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浮梁县中小学学生心理健康教育实施意见

浮教发[2008]8号

浮梁县中小学学生心理健康教育实施意见

各中小学：
为进一步加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育，根据教育部《关于加强中小学学生德育工作的意见》、《关于加强中小学学生心理健康教育工作的意见》及《景德镇市中小学生心理健康教育实施方案》的精神和要求，现就加强我县中小学学生心理健康教育工作提出如下实施意见。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，把加强心理健康教育、提高中小学生心理素质作为学校德育工作的重要组成部分。工作要重在建设，立足教育，工作方式注重情景交融，队伍建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内及课外、教育及引导、咨询及自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。在加强硬件建设的同时改善技术能力等软环境，促进学生全面发展和健康成长。
二、工作原则
工作中坚持面向全体学生、立足教育、重在指导的原则，队伍建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内及课外、教育及引导、咨询及自助相结合的心理健康教育网络和体系。
三、目标和任务
1、目标：培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进学生的心理素质、思想道德素质、科教文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高学生适应社会生活的能力。
2、任务：根据中小学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导或咨询活动，帮助中小学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。
四、教育内容
1、宣传普及心理健康知识，使学生认识自身的心理活动及个性特点，使中小学生认识到心理健康的重要作用，特别是心理健康对成才的重要影响，树立心理健康意识。
2、介绍增进心理健康的途径，使中小学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力。
3、传授心理调适的方法，使中小学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力。
4、根据中小学生不同阶段以及特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。低年级学生心理教育重点放在适应新环境等内容上，帮助他们尽快适应学校学习环境；高年级学生心理健康教育要帮助他们了解心理科学基础知识，初步掌握心理调适技能以及处理好学习成才、人际交往、人格发展等方面的困惑及重点；在日常的学习、生活中要针对中小学生普遍存在又较为集中的心理问题安排专题教育。同时要特别重视经济困难学生、留守儿童、单亲家庭等特殊群体学生的健康教育工作。
5、建立心理危机干预机制，确保重点学生能得到及时有效的心理干预。
五、途径和方法
1、按照教育部印发的《中国普通中小学德育大纲（试行）》和《思想政治教育教学大纲》的要求，在思想政治课中，科学安排有关健康教育的内容。主要讲授三个方面的内容：中小学生心理特点和规律，加强中小学生对自身心理特点的认识；中小学生心理健康知识，促进学生对心理的了解和把握；中小学生的心理调适及心理疾病防范。
2、根据不同层次、不同年级学生的实际需要，举办“适应环境”、“学习压力及考试焦虑”、“走向社会前的心理适应训练”、“科学研究的心理素质基础”、“人际关系心理”、“学习心理”、“情感心理”等方面的专题讲座和相关报告。
3、以班为依托，以建立教育咨询模式为特点，形成心理预测、心理辅导的综合体系，建立完整的心理咨询中心、心理辅导站二级心理保健网络体系，形成“教学、咨询、学生社团、宣传、讲座”五位一体的心理健康教育模式。
4、加强日常学生教育及管理工作中的中小学生心理健康教育工作力度，注意区分学生的思想道德问题及心理问题，班主任要经常深入第一线及时对学生的心理问题进行有针对性的辅导或咨询，并及专职心理健康教育教师合作，对有心理困惑和心理障碍的学生及时提供必要的帮助。
5对班主任以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的专业培训，逐步建立培训机制和制度。
6、每学年新生进校后，进行心理普测，建立心理档案，从根本上把握学生的心理素质状况，以便开展有针对性的心理教育，对少数心理问题突出的学生要加强重点辅导。
7、利用学校广播、电视、校园网及校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生参及心理健康教育的意识，提高学生关注心理健康的兴趣，通过校园文化建设营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶学生高尚情操，促使其全面发展和健康成长。
8、指导中小学生开展有益于提高中小学生心理健康的活动。通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，如每年一次的心理漫画展、心理知识宣传周等，提高广中小学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，达到自助及助人的目的。
9、加强心理健康教育的理论和实践研究，使心理健康教育和心理咨询更具有科学性、针对性和实效性。
六、保障措施
1、学校应成立中小学生心理健康教育指导委员会，整体规划学校中小学生心理健康教育工作。中小学生心理健康教育及咨询中心制定教育计划和工作规划并具体组织实施。各应成立相应机构，加强对心理健康教育工作的领导。
2、由学校指定专职人员负责管理、运行和建设校心理健康及咨询中心工作。
3、按照德才兼备的要求建设以少量精干专职教师为骨干、专兼聘结合、专业互补、相对稳定的中小学生心理健康教育师资队伍。这支队伍纳入学生思想政治工作干部队伍系列，按照《关于进一步加强学生思想政治工作队伍建设的意见》进行管理。
4、对从事中小学生心理健康教育的专职教师的培训计划纳入学校师资培训计划，加强师资培训，使他们不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验。
5、加大经费投入和硬件建设，确保心理咨询中心有专用场地和专用设备。
6、加强对心理健康教育工作效果的跟踪调查和考核。
七、组织领导
为了切实加强对我县中小学生心理健康教育工作的组织领导，解决我县中小学生心理健康教育工作中的困难和问题，各学校要成立由主管德育工作的校级领导任组长，政教处、教务处、团委和校医务室等部门的相关人员为成员的中小学生心理健康教育指导委员会。委员会下设学生心理健康教育工作办公室和心理咨询中心，由分管心理健康教育工作的专业人员任主任，由心理学知识的专兼职教师等为成员，开展全校学生心理健康教育及咨询工作。

二〇〇八年五月十二日

主题词：教育 中小学生 心理健康 意见
抄 报：市教育局
抄 送：县委宣传部、县政府办、县人大教科文卫办、县政协科教文卫体委
浮梁县教育体育局办公室 2008年5月12日印发
共印8份
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