约邻居去公园打球.doc

约邻居去公园打球 ww 内容大纲
社交生活(高小)
生活事件：约邻居去公园打球
（内容大纲）
一、 示例概要

同学相约出外活动是学生社交生活的一部分，而高小学生初次与同学或朋友相约外出活动，可能会经历一些困难，例如：大家未懂得适当地向他人表达自己的见解和感受，又未懂得接纳与尊重他人意愿的重要，更未能掌握如何与朋友商议以达成共识；现以「约邻居去公园打球」这生活事件实例，让学生从学习活动中去学习、领悟、掌握与朋友议事的正确态度和方法。

二、 关键词汇

(甲)
价值观和态度
：
尊重他人、接纳别人

(乙)
概念
：
冲突

(丙)
共通能力
：
沟通能力、创造力、解决问题能力

三、 学习目标：学习适当地向他人表达自己的见解和感受；学习接纳与尊重他人

四、 学习重点

价值
生活事件(讨论重点)
尊重他人

约邻居去公园打球（适当地向他人表达自己的见解和感受、学习接纳与尊重他人）

五、 学与教策略

策略
事件
学习活动 (时间)
形式
跟进活动
约邻居去公园打球
· 播放广播剧引起学生学习的兴趣，并作为学与教活动前的准备。（10分钟）
· 透过经验分享让学生反思自己日常社交生活的情况，并将他们在生活中可能遇到的相似经历带到课堂中，方便价值教育的进行。（10分钟
班主任课/德育及公民教育课/或配合常识科课程使用
请学生在日常生活中，要留意自己与别人交往的情况，并反省自己的态度和行为，是否有持尊重的态度对待别人。
约邻居去公园打球 ww 内容大纲

策略
事件
学习活动 (时间)
形式
跟进活动

· 故事新编的活动安排，从构思到扮演，让学生学习当遇到不同情境时，也可以持尊重他人的态度去与别人商量及讨论，以达成完美的安排。（15分钟）

六、 延展及应用
延展：
学生在成长过程中应要认识到朋友或同学之间的相处贵乎尊重，更要学习适当地向他人表达自己的见解和感受，并要学习尊重和接纳他人的意见。大家在相议问题时，要客观地检视别人的意见，并应尝试接纳新的意见和新的事物。故此，教师可以多安排一些以学生的亲身经历，如「与同学合作做专题设计」等类似的事件，引导他们反思自己日常生活的情况，并培养正面的价值观和能力。

应用：
教师亦可配合常识科课程中有关与朋友相处的部分，进行建议的学习活动，务求帮助学生培养尊重他人的态度。

约邻居去公园打球 ww 学与教活动
社交生活
(高小)

生活事件：约邻居去公园打球

目标： 1. 学习适当地向他人表达自己的见解和感受
2. 学习接纳与尊重他人

价值： 尊重他人

教材： 附件一（广播剧--- Michael约Billy去公园打球）
附件二（工作纸一：故事新编）

教具： 录音机、录音带

课时： 35分钟

形式： 班主任课/德育及公民教育课
(或配合常识科课程使用)

流程：

教学步骤(时间)
学习重点
活动一：广播剧--- Michael约Billy去公园打球
（10分钟）

1. 教师告知学生将会播放一辑广播剧--- Michael约Billy去公园打球，并请他们留心收听，以便课堂讨论。教师播放预先准备好的录音，剧本请参考附件一（广播剧--- Michael约Billy去公园打球）。

2. 听完广播剧后，教师提问：
· 你猜想一下Michael和Billy最终会否一同去公园打球？为什么？
· 你觉得Michael和Billy间有没有互相尊重对方，试举一些例子来说明。

Ø 安排播放广播剧旨在引起学生学习的兴趣。
Ø 猜想的提问，没有一定的答案，目的是鼓励学生多作创新的思考，并让他们自由表达，加强学生的创意思维和表达能力。
Ø 引导学生认识在朋友的交往中，其言行之间在在表现出相互是否存在着尊重的价值。
约邻居去公园打球 ww 学与教活动

3. 教师总结：
· 当大家议论的时候，我们要学习留心聆听对方的意见，尝试从另一个角度去看待事情，而不应任意批评他人的意见，这就是尊重他人的表现。

Ø 教导学生留心聆听别人，有助培养学生沟通的能力。

活动二：经验分享（10分钟）

1. 教师向学生提问：
· 你有没有曾经约邻居或朋友去公园打球或进行其他的活动，例如去逛街、去看电影等？
· 你有没有类似Michael和Billy的经验？可否将你们的经历和你的反应叙述一下？

2. 教师请学生反思各有关的事件，大家有没有尊重对方的意愿，抑或是各持己见、互不相让。

3. 教师总结：
· 从大家的经历中，或有遇到朋友未有尊重自己的意见，或有将自己的意愿强迫别人接受。有些经历可能是意见不合，约会不成；有些可能是互相迁就，完满收场。
· 朋友之间的相处贵乎尊重，我们要学习适当地向他人表达自己的见解和感受，同时我们亦要学习尊重和接纳他人的意见，决不能硬将自己的想法要他人认同。同样地，当别人强迫自己跟他/她的意愿去走时，我们也应该持尊重的态度将自己的见解和感受表达出来。

Ø 透过经验分享让学生反思自己日常社交生活的情况，并将他们在生活中可能遇到的相似经历带到课堂中，方便价值教育的进行。

约邻居去公园打球 ww 学与教活动

活动三：故事新编 15分钟)

1. 教师请学生与邻坐的同学组合成二人一小组，然后派发附件一：广播剧--- Michael约Billy去公园打球，另外再派发附件二（工作纸一：故事新编），请学生以「尊重他人」的态度为中心，共同为故事编写一个《完结篇》。

2. 当学生将《完结篇》编写好后，就请他们各自扮演剧中不同的角色。

3. 教师邀请表现较佳的组别在其他同学面前表演，以助学生掌握如何以尊重的态度对待对方来避免朋友之间的冲突。

4. 教师总结：
· 我们要学习尊重他人，在与别人相议问题时，我们应客观地检视别人的意见，并应尝试接纳新的意见和新的事物。
· 当然，我们亦应要将自己的想法和意见清楚表达出来，期望对方同样地能以尊重的态度来接纳自己的意见。
· 以Michael和Billy的情况为例，他们若能以尊重的态度，互相听取对方所喜爱的活动的好处，并尝试参与有关的活动，说不定自己也会从中得到许多的乐趣，也可扩阔自己的眼光。

Ø 故事新编的活动安排，从构思到扮演，让学生学习当遇到不同经历时，也可以持尊重他人的态度去与别人商量及讨论，以达成妥善的安排。
Ø 透过故事新编，让学生发挥创造、沟通、解决问题等能力。

跟进活动：

1. 教师请学生在日常生活中，要留意自己与别人交往的情况，并反省自己的态度和行为，是否有持尊重的态度对待别人。
2. 鼓励学生在与别人议事时，要多尝试接纳与尊重他人的意见，同时要多练习在向他人表达自己的见解和感受时，仍持尊重他人的态度。

约邻居去公园打球 ww 学与教活动附件

附件一
广播剧--- Michael约Billy到公园去打球

人物介绍
角色一：Michael是一位约十一岁的男孩，个性好动，特别喜欢打篮球，他的偶像就是「米高佐顿」，因此Michael经常穿着23号球衣。
角色二： 经常穿着10号球衣的Billy是Michael的邻居兼好友，他幼承庭训，十分清楚「球王比利」在球坛的辉煌历史，很希望自己将来能够成为「中国比利」。
旁 白
Michael与Billy是要好的朋友经常都有相互往来。虽然知道大家都喜欢球类活动，但由于年纪幼少，好友二人的聚会一直都限于在家中，或是玩玩游戏机、上上网、下棋等，从来未曾相约到公园去打球。现在，大家都十一岁了，父母觉得较为放心，可以让各自的孩子约同好友到户外玩耍，于是Michael今天便约Billy去公园打球。
剧 情

Michael
：
喂，Billy今日系公众假期，不如我地一齐去公园打波？
Billy
：
好呀！我都唔知几想同你去打波，以前妈咪只系俾我同你屋企度玩，都唔俾我地出去玩，而家就好啦，可以去公园打波。
Michael
：
咁，重度讲乜，快D去囉！
Billy
：
喂，点解你住个篮球？我剩系锺意踢波！你换番个足球啦。
Michael
：
有冇搞错！我剩系锺意打篮球咋，踢波有乜好玩。啦，快D去，如果唔，冇晒篮球架。
Billy
：
我话打篮球先至唔好玩，地方细细，D人撞呢撞去，只手又抢呢抢去，容乜易俾人打到。踢波就唔同，球场大好多，大脚踢过去，睇住个波飞到好远好远，唔知几好玩呀。
Michael
：
我就话唔系，踢波时，D人大脚踢来踢去，容乜易俾人踢到个头，腍落都好危险，而且又唔俾用双手，好似残废咁，一D都唔好玩。点似得打篮球咁，手脚并用，咁先至好玩。

让我们为「Michael约Billy到公园去打球」广播剧编写一个

《完结篇》
工作纸一：故事新编

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