三年级语文教学故事.doc

我的教学故事—习作故事
每次上作文都是我这个老师最欣慰的时刻，也是我们班课堂气氛最活跃的时刻。因为孩子们的想象总是比大人的美好，大人们或许能想到孩子们想不到的，但孩子们能想到大人们不敢想的，这会让作为教师的我在整堂课上惊喜连连，下面我来谈谈在一次作文课上发生的有趣故事。
三年级下册语文园地八的习作是一篇想象作文，要求让学生以“假如我会变”为主题写一篇想象作文。因为学生刚接触作文不久，所以对这么宽泛的题目有点不知从何处入手，因此我引导学生可以从各个方面入手，比如从大的方面说可以写人物、动物、景物，（即生物或非生物），从小的方面说可以具体到写风云人物（国家领导、运动员、明星等）、历史人物（邓小平、诸葛亮、李白等）、科幻人物（葫芦娃、功夫熊猫、孙悟空、黑猫警长、长江七号等）。
经过我的指点，学生们踊跃举手发言，首先我点名让两个学生来说，其中一位叫陈娟的孩子说她想变成一座山，我再追问为什么要变成山，她说“变成山可以让我们的空气更新鲜，可以让人们到山上游玩，可以让小动物们有草吃”。另一位叫杨佳慧的学生说“假如我会变，我想变成喜羊羊，因为它聪明，可以帮助羊村的其他羊”其次我以这两个同学的回答为例，说了这篇作文很重要的一个方面，就是要变成对人类、对社会有益的事物。最后我组织学生们在小组内讨论，同学们的发言都很棒，出人意料的是我们班有个叫付臣斌的孩子的回答，这个孩子平时在班里比较调皮，时不时的会给我惹点“小麻烦”，不过他时常会想别人想不到的。他说他想变成小偷，这个回答让我心里一怔，其他学生都笑得前仰后翻，我也纳闷，为什么要变成小偷，我问他原因他说小偷会轻功，其他同学说小偷不是为人类服务的。我转眼一想不能给孩子说不能这样写，这样会打击学生的积极性，扼杀学生的想象力，因为它的这个想象很独特，因此我引导学生告诉他们若是给小偷这两个字加个双引号就可以，文章的内容可以写这个小偷他偷的是世界上的垃圾，为了让这个世界更美丽。由这个题目孩子们又联想到了许多类似文章，比如可以写苍蝇，这个苍蝇她是女王，不再让其他苍蝇给人们传播细菌等等。
由这个发生在我自己身上的故事，让我切身感受到了我们在课堂上不能或尽量少说“不”，要肯定学生的回答，给予他们肯定的眼神，这样他们会自信、会敢想，孩子的想象是与我们大人不同的另一个世界，在他们的想象里一切是那样美好，因此我们要放手让孩子大胆地想、任意地想。而不能一味地教育孩子说你不能那样做，因为那样做是错的；你不能那样想，因为那样想是错的。对与错的界限是扼杀孩子想象力的利器。请用一颗宽容的心去理解学生们，不要让学生在你设计好的人生道路上前进，可以适当的放手让他们去摸索、去探索，这样他们才能经得住磨练，才能有强大的承受能力。