苏教版小学三年级《科学》(下)教案《叶和花》.doc

叶和花
邗江区汊河学校 范芳明
本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第4课，要认识的植物的两大组成部分：叶和花。
叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养料。由于叶的常见，学生平时是不大会去仔细观察的，他们对叶的认识比较粗浅、浮于表面的。本课安排学生在原有的基础上仔细地观察树叶，发现它们的一些外表的特点，会比较他们的相同和不同之处，并能给不同的树叶分类。
花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。我们的教学可以从身边最常见的花入手，也可以选择正在开花的植物来进行研究。本课要求学生掌握镊子的使用方法，能用镊子解剖一朵花，从而了解花的基本构造。教材上选用的花都由花瓣、雄蕊、雌蕊三个部分组成，但生活中有很多例外的，教师在选择花的时候也要注意到这一点。最后学生要了解的是植物的几种传粉方法，书上介绍了虫媒花和风媒花，还提到了人工辅助授粉方法，我们要利用教材让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣。
教学目标：
过程与方法
●会比较不同树叶的相同和不同之处；
●能够按不同的标准给树叶分类；
●会做阳光对植物生长的影响的对比实验。
知识与技能
●知道叶在植物生长中的作用；
●知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验；
●会解剖植物的花，初步了解花的构造；
●知道花粉传播的几种方式。
情感、态度与价值观
● 爱护植物，热爱大自然。

教学过程设计
一、导入
谈话：今天我们要认识植物的最后两大组成部分：叶和花。
二、观察叶片，认识叶片的作用
1．观察叶片。
（1）教师出示一片香樟树叶，提问：你们认识这是什么树叶吗？
（2）学生回答。
（3）谈话：我们的校园里有很多香樟树，你们平时仔细地观察过这种树叶吗？
（4）以小组为单位，观察香樟树叶的正反面，比较有什么不同。
（5）汇报交流。
（6）教师小结。
【评析】从校园中最多的香樟树叶入手，让学生来观察比较，使学生认识到，生活中处处有科学
2．给叶片分类。
（1）谈话：树叶的形状很多种，曾有一位哲学家说过这样一句话：天底下没有两片完全相同的树叶。接下来就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来。
（2）学生分组给树叶分类，记录。
（3）汇报交流。
3．认识叶的作用。
（1）谈话：叶子的形状多种多样，你们知道它有什么作用吗？
（2）学生回答。
（3）看多媒体演示树叶的光合作用。
（4）教师小结。
【评析】光合作用就这样用语言解释的话，是很难让学生理解的。所以教师可以把这部分内容做成多媒体课件，以多姿多彩、形象直观的画面来帮助学生理解叶子在植物生长过程中起到的作用。
4．体验阳光对植物生长的影响。
（1）教师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是老师种的，一盆是放在阳台上的，一盆是放在室内的，种下去的时候是差不多大小的，每天都浇同样多的水，请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同的地方？
（2）学生观察比较。
（3）提问：请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的原因。
（4）学生猜测。
（5）师小结：阳光对植物的生长是非常重要的，这一盆吊兰就是因为长期照不到阳光，所以才长得不如那一盆好。当然，也有一些不喜欢晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面，如果把它们放在太阳底下暴晒，是会晒死的。
（6）指导学生做观察植物向光性的装置。（方法见教材第24页）
（7）提问：你们还能对叶子提哪些自己能够研究的问题？
（8）学生提问，有兴趣的课后去研究。
【评析】大部分植物生长需要充足的阳光，教师先自己做第一个实验，让学生通过观察比较得出结论，然后再让他们动手做一做另一个实验，使学生明白植物和阳光的关系。但并不是所有的植物都喜欢阳光，另外有一些植物是喜阴的，所以我在课堂上提到了这一点，虽然只是一带而过，但是使学生脑海里有了这样一个科学概念。
三、认识花朵
1．观察解剖花朵。
（1）多媒体出示各种花卉的图片，请学生来说一说都是什么花。
【说明】尽量选择学生常见的、熟悉的花卉。
（2）提问：想知道花的结构是什么样的吗？
（3）教师出示自己制作的油菜花标本，演示用镊子解剖一朵油菜花。
（4）学生解剖油菜花。
（5）指导学生观察认识花朵各部分的名称及各自的作用。
（6）教师小结：花的每一部分都有各自的作用，其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。别的花的花粉落在雄蕊的柱头上，花就会结出种子。
2．认识花粉的传播方法。
（1）谈话：你们知道花粉是怎样传播的吗？
（2）学生回答。
（3）看多媒体课件演示花粉的传播方式。
（4）提问：看了以后你有什么感想？
（5）教师小结。
四、拓展延伸
1．提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？
2．每人利用本单元学习的知识，回去种一棵植物，并记好观察日记。
【评析】学是为了用，所以我们要让学生把本单元学到的知识用到生活中，最好的方法就是亲自种一棵植物，记录过程中的点点滴滴，使学生深刻感受到大自然的神奇。

教学片断赏析
师：大家猜一猜花的各部分有什么作用？
生：雄蕊和雌蕊需要昆虫来传播花粉。
生：我认为花和人一样可以生种子。
生：我认为雄蕊和雌蕊是让花结种子。
生：花柄可以给雄蕊和雌蕊还有花瓣传营养。
生：我认为雄蕊和雌蕊在秋天会结成种子。
生：萼片是用来保持植物体水分和温度。
生：雄蕊和雌蕊可能是用来结种子的。
生：花瓣是用来补充营养的。
生：我有不同意见，花瓣是用来吸引蜜蜂的。
生：花粉可以制成蜂蜜。
生：雄蕊和雌蕊相互碰撞，才会结成种子。
生：花茎可以治牙痛。
生：如果花瓣干枯了，可以吸收萼片的水分。
生：花瓣、雄蕊和雌蕊可以吸收养分、贮存营养，供给其他的部分比如花之类的。
生：花瓣在下雨时可以储存水分给雄蕊和雌蕊。
生：我认为不是花瓣引蜜蜂，是花心引蜜蜂。
生：我认为花瓣能包住蜜蜂。
生：雌蕊可以做颜料。
生：如果没有花瓣的保护，雄蕊和雌蕊就不能结种子。
生：蜜蜂把雄蕊的花蜜带给雌蕊，雌蕊就能生种子。
生：如果没有花柄的支撑，上面的花就不能展现自己的光彩。
生：我也认为花瓣是保护雄蕊和雌蕊的。
生：雄蕊和雌蕊可以保护花蜜。