人教版小学五年级语文下册第一单元课内阅读.doc

1《草原》
《语段一》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在文中括号内填写恰当的关联词。再用这个关联造句。

2、写出下列词语的近义词    惊叹——（     ） 柔美——（     ） 奇丽——（       ）
3、解词：翠色欲流： 。
4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是 ；白色的大花”指的是 ；“绣上了”指的是 ；“中国画”指的是 。这个比喻具体、恰当地描绘出了
的情景。
5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”这句话是把绿色草原上的小丘比作 。“ ”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
________________________________________________________
7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。在这里应该是第( )种解释。
8、找出文中写绿色的两个成语。(2分)（ ）（ ）
9、用“ “画出这段文字的中心句。
10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明 ，“茫茫”的意思是 ，“而并不茫茫”是因为 。
12、本选段最后一句话作者使用 的修辞手法，突出了 。
13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“ ”把写作者感受的句子画出来。
14、这段话主要写 。
15、“惊叹”是因为： ；“久立四望”是因为：
；“低吟”小诗是因为： 。
16、短文写出了草原的哪些特点？
17、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一”应取 解释；
“一模一样”的“一”应取 解释；
“高歌一曲”的“一”应取 解释。
18、“这种境界”，指的是什么境界？

19、请你尽情想象：假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？

《语段二》
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“ ”画出来。“洒脱”这个词语可以换成什么词？

2、“疾”的意思有：①疾病：②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是 ；“疾风知劲草”中“疾”的意思是 。
3、文中画“ ”的句子中，破折号的作用是 。
4、文中画“ ”的句子把 比作 。
5、解词：
襟飘带舞：
6、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也不是草原。”这两句话说明草原
。
7、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
8、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

3《白杨》
《语段一》
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白着自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。

1、《白杨》这篇课文的作者是（ ）。课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫（ ）或（ ）. ，代表着所有自然灾害、无所畏惧、茁壮成长；面对自然灾害，白杨树的表现是： 。
2、造句。
（1）哪儿……哪儿……
（2）不管……不管……总是
（3）那么……那么……
3、请给文中空白处加上标点符号。
4、“ ”划出描写白杨树特点的句子。
5、从“哪儿……哪儿……”这组关联词语中体会到： ；从“不管……不管……总是……”这个句式中体会到 。这些句子，看是在介绍 ，实际上是在赞美 。
6、从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：
。
7、想了一会儿，对儿子和小女儿说……“爸爸当时想到的是什么呢？请你发挥想象，把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来。

8、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

9、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：_____________________________________________
严肃时，心里在想：_____________________________________________
10、文中画横线的句子是 ，“表白”的意思是 。“也”说明 。
这句话的意思是
11、爸爸在表白自己什么样的心？

《语段二》
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入（xiàn xuàn）了沉思。突然，他的嘴角又浮(fū fù)起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèng zhēng）迎着风沙成长（zhǎng cháng）起来，
1、选择正确的读音。
2、找出描写爸爸面部表情的词语
3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèng zhēng）迎着风沙成长（zhǎng cháng）起来。”这句话中的“一棵高大的白杨树“暗指 ；“几棵小树”暗指 ；“小树迎着风沙成长”暗示着 。这句话的意思的：
。
4、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入深思？

5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？其中还包含着什么意思？

6、读了上面的这段话，你觉得《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？