氧气要用(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题2 氧气,1,【思考】,集气瓶里收集的是一瓶氧气，请大家猜测氧气的物理性质？,氧气,2,一、氧气的物理性质,1.色、味、态：,2.密度：,3.溶解性：,4.,三态转化,：101kPa下,标准状况下无色、无味的气体,比空气密度,略,大，1.429g/L,不易,溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,雪花状,-183,-218,0,和101.325kPa,3,氧气加压贮存在,蓝色,钢瓶中,4,二、氧气的化学性质,1、,氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧,）,（助燃性）,【说明】,这一实验可以用来检验氧气的存在,：将,带有火星,的木条伸入,集气瓶内,，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,。,5,2,氧气的化学性质,(1)氧气能使带火星的木条复燃,把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，若带火星的木条复燃，则证明气体是氧气。,应用：检验氧气,实验操作,实验现象,结论,如何验满？,6,2、,硫在氧气里燃烧,文字表达式：,硫+氧气,点燃,二氧化硫,现 象：,(1)在空气中燃烧发出微弱的,淡蓝色,火焰,在氧气中燃烧发出明亮的,蓝紫色,火焰,(2)放出热量,(3)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫),集气瓶中放有少量水的原因?,7,3、,木炭在氧气中燃烧,文字表达式：,碳+氧气,二氧化碳,点燃,现 象：,(1)木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光,(2)放出热量,(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体(二氧化碳),8,现 象：,文字表达式：,(1)在氧气中剧烈燃烧，,火星四射,(2)放出大量的热,(3)生成一种黑色固体(四氧化三铁),铁+氧气,四氧化三铁,点燃,4、,铁丝在氧气中燃烧,9,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧,防止高温的熔化物溅落炸裂集气瓶,底,观察,:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因,10,【讨论】,物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,11,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质,比较活泼,的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟,很多,物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,12,1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（）,A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体,C.氧气极易溶于水,D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,2、下列说法中正确的是（）,A.木炭燃烧后生成黑色固体,B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,C.红磷在空气中不能燃烧,D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,针对性练习,13,3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（）,A.颜色、状态 B.密度、硬度,C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点,4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（）,A.生成固体物质 B.生成气体物质,C.放出热量 D.发出白光,5、下列物质中，不含氧气的是（）,A.二氧化碳 B.自然界的水中,C.洁净的空气 D.液氧,14,1、将一根带火星得小木条插入一瓶无色气体中，小木条复燃并剧烈燃烧，说明该无色气体是,A.二氧化碳 B.氮气 C.空气 D.氧气,2、物理变化与化学变化的主要区别是,A.有气体放出 B.发光、放热,C.能量变化 D.有新物质生成,3、下列变化不属于化学变化的是 A.湿衣服晾干 B.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊,C.食物变酸 D.动物呼吸,4、下列叙述中属于化学性质的是 A.二氧化硫有刺激性气味,B.石墨是自然界中硬度最小的物质之一,C.氧气可以支持燃烧,D.氯化钠是一种白色固体,D,D,A,C,达标反馈,15,请你用文字表达式表示出下列物质燃烧的化学变化并写出1、2主要的反应现象。,1。硫在氧气中燃烧,2。红磷在氧气中燃烧,3。木炭在氧气中燃烧,4。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,16,装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是。,氧气能支持可燃物燃烧；,氧气的密度比空气大,17,实验编号,反应前的物质,反应后生成的物质,反应的文字表达式,实验,21,实验,23,实验,24,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,硫+氧气 二氧化硫,点燃,铁+氧气 四氧化三铁,点燃,【思考】,上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、,氧气,硫、,氧气,铁、,氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,18,碳+氧气 二氧化碳,点燃,硫+氧气 二氧化硫,点燃,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,铁+氧气 四氧化三铁,点燃,分 析,19,碳+氧气,二氧化碳,点燃,硫+氧气,二氧化硫,点燃磷+氧气,五氧化二磷,点燃,铁+氧气,四氧化三铁,点燃,分 析,20,化合反应,：,由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合反应。,可表示为：,A+B,A B,多,一,化合反应,21,镁+氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳+水 碳酸,硅+氧气 二氧化硅,高温,甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,判断下列反应是否为,化合,反应,碳酸钙 二氧化碳+氧化钙,高温,汞+氧气 氧化汞,加热,22,镁+氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳+水 碳酸,硅+氧气 二氧化硅,高温,甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,判断下列反应是否为,化合,反应,碳酸钙 二氧化碳+氧化钙,高温,汞+氧气 氧化汞,加热,23,碳+氧气,二氧化碳,点燃,硫+氧气,点燃,二氧化硫,磷+氧气,五氧化二磷,点燃,铁+氧气,四氧化三铁,点燃,石蜡+氧气,水+二氧化碳,点燃,【思考】,上述几个变化中，有什么共同的特征？,24,碳+,氧气,二氧化碳,点燃,硫+,氧气,点燃,二氧化硫,磷+,氧气,五氧化二磷,点燃,铁+,氧气,四氧化三铁,点燃,石蜡+,氧气,水+二氧化碳,点燃,25,氧化反应：,物质跟,氧,发生的化学反应叫,氧化反应,缓慢氧化：,进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。,26,氧化反应,剧烈氧化：,缓慢氧化：,燃烧，燃烧引起的爆炸,呼吸，生锈，腐蚀，酿酒等,27,原理：铁粉和空气中氧气缓慢,反应，持续放热。,28,500000000000,29,食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质,霉变了!,30,镁+氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳+水 碳酸,硅+氧气 二氧化硅,高温,甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,判断下列反应是否为氧化反应,碳酸钙 二氧化碳+氧化钙,高温,汞+氧气 氧化汞,加热,31,镁+氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳+水 碳酸,硅+氧气 二氧化硅,高温,甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,判断下列反应是否为氧化反应,碳酸钙 二氧化碳+氧化钙,高温,汞+氧气 氧化汞,加热,32,讨论：,在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,硫+氧气 二氧化硫,点燃,33,1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）,A、能使蜡烛燃烧的是氧气,B、测定密度，若密度大于空气的是氧气,C、放入带火星的木条，可使木条复燃的,是氧气,D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，,可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,练习,34,2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）,A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,B、它能跟所有物质发生化学反应,C、在氧化反应中一般都有热量放出,D、物质跟氧气的反应都能发光放热,BD,35,3下列反应哪些是化合反应（）镁+氧气 氧化镁,碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳,碳酸钠+水+二氧化碳碳酸氢钠,乙炔+氧气 水+二氧化碳,锌+硫酸硫酸锌+氢气,考考你,点燃,加热,点燃,36,4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是(),A、木炭 B、红磷,C、石蜡 D、硫,AC,5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。,37,学完本课题你应该知道,1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等物质反应。,2、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。,3、物质与氧发生的反应，叫氧化反应。,38,1.（娄底）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是,A二氧化碳 B氮气 C氧气 D稀有气体,2.（茂名）下列物质中不能在氧气里燃烧的是,A、氮气 B、木炭 C、红磷 D、铁,3.（辽宁鞍山）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是,A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气,4.（河北）下列有关氧气的说法正确的是,A能供给呼吸 B化学性质比较稳定,C具有可燃性 D是空气中含量最多的物质,中考链接,39,5.（本溪）今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是(),A氧气 B二氧化硫 C火山灰 D一氧化碳,6.（本溪）下列化学反应与实验现象相符合的是(),A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰,B木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体,C镁在氧气中燃烧生成白色固体,D氯酸钾受热分解生成氧气,40,7.（龙岩市）.下列关于氧气的说法中，,不正确的是,A氧气可用于炼钢,B将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃,C实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气,D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁,8.（四川甘孜）用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，从而来测空气中氧气的体积分数，应选择下列物质中的（）A.细铁丝 B.红磷,C.硫粉 D.木炭,当堂训练,41,再见,42,