中班《三只蝴蝶》教案.doc

中班《三只蝴蝶》教案
　　中班《三只蝴蝶》教案1（一）
　　1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2熟悉角色之间的对话。
　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
　　一、出示挂图引入
　　1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
　　二、组织幼儿进行角色对话
　　重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导
　　1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。
　　2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
　　四、分享评价
　　请个别幼儿表演，巩固对话。
　　本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
　　表演游戏主题——《小猴卖圈》
　　（二）
　　1.能模仿不同的声音来表现角色。2.懂得爱惜游戏材料。
　　1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。2.丰富商店的柜台的摆设。
　　一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣
　　提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？
　　二、明确出场顺序
　　1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？
　　三、两组幼儿表演，教师指导
　　教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。
　　表演完了老师和小朋友一起来评价。
　　四、幼儿分组表演，教师观察指导
　　重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。
　　五、分享评价
　　肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。
　　表演游戏主题——《小猴卖圈》
　　（三）
　　1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
　　2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。头饰、磁带
　　一、谈话引入
　　1.总结上次游戏存在的问题。
　　2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。3.鼓励幼儿相互协商分配角色每组选出一名组长负责。
　　二、共同讨论情境的设置和材料的使用1.教师介绍提供的几种材料2.师生共同讨论情境的设置方法。
　　三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规
　　1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。3.共同协商创设游戏情境。
　　四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导
　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解
　　五、评价
　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
　　本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。
　　个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，
　　这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！
　　表演游戏主题——《小猴卖圈》
　　（四）
　　1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。3.学会进行活动评价。头饰、磁带
　　一、观看上次游戏录像引入
　　教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
　　二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导
　　进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
　　三、分享评价
　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
　　皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。
　　表演游戏主题——《三只羊》
　　（一）
　　1.对参与表演游戏的感兴趣。
　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
　　知识准备：了解《三只羊》的故事内容
　　物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干大灰狼头饰若干。
　　一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?提问：里面还有谁?提问：故事里说了一件什么事?2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演1.提问:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）
　　3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
　　三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放
　　1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。
　　3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。
　　刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。
　　表演游戏主题——《三只羊》
　　（二）
　　1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。
　　2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
　　知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带
　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣
　　教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？
　　二、回忆上次游戏时出现的情况1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。
　　2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
　　三、学习用各种手段表现角色的性格特征1.音色、语调
　　（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。（2）三只羊：声音细、胆怯。2.动作
　　（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）大灰狼的动作。
　　四、提出本次活动的要求
　　1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。
　　2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。3.爱护游戏材料，不影响同伴。
　　五、幼儿分小组游戏，教师指导
　　1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
　　六、评价及小结
　　请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
　　表演游戏主题——《三只羊》
　　（三）
　　1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3.培养幼儿的表演欲望和自信心。
　　聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动。手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。
　　一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望
　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
　　2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气声调等。3.与同伴协商分配游戏角色。
　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2.共同协商并分工布置游戏场景。
　　3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4.演好后共同收拾游戏材料，道具。
　　5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
　　四、活动评价
　　1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
　　2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。
　　这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
　　表演游戏主题——《三只羊》
　　（四）
　　1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
　　2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
　　同第三次，并添加其它动物的头饰。
　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求
　　1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
　　（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
　　（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
　　引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
　　二、幼儿游戏，教师指导
　　1.鼓励幼儿大胆表现角色。2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
　　3.自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。4.游戏时保护游戏材料。
　　三、游戏结束，并评价
　　1.幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？2.创编故事情况。
　　在教师共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的’过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
　　中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊
　　中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊
　　中班表演游戏《三只小鸡》
　　中班表演游戏《三只小鸡》
　　中班表演游戏三只蝴蝶
　　表演游戏：“三只蝴蝶”
　　中班教案三只蝴蝶
　　三只蝴蝶
　　三只蝴蝶教案
　　三只蝴蝶教案
　　中班《三只蝴蝶》教案2活动目标：
　　1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
　　2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
　　活动重难点：
　　1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
　　2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
　　活动准备：
　　1、《三只蝴蝶》ppt。
　　2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
　　活动过程：
　　1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
　　提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
　　2、层层递进，引入故事对话内容。
　　提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）
　　3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
　　4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？
　　5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
　　6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）
　　7、幼儿分组扮演。
　　8、请个别组幼儿表演。
　　9、集体表演儿歌，结束。
　　中班《三只蝴蝶》教案3教学目标：
　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　教学准备：
　　1、蝴蝶图片。
　　2、范例一张。
　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。
　　教学重点：
　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
　　教学难点：
　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
　　教学过程：
　　一、导入活动，引发兴趣
　　1、欣赏蝴蝶图片
　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
　　二、观察剪法，共同制作
　　1、教师演示
　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
　　小结：
　　（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
　　（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
　　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
　　（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
　　（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
　　2、幼儿制作
　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
　　指导要点：
　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
　　三、欣赏讲评，布置环境
　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
　　2、共同布置环境。
　　活动延伸：
　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
　　教学反思：
　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
　　教学意图：
　　蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
　　中班《三只蝴蝶》教案4主题目标
　　1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
　　2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　主题内容：
　　周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)
　　周二：艺术《纸团印画》
　　周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)
　　周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)
　　周五：四月份小小麦克风擂台赛
　　艺术：
　　纸团印画
　　活动目标：
　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
　　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
　　活动准备：
　　1、先搓好的纸团若干。
　　2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：
　　1、引题
　　(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)
　　(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?
　　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
　　2、教师示范
　　(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
　　(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
　　(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)
　　(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。
　　提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
　　4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?
　　活动反思：
　　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
　　小百科：蝶，通称为”蝴蝶”，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
　　中班《三只蝴蝶》教案5活动目标
　　1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
　　2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　教学重点、难点
　　1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
　　2、理解朋友之间的相处之道。
　　3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
　　活动准备
　　1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
　　2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
　　3、春天背景图一副
　　活动过程
　　（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
　　（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
　　1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？
　　2、他们为了躲雨去找谁了？
　　3、花姐姐是怎样说的？
　　4、小蝴蝶们是怎样回答的？
　　（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
　　（四）表演故事
　　教学反思
　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
　　在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
　　活动设计背景
　　现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
　　中班《三只蝴蝶》教案6活动目标：
　　1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
　　2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

　　活动准备：
　　蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片
　　活动过程：
　　一、猜谜激趣，引入课题。
　　今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
　　教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
　　二、解决问题、帮助理解
　　（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么
　　（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？
　　三、练习对话，打基础
　　我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:
　　（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）
　　（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）
　　四、自由选择，来表演：
　　（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
　　（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄
　　五、活动延伸
　　红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
　　中班《三只蝴蝶》教案7一、活动目的
　　1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
　　2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶”请求避雨”，三朵花拒绝的语调。
　　3、体验同伴间友好的情感。
　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　掌握非语言表现手段：三只蝴蝶”快乐飞舞”、”发冷”、”请求”、”三朵花”、”难为情”的表情和动作。
　　3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
　　二、活动准备
　　红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。
　　三、活动过程
　　（一）、引起幼儿学习表演的愿望。
　　教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
　　（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。
　　1、边看老师表演，边就说旁白
　　2、跟着录音，分段学说描述句。
　　（1）、学说故事开头的描述句。
　　A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？
　　B、下雨了，这时又怎么说的？
　　（2）学说故事结尾部分的描述句。
　　A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？
　　B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？
　　小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
　　（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。
　　1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？
　　2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？
　　3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？
　　4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。
　　（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
　　过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样”高兴的飞舞”，在大雨中”冷得发抖”、”请求”，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？
　　（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
　　中班《三只蝴蝶》教案8活动设计背景
　　中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。
　　活动目标
　　1仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
　　2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
　　3培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5探索、发现生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。
　　活动准备
　　自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰
　　活动过程
　　1玩书
　　教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。
　　2玩拼板
　　出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容
　　3欣赏故事
　　这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？
　　4幼儿把绘本填补完整
　　这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮忙！
　　5再次欣赏故事，并提问
　　我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故
　　事，教师边引导幼儿看绘本。
　　故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽?
　　(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)
　　如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。
　　6表演《三只蝴蝶》
　　幼儿分别饰演角色
　　教学反思
　　通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长！
　　中班《三只蝴蝶》教案9活动目标：
　　1、欣赏故事，了解故事的内容，学习讲述故事中反复出现的对话和词组。淋湿、避雨、相亲相爱、一块儿
　　2、能根据故事情节，大胆地尝试表演故事。
　　3、体会好朋友之间相互关心的美好情感，体验共同表演的乐趣。
　　活动重点：
　　初步理解故事的内容，学习讲述故事的对话与短句。
　　活动难点：
　　让小朋友深刻理解朋友之间的美好情感，理解朋友之间的相处之道。
　　活动准备：
　　1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。
　　2、多媒体课件、音乐。
　　3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。
　　活动流程：
　　创设问题情境—讲述故事—课件讲述故事—讨论—角色表演故事
　　活动过程：
　　一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。
　　1、小朋友看谁来了？分别出示红.黄.白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？（三只）
　　2、接下来我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。
　　二、教师边讲述故事边操作图片。
　　教师针对故事内容提问，让幼儿熟悉故事情节。
　　1、我的故事讲完了，请问故事的题目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）
　　2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？
　　3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？
　　4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？（让幼儿自由发挥说）老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，（出示字卡淋湿避雨）分别解释这两个词语。（淋湿：天空下雨了，把小朋友的衣服弄湿了。）（避雨：下雨了，我们小朋友要躲到能挡雨的地方）我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。
　　6·红花姐姐怎么回答？它是用什么样的语气回答的（请小朋友来说说看）老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用傲慢的语气说的。
　　7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。解释相亲相爱：（相互帮助，相互关爱，团结友爱）这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚定的语气说的。
　　8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，后来谁帮助了三只蝴蝶？
　　9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？
　　10.表扬幼儿学的很棒。
　　三、利用课件完整讲述故事情感教育，引导幼儿讨论。
　　1.下面我们再来听一遍故事，小朋友要仔细听哦。
　　2.老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜欢谁？为什么？（三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应该分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心帮助别人。三只蝴蝶做的对吗？为什么？因为他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开朋友，那太阳公公好在什么地方？）
　　3.小朋友如别人遇到困难的时候你会怎么做？
　　小结：别人有困难的时候我们要热心帮助别人，相互关心，团结友爱，帮助别人是一件好事，别人会越来越喜欢你。
　　4.如果下雨了你会怎么去避雨？
　　五、融入情景，全体幼儿参与扮演角色。
　　啊！下面我们一起来表演表演这故事吧
　　今天老师已经为你们每个人都准备了一个角色，请小朋友看看你要扮演的角色是什么？请小朋友把挂饰
　　挂起来，老师参与其中一起扮演这故事。
　　六、结束部分
　　老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩游戏吧。（播放音乐）
　　中班《三只蝴蝶》教案10目标：
　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
　　准备：