1、洗衣物
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教学目标：
1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2.相识几种常见衣物的洗涤标识，初步驾驭正确的洗涤方法。
3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。
教学重点, 难点：相识常见衣物的洗涤标识，驾驭正确的洗涤方法。
教学打算：
1, 老师打算：衣物质地标识, 衣物洗涤说明标识, 几件不同质地的衣物, 各种洗涤用品。
2, 学生打算：绸红领巾, 羊毛手套,
2、 尼龙袜
教学过程：
一, 歌曲回放，激发爱好
播放歌曲《我有一双勤劳的手》（片断），这首歌曲都是我们在幼儿园时就已听过甚至会唱了，现在听到了，就使我们想到，从小我们就懂得了要酷爱劳动，学会了自己的事自己做，而随着年龄的增长，我们还知道了能渐渐为父母分担一些力所能及的家务，比如洗衣服等，但是你们知道吗？洗衣服中还有多少学问？今日我们就来一起探讨一下有关洗衣服的一些学问。
二、 探究学习，驾驭洗涤方法。
（一）学习正确的洗衣步骤
1, 你平常在家要洗衣服吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
学生充分探讨，老师依据学生的回答随机概括洗衣过
3、程的名词。
2, PPT出示：依据洗衣服的步骤，填上正确的序号。
（ ）浸泡 （ ）擦肥皂（或加入洗衣粉, 洗衣液） （ ）冲洗 （ ）晾干 （ ）搓洗
过渡：洗衣服过程中有哪些知识技能须要学习驾驭呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好地帮父母分担家务了。
3.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 厚 薄
学生探讨沟通，老师板书：硬 软
粗糙 精细
PPT出
4、示知识窗一，你从中明白了什么？
小结：质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应当分开单独洗涤。
过渡：怎样辨别衣服的质地呢？一般衣物可通过眼看, 手摸初步确定它的质地。衣物上的标识可以帮忙我们进一步确定衣物的质地。 （二）, 相识衣物质地标识和洗涤说明标识。
1, 课件出示出示衣物质地标识和洗涤说明标识，让学生说说代表的意思。
2, 知识比拼（课件出示）
3, 把刚才几件衣物拿出来，找出衣衣物质地标识和洗涤说明标识让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要留意些什么？
4、 课件出示知识窗二
（1）学生自由读
（2）探讨：
5、老师一件的羊毛衫越洗越小，你知道什么缘由吗？
过渡：是呀，衣服质地的不同所用的洗涤用品也不同，所以洗衣物的学问可大着呢！星期天，王佳璐小朋友在家吧自己的T恤，我们一起去看看她是如何洗衣物的？出示洗衣图片:
四, 动手操作，恰当选择。
1.视察书本6副图，学会正确的洗涤方法。
加入适量洗衣粉 调配适当水温
浸泡肯定时间 合适力度搓洗
漂洗留意节约用水 衣服反过来晾晒
2.分组探讨，参照知识窗二
手洗绸红领巾, 羊毛手套, 尼龙袜和有汗的t恤衫，你会选用哪种洗涤剂用量多少，还应留意什么
3, 依据自己所带的衣物，填写洗涤记录。
4, 沟通
6、洗涤记录。
5, 分组手洗绸红领巾, 羊毛手套和尼龙袜。
6, 在浸泡的过程中介绍技术信息（课件出示）
五, 评价记录。
过渡：刚才的洗衣物的过程中，你们 体验到了劳动的欢乐吗？在劳动的过程中，你做到了以下几点了吗？（课件出示）
实行自评及互评的形式，依据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
六, 拓展延长。
同学们，今日我们学会了洗衣服，又驾驭了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们不光要做妈妈的小帮手，还要做生活中的小巧手，老师在网上收集一些洗衣服的小妙招，（课件出示），回家后同学们也可以从网上搜寻，了解更多的知识，当然生活中还有更多的奇妙须要你们去发觉！
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