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1、AutoCAD室内施工图课程标准 《AutoCAD室内施工图》课程标准 课程编码： 课程学分：3 建议学时：80 适用专业：装饰艺术设计 一、课程概述 （一）课程性质 随着计算机技术和计算机图形学的快速发展，计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用。随着计算机辅助设计软件的推广使用，用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图已成为必然趋势。然目前三维建模软件功能日益强大，但考虑到工程上的技术、条件、人员素质等时机研制，二维工程图依然在工程应用中占据主导地位。企业对熟练地计算机绘图员的需求一直不断。 《CAD绘图技术》是装饰艺术设计专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生具
2、备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。 （二）设计思路 本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点与学生的实际情况出发，主要任务是使学生了解CAD辅助设计的相关内容，熟悉CAD常规设计过程，掌握如何建立工作环境，掌握Auto CAD二维绘图命令与常用的图形编辑功能，熟练的使用基本绘图方法，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。设置对象特性，掌握图形编辑和常用的绘图工具，会使用图块命令和剖面填充，系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧与尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图，掌握Aut
3、o CAD文本编辑，定义块与属性块操作。 （1）. 本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革。课程以学生职业行动能力培养为核心，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，按照由简单到复杂，以与实际设计顺序对知识排序。 （2）. 本课程设置实现理论与实践相结合的教学模式，有利于培养学生的综合应用知识和技能。 （3）. 本课程在传统的结构设计教学的基础上进行改革，实施让学生在完成典型款式的实践过程中，获得知识，提升能力的教学方法，做到了教、学、做一体化，理论与实践的有机结合。教学过程中，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
4、教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 （一）课程总体目标 本课程是装饰艺术设计专业的一门专业基础课。通过对本课程的教学和上机实际操作，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高其计算机应用水平，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。 （二） 具体目标 1. 专业知识目标 （1）.能够正确地使用常用的绘图工具，掌握正投影法的原理； （2）了解房屋建筑施工图的形成与画法，并能够正确识读； （3）掌握图样的规定画法，能够正确画出
5、室内装修施工图以与家具设计图； （4）对AutoCAD基本命令掌握，会熟练操作CAD各种命令，会正确标注，能够对墙体、图例、详图、标注等方面熟练掌握并应用实际绘图过程中，会熟练绘制室内设计施工图纸，能配置打印并输出。 2. 专业能力目标 （1）掌握制图基本知识和投影作图知识与绘图工具的使用、制图标准规定； （2）掌握施工图的绘图方法与识读； （3）掌握室内装饰、装修施工图以与家具设计图的绘图方法。 3. 职业素质目标 （1）.教育学生热爱专业，是学生具备较强的事业心和社会责任感； （2）培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风； （3）培
6、养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力； （4）培养学生善于接受新知识、新技术的意识和能力。 三、课程内容与要求 （一）教学内容的选取依据 根据行业企业发展需要、完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （二）教学内容的组织与安排 1. .掌握制图基本知识和投影作图知识与绘图工具的使用、制图标准规定； 2. 掌握施工图的绘图方法与识读； 3. 掌握室内装饰、装修施工图以与家具设计图的绘图方法； 4. 掌握制图规范基本知识以后，还要熟练掌握制图软件AutoCAD等； 课程教学项目划
7、分与课时分配如下表所示： 11 / 11 学习内容与课时分配 教学项目 工作任务 知识要求 技能要求 教学时数 制图与识图基本知识 了解制图国家标准 制图的国家标准规范介绍 点线面体的投影技术与实例 几何作图 掌握一定制图知识、理解三视图、了解国家制图标准与规范 8 了解AutoCAD制图基本原理 了解AutoCAD制图基本技巧 绘制简单几何图形 AutoCAD软件基础技术训练 了解AutoCAD界面的构成 AutoCAD软件界面的介绍 AutoCAD软件坐标系介绍与实例 AutoCAD软件基本绘图命令的使用与实例 AutoCAD软件基本编辑命令的
8、使用与实例 AutoCAD软件属性设置与实例 1. AutoCAD软件的运行 2. 坐标系的理解 3. 绘图工具的使用 4. 编辑命令的使用 5. 属性的设置 对象捕捉等辅助命令的使用 20 认识AutoCAD软件坐标系 掌握绘图工具的使用 掌握编辑修改工具的使用 了解图层的管理与使用 AutoCAD软件技术基本运用训练 使用标注工具绘制图纸标注 AutoCAD软件标注的使用技术与实例 AutoCAD软件块的使用与实例 AutoCAD软件中表格的使用与实例 AutoCAD软件中打印输出与实例 AutoCAD绘制三维实体 1. 标注的使用技术 2.
9、块的使用技术 3. 表格的使用技巧与规范 4.打印输出的技术 24 创建家具块 制作表格与图框 设置打印输出的图纸的线性粗细与管理 绘制基本三维实体 AutoCAD软件技术提高训练 现场参与实际测量房型 1.了解全套施工图纸所涵盖的内容 2.绘制施工平面图纸 3.绘制施工立面图纸 4.绘制施工剖面图纸 5.整理完整的施工图纸 1. 了解施工图纸全集 2. 掌握施工平面图纸的绘制 3. 掌握施工立面图纸的绘制 4. 掌握施工剖面图纸的绘制 5.能够绘制出全套的施工图纸 24 绘制室内平面图纸 绘制室内立面图纸 绘制室内大样图纸 共 计
10、76 四、实施建议 （一）教材选用建议 本课程选用的教材为《AutoCAD2009工程绘图技术》，中国水利水电出版社，主编：覃国萍、禹文龙，2009年5月第一版。该教材教学目的明确，着重培养计算机的应用能力，与教育改革同步，与工程制图技术标准相关。本书以绘制工程图为主线，用通俗易懂的语言，由浅入深，循序渐进的介绍AutoCAD2009绘制工程图的基本功能和相关技术。所绘图样均符合最新制图标准。 （二）教学方法与手段 1．教学模式 根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。每一个教学项目
11、都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使会计核算岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。 2．教学方法 本课程是一门实践性很强的课程。课堂教学要注意启发式，引导学生积极思考，反对注入式教学方法。教学时要从实用的角度的出发，采用“命令应用范围+命令调用+命令选项+上机实践+命令说明和使用技巧”等综合教学方法，注重讲、练结合和应用能力的培养。在讲解命令时，以专业工程图为实例，注重命令的综合应用和使用技巧，并且通过上机实践得以训练。 课时分配：一般为讲授、示范操作2课时，学
12、生上机实践操作2课时 3. 教学手段 形式丰富，手段先进，适用性强。校内实训设备齐全，拥有先进的多媒体教育资源，建立了4个多媒体教室，配有80台电脑，装饰构造展示施工实训中心一间，占地200平方米，木材加工实训中心一间，占地500平方米，能满足培训、职业鉴定等教学和实训需要。 （三） 教学考核与评价 1.平时成绩，平时作业成绩、出勤率占40％； 2.期末考试成绩占60％； 综合考试成绩=平时成绩*0.4+期末考试成绩*0.6 具体考核标准和成绩分配见表一、表二。 表一 过程性考核标准 序号 考核项目 考核内容 成绩比例(%)
13、 1 学习质量 课堂提问、作业、案例分析、岗位实训（详见表二）等 80 2 学习态度 考勤、操行（根据教学日志） 10 3 协作能力 团队精神、合作能力 10 合 计 100 表二 过程性考核项目表 序号 考核项目 考核内容与要求 成绩比例(%) 1 制图与识图基本知识 制图的国家标准规范；点线面体的投影技术与实例；几何作图 10 2 AutoCAD软件基础技术训练 认识软件界面；掌握软件坐标系与实例；基本绘图命令的使用与实例；基本编辑命令的使用与实例；软件属性设置与实例 25 3 AutoCAD软件技术基本运用训练
14、 标注的使用技术与实例；模块的使用与实例；表格的使用与实例；打印输出与实例；绘制三维实体 30 4 AutoCAD软件技术提高训练 了解全套施工图纸所涵盖的内容；绘制施工平面图纸；绘制施工立面图纸；绘制施工剖面图纸；整理完整的施工图纸 35 合 计 100 2．期末考核与方式说明 具体考核标准和知识点见表三。 表三 考核标准 序号 考核内容 成绩比例（%） 1 三居室原始结构图 25 2 三居室平面布置图 25 3 三居室地面铺装图 15 4 三居室天花布置图 15 5 重点背景立面图 10 6 图纸绘制的完整性 5
15、7 图纸绘制的标准化 5 合 计 100 3．课程成绩形成 本课程成绩形成主要包括过程性考核成绩和实践操作考核成绩。具体分配比例见表四。 表四 课程成绩形成标准与比例 序号 考核项目 考核内容 成绩比例(%) 1 学习过程考核 根据其在平时学习过程中的考勤、提问、作业、岗位实训、团队精神、合作能力等进行评分，详见表一与表二 40 2 实践操作考核 综合测试学生对本门课程实践操作掌握程度，详见表三 60 合 计 100 （四） 课程资源的开发与利用 重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能
16、够尽快适应、了解和掌握将来所从事的装饰设计工作，熟悉装饰设计工作的全过程。 1.基于网络资源的教学模式。充分利用网络资源进行设计教学，是网络发展到今天的一种新型教学模式。比如威客平台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设计信息。 2.基于“工作室”形式工学结合的课程教学模式。“工作室”化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、真实项目和网络资源为主的教学模式平台。通过对真实项目和网络资源引导的案例教学为特征，把理论知识贯穿到实际应用工作中，依托工作室，紧紧围绕本专业的人才培养目标，建设与工作室教学模式相适应，虚拟试训、生产性实
17、训和顶岗实习有机衔接融通的实训实习体系。 3.开发和利用校外实训基地。本课程属于实践性较强的专业课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此需要充分发挥校内外实习实训工作室的重要性，建立教学资源平台，以实践性的教学项目为载体，让学生在实践过程中深刻理解CAD制图的重要性与实用性，掌握实践工作流程。 五、其他 （一）编制说明 1. 本课程标准由艺术设计学院装饰艺术设计专业群编制。 2. 执笔人：毛柳青 3. 审核人：汪坤 （二）其他说明 1. 本课程教学中要注意与前后续专业课程衔接。 2. 教具与有关教学设备：机房、电脑设备、置物台、投影仪、图片、教学视频等，视教学实际需要购置。 3. 拓展性知识用于拓展学生视野，提高学习兴趣，可不作考核要求。
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