七年级英语下册人教版unit2教学设计.doc

七年级英语下册人教版unit2教学设计
Unit 2 What time do you go to school?
Section A (1a-2d)
　　一、教学目标：
　　1. 语言知识目标：
　　1) 能掌握以下单词：
　　up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock funny, exercise
　　能掌握以下句型：
　　① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.
　　② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.
　　2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。
　　2. 情感态度价值观目标：
　　本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
　　二、教学重难点
　　1. 教学重点：
　　1) 掌握时间的简单表达方式。
　　2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
　　2. 教学难点：
　　when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。
　　三、教学过程
　　Ⅰ. Warming-up and revision
　　1. Greet the Ss as usual.
　　2. Watch a short video program about daily activities.
　　Ⅱ. Presentation
　　1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，
　　引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
　　学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
　　2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行
　　搭配。
　　学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。
　　Ⅲ. Presentation
　　1. 出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。
　　学生们在老师的帮助下回答时间：
　　It's six o'clock. It's seven twenty. …
　　(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)
　　2. 调整时钟到某个时间，然后说I get up at 6：00.I go to school at 6：45.等;再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
　　学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。
　　Ⅳ. Listening
　　1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。
　　2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。
　　3. Check the answers:
　　Ⅴ. Pair work
　　1. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。
　　2. 学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。
　　Ⅵ. Listening
　　1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。
　　(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的(符号)记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)
　　2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。
　　3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。
　　4. Check the answers:
　　Ⅶ. Pair work
　　引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。
　　提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g.
　　T: S1, what time do you usually get up in the morning?
　　S1: I usually get up at six thirty.
　　T: And what time do you eat breakfast?
　　S1: I usually eat breakfast at seven o'clock