综合素质考试大纲.docx

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2021 年辽源市事业单位公开招聘工作人员
?综合素质?考试大纲

?综合素质?考试大纲〔中学〕

一、考试目标
主要考察应聘人员的以下知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念；2．具有良好的法律意识和职业道德；3．具有一定的文化素养；4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等根本能力。
二、考试内容模块及要求
〔一〕职业理念
⒈教育观：理解国家实施素质教育的根本要求；掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；依据国家实施素质教育的根本要求，分析和评判教育现象。
：理解“人的全面开展〞的思想；理解“以人为本〞的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面开展为本；运用“以人为本〞的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生；设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性开展。
⒊教师观：了解教师专业开展的要求；具备终身学习的意识；在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业开展；理解教师职业的责任及价值，具有从事教育工作的热情及决心。
〔二〕教育法律法规
：了解国家主要的教育法律法规，如?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国教师法?、?中华人民共和国未成年人保护法?、?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?、?学生伤害事故处理方法?等；了解?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021-2021年)?的相关内容。
：理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所标准的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
：了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利；依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
〔三〕教师职业道德标准
：了解?中小学教师职业道德标准?〔2021年修订〕，掌握教师职业道德标准的主要内容，尊重法律及社会承受的行为准那么；理解?中小学班主任工作条例?文件精神；分析评价教育教学实践中教师的道德标准问题。
：了解教师职业行为标准的要求；理解教师职业行为标准的主要内容，在教育活动中运用行为标准恰当地处理及学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系；在教育教学活动中，依据教师职业行为标准，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件；了解中外科技开展史上的代表人物及其主要成就；了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养；了解重要的中国传统文化知识；了解中外文学史上重要的作家作品；了解一定的艺术鉴赏知识；了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
〔五〕根本能力
1.信息处理能力：具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进展筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进展数据分析及处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
：了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法；掌握比拟、演绎、归纳的根本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系；准确而有条理地进展推理、论证。
：理解阅读材料中重要概念的含义；理解阅读材料中重要句子的含意；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章构造，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
：掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作；能够根据文章中心组织、剪裁材料；具有布局谋篇，安排文章构造的能力；语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

?综合素质?考试大纲〔小学〕

一、考试目标
主要考察应聘人员的以下知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。2．具有良好的法律意识和职业道德。3．具有一定的文化素养。4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等根本能力。
二、考试内容模块及要求
〔一〕职业理念
1.教育观：理解国家实施素质教育的根本要求；掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；依据国家实施素质教育的根本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观：理解“人的全面开展〞的思想；理解“以人为本〞的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面开展为本；运用“以人为本〞的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生；设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性开展。
3.教师观：了解教师专业开展的要求；具备终身学习的意识；在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业开展；理解教师职业的责任及价值，具有从事教育工作的热情及决心。
〔二〕教育法律法规
：了解国家主要的教育法律法规，如?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国教师法?、?中华人民共和国未成年人保护法?、?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?、?学生伤害事故处理方法?等。了解?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021～2021年)?的相关内容。
：理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所标准的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
：了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
〔三〕教师职业道德标准
：了解?中小学教师职业道德标准?〔2021年修订〕，掌握教师职业道德标准的主要内容，尊重法律及社会承受的行为准那么。理解?中小学班主任工作条例?的文件精神。分析评价教育教学实践中教师的道德标准问题。
：了解教师职业行为标准的要求。理解教师职业行为标准的主要内容，在教育活动中运用行为标准恰当地处理及学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为标准，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
〔四〕文化素养
了解中外科技开展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。了解一定的文学知识和文化常识。了解中外文学史上重要的作家作品。了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
〔五〕根本能力
：理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。分析文章构造，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。
：了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比拟、演绎、归纳的根本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进展推理、论证。
：具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进展筛选、分类、存储和应用的能力。具有运用教育测量知识进展数据分析及处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。

?综合素质?考试大纲〔幼儿园〕

一考试目标
主要考察应聘人员以下知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。2．具有良好的法律意识和职业道德。3．具有一定的文化素养。4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等根本能力。
二、 考试内容模块及要求
〔一〕职业理念
1.教育观：理解国家实施素质教育的根本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生开展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观：理解“人的全面开展〞的思想。理解“育人为本〞的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有开展潜力，维护每一个幼儿的人格及权利。运用“育人为本〞的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性开展。
3.教师观：了解教师专业开展的要求；具备终身学习的意识。理解教师职业的责任及价值，具有从事幼儿教育工作的热情及决心。
〔二〕教育法律法规
：了解国家主要的教育法律法规，如?中华人民共和国教育法??中华人民共和国义务教育法??中华人民共和国教师法??中华人民共和国未成年人保护法??幼儿园工作规程?等。了解?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021-2021年)?的相关内容；了解联合国?儿童权利公约?的相关内容。
：熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所标准的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
：熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
〔三〕教师职业道德标准
：了解?中小学教师职业道德标准?〔2021年修订〕，掌握教师职业道德标准的主要内容。理解?中小学班主任工作条例?的精神。分析评价保教实践中教师的道德标准问题。
：熟悉教师职业行为标准的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为标准的主要内容，在教育活动中运用行为标准恰当地处理及幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为标准，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
〔四〕文化素养
具有一定的文化常识。了解中外科技开展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
〔五〕根本能力
：理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。
：了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比拟、演绎、归纳的根本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进展推理、论证。
：具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进展筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。