护理学专业(专科)外科护理学.doc

护理学专业(专科)外科护理学
护理学专业（专科）外科护理学
　网上考核改革试行方案（试行）

一、课程性质及内容
外科护理学是中央广播电视大学护理学专业必修课程，是一门针对外科疾患进行整体护理的科学。本课程包括医学基础理论、外科学的基础理论、护理学基础理论及技术。通过学习，要求学生能够认识外科常见疾病，并能应用护理程序对外科病人进行整体护理。
外科护理学教材依据本课程高等医学专科培养目标和教学大纲编写，全书共34章，分七部分内容。第一部分是绪论；第二部分是外科基础知识(第2章-第8章)，包括水和电解质、酸碱平衡失调病人的护理，外科病人的营养支持和护理，围手术期病人的护理，烧伤病人的护理等内容；第三部分是普外科 (第9章-第20章)，包括甲状腺疾病病人的护理，乳房疾病病人的护理，胃、十二指肠疾病病人的护理，肠梗阻病人的护理，结、直肠癌病人的护理，胆道感染及胆石症病人的护理等内容；第四部分是胸外科(第21章-第23章)，包括胸部损伤病人的护理，食管癌病人的护理等内容；第五部分是神经外科(第24章、25章) ，包括颅内压增高病人的护理和颅脑损伤病人的护理；第六部分是泌尿外科(第26章-第29章)，包括泌尿系统损伤病人的护理，尿石症病人的护理，膀胱肿瘤病人的护理等内容；第七部分是骨科(第30章-第34章)，包括骨折病人的护理，腰椎间盘突出症病人的护理等内容。
二、课程考核改革的目的
在远程教育条件下，对外科护理学学习过程和考核进行一体化设计，运用计算机和网络技术对学生的学习过程进行引导和监控，保证学习过程的落实，提高学习效率及学习效果；加强辅导教师对学生学习过程的指导和评价工作，督促教师参及到学生的研究性学习过程中，营造远程教育的学习氛围；加强教学考核环节的管理工作，在各级电大教师的共同参及下，不断探索适合远程教育成人学习的考核方式及内容，积累考核改革工作的经验，以考核为突破点，促进教学质量的提高。
三、考核方式
本课程考核分为两种方式：形成性考核和终结性考核。
（一）形成性考核
目的：加强对学生平时自主学习过程的指导、监督和检测，培养学生终身学习的理念和技能，培养和检测学生学习知识、掌握知识和应用知识的能力；及试点电大课程辅导老师共同探索对学生学习过程进行指导、落实和评价的方法，在促使学生掌握学科知识的过程中，推进对学生综合素质训练和提高的进程。
第一部分形成性考核说明
形成性考核由5次形考作业组成， 其中1次论述题，2次病历分析，1次单项选择题，1次见习报告。
每次形成性考核作业按100分评分，5次作业的平均分为形成性考核的成绩。形成性考核成绩占课程总成绩的50％。
所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。
第二部分形成性考核内容
序号
内容
形式
发布时间
最迟提交
时间
权重
1
第1章~第8章
论述题
第3周
第6周末
20％
2
第9章~第14章
病例分析
第6周
第9周末
20％
3
第15章~第20章
病例分析
第9周
第12周末
20％
4
第21章~第34章
单项选择题
第12周
第15周末
20％
5
外科常见疾病护理
临床见习
第12周
第17周末
20％
第一次形成性考核
形式：论述题
题量：6道题
样题：给大面积烧伤病人制定补液计划时，应如何确定补液种类？如何计算补液量？
第二次形成性考核
形式：病例分析题
题量：5道题
样题：男性，40岁，诊断为十二指肠溃疡，行毕Ⅱ式胃大部切除术后2周，常常在餐后20分钟左右出现上腹胀满、恶心、肠鸣和腹泻，并伴心慌、出汗、乏力、面色苍白，甚至虚脱，自述平卧数分钟后可好转。病人及家属非常紧张，向你询问“我现在的情况正常吗？我出现了什么问题？”“原因是什么？”“我应该如何避免它发生？”，请向该病人和家属做详细的解释和指导？
第三次形成性考核
形式：病例分析题
题量：5道题
样题：女性，27岁，教师，婚后1年，因大便次数增多，肛门坠胀感，血便、脓血便2年，到医院就诊，直肠指诊：距肛缘4cm触及一环行肿物，质硬、活动度差，推指指套有染血。病理检查示“直肠低分化腺癌”。问：可能选择的手术方式？为什么？术前应做哪些准备？
第四次形成性考核
形式：单项选择题
题量：50道题
样题：颅内压增高病人床头抬高15°~30°，主要目的是为了 （ ）
A．有利于改善心脏功能　 B．有利于改善呼吸功能
C．有利于颅内静脉回流　 D．有利于鼻饲
E．防止呕吐物误入呼吸道
第五次形成性考核
形式：临床见习
见习内容：甲状腺疾病、乳腺疾病、胃肠疾病、胆道疾病，胸外、骨科、泌尿外科、神经外科的常见疾病。
要求：完成见习后，要及时书写见习日记。
（二）终结性考核
终结性考核是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。终结性考核的命题在《外科护理学》考核说明要求的范围之内，既考查对基本知识的识记能力，又考查综合运用所学知识对实际问题进行分析、解决的能力。
终结性考核占总成绩的50%，在学期末进行。
题型：单项选择题
题量及分值：共50题，每题2分，共100分。终结性考核占课程总成绩50％。
形式：闭卷
时间：60分钟
操作：采用网上考试系统考试，中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。
样题：成人经静脉补充钾离子时，要求尿量每小时不得少于 （ ）
A．10ml B．20ml
C．30ml D．40ml
E．50ml
(三)课程综合成绩计算方法及管理
1．课程的综合成绩以形成性考核和终结性考试的合成成绩记录。
课程综合成绩的计算公式如下：
课程综合成绩=形成性考核成绩×50%+终结性考试成绩×50%
2．课程的综合成绩按以下方法管理：
（1）形成性考核成绩未达到60分者，不得参加终结性考核。
（２）本课程采取双及格制。形成性考核成绩和终结性考试成绩均达到60分（及格）及以上者，方可获得本课程相应学分。
四、网上考核的组织工作
（一）建议各地方电大积极参及外科护理学网考改革工作，有计划地安排一些教学点开展网考试点工作。
（二）建议参加网考试点工作的教学点要认真做好学生的组织工作，以教学班为单位参加到网考工作中。
（三）建议参及网考工作的教师做好以下工作：
1．要在每次形成性考核作业发布后，尽快组织学生在规定的时间里边学习边完成形考任务。评分教师要及时对学生作业做出评价，通过评价反馈促使学生改进学习。
2．在终结性考核前，要按规定时间组织学生参加中央电大网上考试模拟练习。

农林医药学院2008年3月

6 / 6