1、一年级数学发言稿
本学期我担任一年5班的数学教学工作，由于工作经验尚浅，对教材的认识上也不够深刻，所以深感责任和压力重大，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学学科的教学内容作如下汇报，希望各位对于不足之处给予批评指正。
一、 教学对象
对于我们这个地区的学生来说，一年级是他们进入的第一个正规学习的地方，所以他们在上课正方面的习惯上可以说是很不好的，再加上他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!这样对于我们的工作就有一定的挑战性，
2、上课不光要教授知识还要帮助孩子们形成一个良好的上课习惯。首先我要改变我的说话方式尽量的说一些儿童化、趣味化的语言，跟他们之间的沟通能够顺利进行。其次我要尽可能的在课堂上让更多的学生回答问题，使他们的始终处于一种兴奋积极的上课状态中。最后对于学困生单独辅导，优秀生尽量发散思维训练思维的灵活性。
二、 教材分析
本学期的教材包括一下内容数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法。这些内容当中，10以内数的认识和加减法和20以内的进位加法是重点内容。这些内容是学生学习数学计算的开始，是以后学习多位数计算的基础。因此这部分内容必须让
3、学生熟练掌握。除了计算本册书还安排了认识图形、钟表等内容，不仅增加了学习的趣味性，而且让学生认识到生活当中处处离不开数学，学以致用，同时也为后面的学习打下一个良好的基础。
三、 备课方法
我们年级组采用的是分总的备课方式，即每个老师先把每个单元的内容备好，然后利用课下时间统一评判，发掘每个老师讲课的优势，集体商议出最好的、最容易让学生接受教学设计，这样也是为构建高效课堂做准备。我们年级组长要求我们备课的时候不仅要针对本学期的内容，还要求我们考虑到孩子学习数学发展的大方向，以及要讲内容是为后面哪些内容作知识的准备的，这样做才充分的体现到教材是一个立体的，环环相扣的，而不是一个点一个点，
4、让学生感觉到知识是脱节的。比如说我们在讲5以内的加减法的计算的时候，根据书上内容，学生能够利用分解快速计算就可以，我们不是那么认为的，我们会在讲的时候给出大量计算让孩子们自己去观察总结加法和减法之间的关系，从而总结出还可以利用想加算减的方法计算。这种方法正是后面计算20以内加减法的主要方法，在这个时候就渗透给学生，在后面的学习当中更能够轻松掌握。所以我们备课的最重要的一点就是要把每册教材背下来，把每个知识点联系起来整合成一个网，做到牵一发而动全身的效果。
四、 构建高效
我校对于构建高校课堂这方面的要求是很重视的，校领导一向倡导高校课堂的构建。要想课堂高效，那教案必须要精益求精，对于
5、这方面的要求上面我以说明，这里就不再重复。本人现就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法：一、导入要新，以兴趣引发思维。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。二、新授要注重学生思维的促进。新授是一堂课的中心环节，提高新授的教学效率是提高课堂教学效率的关键。因此，在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性。三、练习要精，以训练来发展思维。合理的练习是学生学习
6、数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，作业应是一种生活，是一种活动，着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计，应体现它的效度，突出现实性、发展性和活动性
五、 快乐反馈
如何检验孩子们一节课所学知识的掌握情况以及是否有学习兴趣，我们也为了给孩子们减轻学习负担，一般我们都会利用课上时间尽量多的解决习题，绝对不留学家写的作业。我们的回家作业是以自愿的形式完成的，因为现在家长都会给孩子准备课外的练习题，我们通过和家长够同了解到家长让做题都是不情愿的完成。所以我们告诉孩子每天不留固定写的作业，如果谁想证明一下自己这节课学的不错，那回家可以给自己布置一些作业，第二天上学来了可以拿给老师看。结果现在孩子们的练习题做的基本都很不错，家长也高兴了，同时接达到了通过练习巩固知识的目的。对于减负，我是这样认为的，如果学生不喜欢做，强加给他一些任务，那是负担，如果说他们是自愿的，很快乐的完成作业那就不算是负担了！因为只要他们喜欢，那干再多的活都不觉得累！
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