1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2,、说教学目标,知识目标：,能力目标：,情感、态度、价值观目标：,2,、说教学目标,知识目标：,2,、说教学目标,知识目标：,2,、说教学目标,知识目标：,2,、说教学目标,一、对教材的剖析,1,、教材的地位和作用,能力目标：,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,知识目标：,知识目标：,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,知识目标：,2,、说教学目标,一、对教材的剖析,1,、教材的地位和作用,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,知识目标：,2,、说教学目标,一、对教材的剖析,1,、教材的地位和作用,
2、知识目标：,2,、说教学目标,一、对教材的剖析,1,、教材的地位和作用,能力目标：,知识目标：,2,、说教学目标,一、对教材的剖析,1,、教材的地位和作用,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,知识目标：,2,、说教学目标,1,、教材的地位和作用,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,知识目标：,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,一、对教材的剖析,2,、说教学目标,1,、教材的地位和作用,知识目标：,情感、态度、价值观目标：,能力目标：,3,、说教学重点、难点,教学重点：,了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。,教学难点：,引导学生懂得自然界中各种生命共生共存，息息相关，学会尊重生命、
3、关爱生命。,二、说方法设计,1,）、说学情：,2,）、说教法：,3,）、说学法：,二、说方法设计,1,）、说学情：,2,）、说教法：,3,）、说学法：,A,、创设情景教学,B,、启发式教学,A,、合作学习,B,、探究学习,三、说课前准备,学生准备：,让学生课前收集展示生命体的有关资料，并进行整理分类。,教师准备：,收集资料，构思课堂教学流程，制作多媒体课件。,准备目的：,激发学生热爱生命、热爱自然的情感，为在展开课堂教学作准备；提高课堂效率，保障教学目标的落实。,四、说教学流程,设计理念：,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，突出学科特点,体现教师主导和学生的主体作用，以教
4、材为载体，以感悟生命,珍爱生命,保护生态为主线，通过创设情景教学、引导主体探究，让学生感悟，培养学生社会责任感和对生命的爱心，凸显,“,情感、态度、价值观,”,的课程目标。,1,）情景渲染 导入新课,1,）情景渲染 导入新课,播放歌曲,江南桂花香,，让学生在优美的旋律中感受自然的美，激发对家乡的爱，并激起学生的学习热情。,导语：我们咸宁是著名的桂花之乡、楠竹之乡，从动听的乐曲中让我们感受自然之美、生态之美、人性之美、生命之美、和谐之美,板书课题，导放新课,教学第一目：“多彩的生命构成了缤纷的世界”,2,）合作交流 感悟生命,看一组图片：,提问：看到这组图片你的感受是什么？没有生命的世界是什么样
5、的？,交流感悟：我收集的是什么？我对他（它）的简单介绍是,.?,我更喜欢,.,因为,.,。,让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，交流感悟。,设计理念与预设效果：,3,）探究参与 珍爱生命,教学第二目：生命需要相互关爱,创设情景：向学生展示一组图片：仙人掌、沙漠骆驼、残奥健儿、汶川地震、酒后驾车，思考交流感悟共鸣,水母项链,课堂活动：进行小组讨论并展开辩论，组织学生共同探讨，合作学习，让学生进行换位思考，反思自己的行为。从而深刻地认识到关爱生命、呵护生命就在我们身边，并激发他们去践行，达到突破教学难点的效果。,沙尘暴,探讨课堂活动,沙尘暴肆虐,：播放关于沙尘暴肆虐的新闻资料,激发学生探究的欲
6、望，自己去探究,说出观后感言，并分析原因、寻找对策。,让学生感悟：,“,地球上的生命是共生共存、息息相关,”,从而让学生在认知上得到升华。,看,灭绝的动物墓园,视频资料完成作业：（任选其中一项）,1,、提建议，话措施：、我们人类应怎样使地球上的各种生物和谐相处，共同保护我们美丽的家园；,4,）教学延伸 知情统一,、请为把咸宁建设成生态之城、美丽之城提一条建议。,2,、写标语，去践行：设计一条以保护环境，珍爱生命的主题标语。,设计目的：让学生在练习的过程中在知、情、意、行上达到统一。,我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。,5,）课堂小结 整体感知,在,江南桂花香,优美的旋律中轻 松愉快地结束课堂教学，做到前后呼 应，达到课堂教学完整性的效果。,五、课堂教学结束,生命,缤纷多彩,珍贵丰富,尊重,关爱,共生共存,六、板书设计,顽强脆弱,欢迎指导,二,00,九年十月,
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