初一生物复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.生物与环境两个探究,2.生态系统,3.动植物细胞与显微镜,4.种子的萌发,5.果实的形成,6.三大作用,光合 呼吸 蒸腾,1,生态系统,1生态系统的组成,分解者（作用 ）,2食物链：起点：,3食物链构成食物网：富集（,最高）,4生态系统具有一定的自动调节能力。取决于,（有限）,生态平衡：生物的数量和比例维持相对稳定。,2,生态系统,（2007）,（1）该生态系统中通过捕食关系形成_条食物链。如果人们大量捕杀鸟类，那么在短时间内植物的数量会 _。（2）过程2表示生物之间的关系是 。,（3）过程6表示分解者分解成的_被植物利用进行光合作用合,_,(05年),右图是一个封闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统。请分析养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因。,（1）有稳定的 _来源。（2）有_，如鱼藻，为鱼的生活提供能量。（3）该生态系统的消费者是指_。（4）在河泥中还存在许多_，它能将动物粪便，动、植物残体中的有机物分解成_，供植物吸收利用。,3,（2009）,下图表示生物圈中物质循环的过程，,（1）此生态系统中各种生物生命活动所需的能量最终来源于 _。,（2）写出图中的食物链：（用图中的文字和箭头表示）。,（3）图中的_在生态系统中扮演了分解者的角色。（4）图中的表示的生理过程是 _。,（5）生态系统中的_是沿着食物链和食物网流动的。（6）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多,的生物是_，对这,种现象的合理解释是,_。,4,关注,下图是某生态系统中食物网简图，图中甲至庚分别代表不同的生物。请根据图分析回答,（1）此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于_；,（2）此生态系统甲生物和巳生物的关系是,_,（3）此生态系统中共有,_,条食物链；,（4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物,_,。,（5）该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是,_,。,5,3.细胞与显微镜,练习使用,显微镜,1.对光 三镜一孔成一线。,转转换器,转遮光器,转反光镜。,2.观察 三次转动粗细准焦螺旋,转动粗准焦螺旋眼睛？反方向转动粗准焦螺旋 眼睛？换高倍镜三个变化？,“观察”时应如何调节显微镜？,向下转动粗准焦螺旋眼睛？反方向转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓_，眼睛从目镜内看到物像；,略微转动_准焦螺旋，使看到物像更加清晰。,4关于显微镜成像 目镜和物镜的区别？,显微镜下成倒像，放大倍数？,6,1.细胞的结构和功能，口腔上皮、洋葱表皮临时装片，动、植物细胞的区别。,2细胞的生活：细胞分裂的结果？细胞生长的结果？细胞分化的结果是？细胞分裂时染色体的变化,3.生物体结构层次,植物体、动物体的结构层次？,动物、植物的几种组织？,上皮组织 输导组织 营养组织 分生组织,保护组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织,细胞,7,（,1）该图为_细胞结构，判断的依据是该细胞有 ,_,_,和 ,_,。,（2）能够控制物质进出细胞的结构是 ,_,。细胞进行生命活动的重要场所是 ,_,。饮料“酷儿”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的_。,（3）图中标号所指结构叫,_,，它能将光能转变成,_,，同时将二氧化碳和水合成为,_,并放出氧气。,（4）图二所示的分子叫，它主要存在于图一中的 中。该分子上有特定遗传功能的片段,_,。,8,2010年,请结合下图，运用生物和细胞的相关知识回答：,（,1）该图是,细胞模式图，判断的依据是该细胞有,（填字母代号）。2）菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡后，水却变成绿色，这是因为开水破坏了菠菜细胞的,，使之不能控制物质进出。大泽山葡萄甘甜可口，主要是因为在,（填字母）内的细胞液中含有大量的糖分。,（3）在该细胞内含有的能量转换器是,。,（4）在地震中，对当时没有认领的遇难者尸体除编号、拍照等工作外，还要提取死者的DNA，DNA存在于图中的,（填字母代号）。,（,5）在使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，发现视野中洋葱鳞片叶表皮细胞有部分重叠，这是因为在制作临时装片过程中,。洋葱鳞片叶表皮属于,组织，洋葱鳞片叶在植物体的结构层次中属于,。,9,4.种子萌发,（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？,（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？,（3）在上述五个实验装置中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？,（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？,（5）你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽？,06年类似,09年考过,10,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表。,装置,甲,乙,丙,丁,场所,日光下,日光下,黑暗中,黑暗中,温度,23,23,23,23,棉花干湿程度,潮湿,干燥,潮湿,干燥,数日后的记录发芽情况,全部发芽,没有发芽,全部发芽,没有发芽,是_。若继续培养，几周后幼苗生长较好的_组。,（2）要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”，在实验设计上分别可选用_作为实验组和对照组。,（3）把萌发的豌豆种子种下后，会长成一棵新的豌豆植株，即所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。控制生物这种特征的遗传物质存在于细胞的_结构中。,可以变式训练,11,6.三大作用,定义、公式、部位、条件、几个目的、应用，设计对照实验，检验二氧化碳和氧气、以及淀粉的方法。,12,如图是某种树叶的外形，图中分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。请据图完成下列问题：,（1）若此图为光合作用示意图，则、分别是：_,_,_,_,（2）若此图为呼吸作用示意图，则、分别是：,_,_,(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指物质是_。4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有_种，夜晚进行的有_种,.,三大作用,05年考过,13,在我国北方，农民常常采用建造塑料大棚的方法，为农作物的生长提供适宜的条件。请根据下面给出的情景，解答下列问题：（1）为探究二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响，科学家进行实验并绘出了如下曲线图。,a曲线表示当二氧化碳浓度为0.04%时，在一定的范围内，光照强度增强,也随之增强。,0.04%二氧化碳,0.03%二氧化碳,光合作用强度,光照强度,O,A,C,B,a,b,08年,考过,14,A点和B点的光合作用强度差异说明,是影响光合作用强度的因素。,若使C点的光合作用强度提高到A点的光合作用强度水平，从对a、b曲线的分析看出，可以采取的措施是,和,。,（2）光合作用反应式可以帮助我们更好地理解光合作用的实质和意义。请补充完整光合作用的反应式：光能,+水,_,+,_,叶绿体（储存着能量）,（3）如何提高大棚瓜果、蔬菜的产量,是农民特别关心的问题。请你运用所学的生物学知识，帮助农民提供三条能提高大棚瓜果、蔬菜产量的措施,_,。,15,2010年,某生物科技活动小组利用学校的一个小型农业生态园，进行了一系列相关探究活动。,（1）为提高成活率，采取了以下措施：一是在阴天或傍晚移栽植物幼苗，二是移栽幼苗时带土坨，其目的分别是_。,（2）为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：_,一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度。其中的道理是白天增强光照，可使_ 增强；夜晚降低温度，可使_ 减弱，从而增加了有机物的积累。二是对温室内的蔬菜施用有机肥。施用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加。二氧化碳浓度增加的主要原因是_,16,（3）为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温室中的光照、土壤、水分等条件均相同），,温室 ,二氧化碳浓度 0.2%5.0%5.0%,温 度 15 15 20,研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择_两组进行对照实验；,研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择_两组进行对照实验。,17,二、为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：有几组对照实验？,(1)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：,。,你的方案是利用了植物的哪项生理活动？_,这样做的目的是_,(2)把排除了叶片中原有淀粉的实验装置放到阳光下46小时后，同时摘下叶片A、B，利用,进行脱色处理，目的是_然后滴加,，观察叶片颜色变化。(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分的实验结果，说明：,可以将三大作用结合起来进行变式训练,18,（1）.图中从l2表示,的生理过程是：,，,3表示的生理过程是_,_,4（番茄果实）是由受,精后的_发育的。,（）.番茄体细胞的染色体是24条，图中4的染色体数目是,_,19,