1、教学设计〔讲稿〕
教师姓名
徐敏
授课班级
数控091/092/093
授课形式
实验
授课日期
2011年3月3日/4日 第2 周
授课时数
2
授课内容
任务2.3 根据电气原理图诊断电气控制系统故障
教学目标
知识目标
1、熟悉数控机床实验台的组成
2、熟悉数控机床实验台各局部的作用
3、掌握数控机床电气控制系统的工作原理
4、掌握数控机床故障诊断的根本方法
能力目标
1、能对数控机床进展回参考点操作
2、能对数控机床进展JOG方式操作
3、能对数控机床进展手轮方式操作
4、能够解除数控机床的超程
2、报警
思想目标
1、培养理论联系实际，应用理论知识解决实际问题的能力。
2、培养学生讲平安的职业意识。
3、培养学生团队合作精神。
教学重点
1、能对数控机床进展简单根本的操作
教学难点
1、数控机床实验台各局部的作用
更新、补充、删节内容
使用教具
1、数控维修实验台
课外作业
实验报告
课后总结
教学内容与设计
告知：
1、强调实验纪律，用电平安。
2、保护实验设备，注意实验室的卫生清洁。
任务
1、能认识德西数控维修实验台的构造组成；
2、能对数控机床进展简单的操作
讲解：
一、认识德西
3、数控维修实验台的构造组成
在黑板上画出下实验台的机械构造图和电气构造图
实验台机械构造图
实验台电气组成图
教师介绍实验台的机械构造图和电气组成图。
学生分组讨论认识实验台的构造，并说出各局部的作用。
二、数控维修实验台的根本操作
根本操作一 各轴返回参考点练习
n 按下方式选择开关的参考点返回
n 按下轴和方向选择开关，指定要返回参考点的轴和方向。持续按下这一开关直到刀具返回到参考点。
n 提问：为什么要返回参考点
根本操作二 手动连续进给
n 按下方式选择开关的手动连续进给〔JOG〕开关
n 按下进给轴及其方向选择开关，刀具将以参数〔No.1423〕
4、中设定的速度沿指定轴的选定方向连续移动。释放开关，刀具运动停顿。
n 进展JOG手动进给运动时，进给速度可以通过JOG进给速度倍率旋钮进展调整
n 按下进给轴和方向选择开关的同时按下快速移动开关，刀具将以参数中设定JOG快移速度移动。
n 注意：进给倍率不要打的过高，以免出现危险！
根本操作三 手轮进给控制各轴
n 按下方式选择的手轮方式选择开关
n 按下手轮进给轴选择开关，选择要移动的轴向。
n 通过手轮进给量选择开关，设定旋转手摇脉冲发生器一个刻度时，刀具移动的距离。
n 转动手轮的方向将影响刀具的移动方向。利用参数切换手轮回转方向与坐标轴正负向的关系
n 提问：
5、手动连续进给和手轮进给都是控制坐标轴移动，这两种控制方式有什么不同。
实验四 各轴超程报警的解除
n 首先确认哪轴超程、正向还是负向超程
n 利用JOG及手轮使超程轴回到有效范围内，按RESET键
三、故障调查
如同医生看病一样，数控机床的故障诊断首先也要问诊。向数控机床操作者充分了解以下几个内容：
(1)机床在什么情况下出现的故障
1)是否是机床在正常运行时突然出现故障。
2)是否是电源网络瞬连续电后产生故障。
3)是否有大容量设备的起动造成故障。
4)是否是在手动操作过程中产生故障。
(2)故障产生时有什么外观现象
1)是否有撞击声音产生。
2)是否有电弧闪光现
6、象。
3)是否有特殊气味。
(3)故障产生后操作者采取了哪些措施
1)是否按过急停按钮。
2)是否按过复位按钮。
3)是否移动过运动部件。
4)是否断开机床总电源。
当然，对操作者来讲，在故障出现后尽量保持好现场，以负责任的态度认真答复维修人员提出的问题，这样有利于维修人员在最短的时间内作出正确的故障诊断，减少停机时间。即使是由于操作者的原因造成的故障，也应从大局出发，保持好现场，真实地反映情况，这对故障诊断是非常必要的。
任务拓展
今天我们介绍了3种操作方式，分别为回参考点方式、JOG方式〔手动连续进给方式〕和手轮方式，还有两种操作方式没有介绍，分别为MEM
7、〔自动运行方式〕、MDI〔手动数据输入方式〕方式，大家回去后了解这两种运行方式的作用。
总结
本次实验主要是认识数控维修实验台中的器件，熟悉数控机床的根本操作，本次课的内容是数控维修的根本知识，要求学生们熟练的掌握。
作业
实验报告。
分为2组
2分钟
学生分组讨论10分钟
提问5分钟
教师演示5分钟
学生练习18分钟
2分钟
3分钟
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