1、怎样教好一年级
一、抓住教学重点
要抓住年龄段的特点，低年级应以字词教学为重点，不需要对课文进行深入感悟。对会意字、形声字等通过感官大概了解即可。如看到形声字时，知道看哪边知道读音，看哪边知道字义即可。
二、要做好组织教学。
要在潜移默化中对学生进行管理，如可找坐的最端正的同学或者找听得最认真的同学起来回答问题、做游戏等来吸引学生的注意力。此外，还应培养学生倾听的能力，可让学生复述同学或老师的话，也可让学生对同学的回答进行评价，这样既巩固了知识，又集中了学生的注意力，一举两得。
三、识字方法。
1、要读准音。可先让学生借助拼音多读几遍，然后老师带着学生拼读，读的时候要多重复几遍，如
2、ming明明明。在读的时候，要强调不能出现唱读现象，要引导学生读出感情来。此外，听写的时候要学生写出拼音，以引起学生对拼音的重视。
2、认清字形。对于生字的识记，不能平均用力，也不能用一种形式讲到底，要根据学生的学情来灵活设计教案，详略要得当，学生都觉得难记的字要重点教。在生字教学中，可采取以下步骤：
a、学生自己识记生字；
b、指名学生起来说说你记住了哪个字，你是用哪种方法记住这个字的？
c、对大多数学生都能识记的字可一笔带过，而对大多数学生都觉得难记的字，则要加强重点指导。如在教学中，发现学生讲尖和尘混淆了，则需要将这两个字放在一起，让学生自己比较不同之处，老师再强调一下才行。
d、一节课学习的生字不需要学生全部都会认，只要会认其中的一半即可，但要在接下来的学习中不断巩固，要反复的出现在学生面前，直到他们都会认为止。如可以让学生选一些学过的词语、生字来造句或者说一段话，用刀的生字词越多越好。
e、可边讲课便让学生做作业。如在教《日月明》这一课时，老师讲生字时，可随机出（ ）——（ ）------明等填空题，来加强学生的记忆。
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