分享学习心得，评选“让座小明星”。对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
六、板书设计
1. 歌曲名：《让座》
2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看和学习。
3. 让座场景图片：贴在黑板一侧，作为教学辅助。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演示演唱《让座》，并讲述让座的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习歌曲、理解让座意义方面的掌握程度，针对问题进行课后辅导。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 实践情景引入的
4、设计；
3. 歌曲学习过程中的指导；
4. 例题讲解与随堂练习的衔接；
5. 板书设计；
6. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确
1. 对于歌词演唱，教师可以先将歌曲的旋律简化，让幼儿先熟悉旋律，再逐步加入歌词。
2. 针对让座意义的理解，教师可以通过生动的场景图片、故事讲解等方式，使幼儿更容易理解和接受。
二、实践情景引入的设计
1. 创设贴近幼儿生活的情景，使幼儿能够快速进入角色。
2. 通过提问、引导等方式，激发幼儿的思考，为后续教学做好铺垫。
三、歌曲学习过程中的指导
1. 分步骤教学，先让幼儿熟悉旋律，再逐步学习歌词。
2. 注意观察每个幼儿的
5、学习情况，及时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养团队精神。
四、例题讲解与随堂练习的衔接
1. 讲解例题时，要结合实际场景，使幼儿更好地理解让座的意义。
2. 随堂练习要紧密围绕教学目标，让幼儿在实际操作中体验和感悟。
五、板书设计
1. 板书内容要简洁明了，突出教学重点。
2. 板书布局要合理，便于幼儿观看和学习。
六、作业设计与课后反思
1. 作业设计要具有实践性，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
2. 课后反思要真实、深入，针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发
6、音清晰，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节使用变化语调，强调重点，提高幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实，又不失趣味性。
2. 实践情景引入和歌曲学习环节可适当延长，确保幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。
2. 鼓励幼儿提问，及时解答，增强互动性。
四、情景导入
1. 创设生动、贴近生活的情景，使幼儿快速融入教学氛围。
2. 情景导入时，注意引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣。
教案反思
一、教学内容
1. 教学内容要贴近幼儿生活，易于理解。
2. 教学难点和重点突出，有利于幼儿学习和掌握。
二、教学方法
1. 采用实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种教学方法，丰富教学手段。
2. 注意观察幼儿的学习反馈，及时调整教学策略。
三、课堂氛围
1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿乐于学习。
2. 注重与幼儿的互动，提高他们的参与度。
四、教学效果
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