山东科学技术出版社四年级环境教育教学计划.doc

镇小学2017—2018学年度第一学期

教
学
计
划

姓名：
科目：环境教育
班级：四 年 级

2017-9

环境教育四年级教学计划

一、 学生基本情况分析：
（一）总体状况分析：
本学期我担任四年级3班的环境教育教学工作。四年级3班共有52人，其中男生32人，女生20人。大部分学生来源于校周围的自然村和甘沟街上的基层单位、个体商位等。四由于学生来源广泛、家庭的生活环境和先天素质不同，他们的个体差异也因而不同。有些学生比较活泼好动，喜欢表现自己，有些学生性格偏内向，比较安静，也有些学生不够主动，对自己信心不足。四年级是学生形成自信心的关键期之一。然而他们的个性差别大，有的孩子在接受别人的赞扬时容易产生自豪感，甚至自负感，而有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。所以在课堂教学中应该重视学生自信心的形成、保持和平稳良性发展。
（二）学情分析：
从学生自身看，孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们天真聪颖，接受能力也较强。但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。但他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。经过上一学期的教育管理，大部分学生已经养成了良好的学习习惯:课堂上能够认真听讲，积极回答问题，但是由于年龄小，自制能力差，仍有些学生时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。
从家庭情况看，多数家庭健全，生活幸福。但也有几个特殊家庭，如有的父母离异，有的是单亲家庭。还有的是留守儿童（父母在外打工没有时间照顾儿童）。
另外，四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且四年级的学生也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
针对学生存在的问题，在以后的教学过程中，既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。
二、教材分析
环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

三、知识树

饮食与环保
保护环境，从小事做起
生活中的一次性用品
谁是敌人，谁是朋友
穿衣与环境
绿色出行
过渡包装浪费大
太阳是万物之源
我们的教室
环境教育四年级

四、教学目标
新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
五、教学措施
（一）完善制度和队伍建设     
1、充分发挥教师主导作用。  
  2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环境教育成为全社会的共同责任。  
  3、发挥外聘环保指导人员的作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘环保单位指导环境教育工作。 
  （二）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设  
  1、加强校园环境建设的整体规划，对学校内部及周边环境、教室和办公环境的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，进一步提高校园绿化覆盖 
率。 
  2、进一步加强校园环境整治，美化校园环境。设立环境教育标语牌，悬挂
环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校网站定期刊出环境教育内容的文稿，努力营造环境教育氛围。  
  3、加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。 
  （三）加大宣传力度，提高全体师生的思想认识水平，努力营造积极向上的环境教育氛围 
  1、设立宣传专栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、宣传栏、广播、图书室、电教多媒体设备、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。 
  2、在学校网站和宣传栏上开辟“绿色学校”专栏，宣传环保知识，反映创建动态，接受师生的有关建议。 
  3、举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛。 
  4、组织以环境教育为主题的故事会、环保征文、科技制作、主题班会、辩论会、演讲会、文艺汇演等活动。 
  5、设立环保宣传员，负责环保宣传活动和校园及周边环境监督。   
6、教工以身作则，言传身教，提高环境教育效果： 
  （1）注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。    
（2）主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。    
（3）不浪费纸张、粉笔等。 
  （四）多层面、全方位，面向学生开展多种形式的环境教育活动
1、在学科教学中渗透环境教育  
  在教学中渗透环境教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环境教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环境教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，切实将教学中渗透环境教育落实到位，并有机融入一线教学之中，要有措施、有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。 
  （1）以课堂教学为主，以课程标准为指引，以现行教材为本，适时、适量、适度、有机地与各学科整合和渗透环境教育。 
（2）根据各学科特点，充分利用多媒体辅助教学技术和网络教学技术，全面正确，结合贴切渗透到每个学科的日常教学中。  
（3）各渗透学科在作业布置、学期考试时相应地体现环境教育内容。      
2、根据年级特点，适时开展环境教育活动 
以节水、节电、垃圾减量、垃圾的回收利用、发明创造、班容班貌等为主题内容，每学期末对班内小组进行评比，评选“绿色小组”，增强学生的日常环保意识和集体荣誉感。 
  （1）开展以环境为主题的研究性学习，继续深化环境教育。 
  （2）根据年级特征，对每个学期的环境教育进行总结，举办废品利用小发明比赛，进行环境小论文展览与评比。 
  3、与德育教育相结合，加强校园德育环境建设 
  （1）利用各种教育手段，特别是多媒体辅助教学技术，向学生宣传正确的环境知识，并通过集体或个别教育的形式，帮助学生形成正确的环境理念，牢固可持续发展的观点，使学生了解国情，努力学习，报效祖国。
六 、周次及时间安排
项目
周次
课时数
新授周次
9
9
复习周次
1
1
机动周次
1
1
合计
11
11
周次
教学内容
教具、学具准备
课时
备注
2
太阳是万物之源
课件
1

4
绿色出行
挂图
1 

6
国庆假期
8
穿衣与环保
多媒体
1

10
饮食与环保
多媒体
1

12
我们的教室
多媒体
1

14
过渡包装浪费大
课件
1 

16
谁是敌人，谁是朋友
生活中的一次性用品
投影仪
1 

18
保护环境从小事做起
课件
1 

20
随着水滴去旅行
课件
1 

22
期末考试

七、教学进度