高中语文必修一第一单元总结(重点)超详细.docx

高中语文必修一第一单元总结(重点)超详细

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选择题
1、下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是(  )
①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。
②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。
③对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。
④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现了白山黑水，人居状态堪忧。
⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。
⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。
A．①④⑤B．②④⑥
C．①③⑤D．②⑤⑥
答案：C
本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异
①推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。结合“出走”“时代风气”等分析，使用正确。
②振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。形容“苹果公司CEO蒂姆•库克”“介绍苹果新品的各项实用功能”，不合语境。
③触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。结合“‘反右’运动”分析，使用正确。
④白山黑水：长白山和黑龙江。泛指中国东北地区。语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处望文生义。
⑤进退维谷：形容处境艰难，进退两难。结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园”分析，使用正确。
⑥归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。
故选C。
2、下列句子中破折号的作用，与例句中破折号的作用相同的一项是（    ）
例句：原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。
A．“小林——我来了！”他大喊着。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C．带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。
D．想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
答案：D
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句：表示总结上文。
A.表示声音的延长。
B.表示意思的转换、跳跃或转折。
C.表示解释说明。
D.表示总结上文。
故选D。
3、下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ）
A．《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围，体现谦卑而强劲的生命力量。
B．《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
C．《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。
D．《哦，香雪》小说背景是建国初期火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。
答案：D
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“小说通过激烈的冲突和曲折的情节”错，作品没有着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的矛盾冲突，更无曲折离奇的故事情节，它只是捕捉住瞬间，撷取几个小小的生活场景，将艺术描写聚焦在人物身上。细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜，由此折射出生活的新旧嬗替。
故选D。
4、下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（   ）
A．《立在地球边上放号》是郭沫若《女神》中富有时代性的一首新诗，诗人采用不受束缚的自由句式，想象奇特，情感激越，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
B．陶渊明是中国第一位田园诗人，开创了田园诗一体。他的《归园田居》（其一）平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。
C．通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；又有新闻的特点，必须真实，有时效性。所以在通讯写作时，作者往往不会发表自己的看法和观点。
D．东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡；作为文人五言诗滥殇的《古诗十九首》反映的就是这一现实，诗中充满了羁旅怀乡的思绪。
答案：C
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“通讯有记叙文的特点”“又有新闻的特点”“作者往往不会发表自己的看法和观点”错误。通讯又具有记叙文和新闻没有的特点：常常加入作者的观点和评论。
故选C。
5、下列文学常识表述不正确的一项是（　　）
A．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、句数、平仄等；“长沙”是题目，交代了诗歌写作的地点。
B．《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
C．茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。
D．《战国策》是西汉学者刘向所编辑的一部国别体史书。
答案：B
本题考查识记理解文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“《百合花》是茹志鹃晚期的代表作”错误，应是“早期”代表作。
故选B。
6、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（    ）
A．罅隙（xià）      山峦（lán）       闺阁（guī）       酣畅淋漓（hān）
B．嚣鸣（xiāo）     荡漾（yànɡ）      脂膏（zhī）      不事雕琢（diāo）
C．揳入（qì）       铆钉（mǎo）      倾吐（qīng）     清辉洋溢（yì）

D．霓虹（lí）       衷心（zhōng）     消融（róng）     霞蔚云蒸（wèi）
答案：B
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“山峦”的“峦”应读luán。
C.“揳入”的“揳”应读xiē。
D.“霓虹”的“霓”应读ní。
故选B。
7、对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（   ）
A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
答案：B
本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。
A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。
C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。
D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。
故选B。
8、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）
橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。       。       。       ；       ；       。
①橘子洲是一座承接历史的桥
②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程
③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史
④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空
⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况
⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴
A．①⑥⑤③④②B．②①⑥⑤④③C．①⑥⑤④③②D．②①⑥⑤③④
答案：C
本题考查学生语言表达的连贯能力。
这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。
①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就排除BD两项；
⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②，这就排除A项。
故选C。
9、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．《致云雀》中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。
B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。
C．《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。
D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。
答案：C
本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。
C是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。
故选C。
10、下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是(  )
A．她对一系列重要角色的成功演绎，让观众看到她不但可以诠释好花旦角色，而且对青衣角色的把握也显得驾轻就熟。
B．《中外少儿科普精品书系》是从建国60年来产生较大影响的少儿科普读物精品中遴选出来的，它深受广大少年儿童的喜爱。
C．新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件《花卉草虫》以2464万元成功拍出。
D．蓄积的内在力量，像一把利剑，让他对世界对人生的体悟如此深入，以至他非写下它们不可。
答案：C
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。首先阅读语境，把握语境含义，然后推测词语的意思，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
A项，“驾轻就熟”，比喻对事情熟悉，办着容易，句中是说人物对青衣角色的把握非常容易，符合语境；
B项，“遴选”，谨慎选择，句中形容对科普作品的选择，符合语境；
C项，“一鸣惊人”，比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩，与前面“新成立”矛盾；
D项，“体悟”，体会，领悟，句中形容人物对世界对人生的体会，符合语境。
故选C。
小提示：正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
课内阅读
11、赏析“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”。
答案：含蓄回答上片的一问，正是这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。此句也形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为1已任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。
本题考查赏析诗句艺术手法和情感的能力。考生解答本题时应认真阅读诗句并联系全诗写作背景、作者等信息，抓住诗句中主要意象、关键词语，从手法和情感两个角度入手分析。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是设问句，大意是:还记得吗?当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。这句话是在抒情,通过回忆,形象地概括了共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,联系全诗，这是对上阕“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的巧妙回答，这里运用了祖逖“中流击楫”的典故（祖逖率军北伐，船行至长江中央时，祖逖击桨立誓：祖逖不能清中原而复济者，有如大江！），表明要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
小提示：诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。
12、下列对课内所学内容的理解，有误的一项是（    ）
A．在《哦，香雪》中，凤娇和香雪都是台儿沟村最普通的两位农村姑娘，具有农村姑娘普遍共有的性格特点。比如香雪大胆泼辣、直率勇敢、聪明伶俐，她对物质充满渴望，同时也追求知识、追求文明。
B．《百合花》以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
C．雪莱在《致云雀》中将世人与云雀进行对比，写出了前者庸人自扰、后者欢乐超脱的特点，以此生动又自然地表达了他厌恶俗世、热爱自由与理想的情感。
D．《立在地球边上放号》一诗中作者从多个角度描绘了“力”的内涵，强调色彩，突出形态，体现神韵，反映节奏，让读者多层面地感受到了“力”的美。而诗人尽情歌颂的“力”，其实也正是“五四”时期的时代精神的特征。
答案A
本题考查学生赏析诗歌思想内容、人物形象以及艺术特色的能力。
A.“比如香雪大胆泼辣、直率勇敢、聪明伶俐”“她对物质充满渴望”错误。“大胆泼辣、直率勇敢、聪明伶俐”的是凤娇，香雪的性格是腼腆、朴实、纯真的；香雪并非“对物质充满渴望”，她只是渴望能够摆脱贫穷和因贫穷而遭受的怜悯鄙夷的目光。
故选A。
13、对本单元所选四首诗歌的赏析，不够恰当的一项是（   ）
A．郭沫若的《立在地球边上放号》虽是自由体，但节奏感很强。诗作多采用简短的句式，并将其与叠句、排比等手法结合起来，造成一种强烈的旋律、急促有力的节奏和摧枯拉朽般的气势。
B．闻一多的《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感——实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果。
C．《峨日朵雪峰之侧》中，诗人选取落日、石砾、岩壁、蜘蛛等意象，组成一个古老开阔的高原背景，营造出一个凝重壮美的氛围，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，只是一个仅存于心中的天堂。
D．雪莱在《致云雀》中将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶等，运用现实主义的手法，热情地表达了对云雀的赞美之情。诗歌充满活力和锐气，生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。
答案：D
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“运用现实主义的手法”错误。雪莱的《致云雀》想象丰富，诗人运用大量比喻和夸张，使诗歌有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，想象奇特，语言瑰丽，是典型的浪漫主义创作风格。
故选D。
14、《沁园春·长沙》中语言极为精彩，请鉴赏“漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”这几句的艺术效果。
答案：从空间角度来看，这几句中有近观，有仰视，有俯察；从用词角度来看，“漫”“争”“击”“翔”给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气息，生动地刻画出了百舸竞发、争先恐后的热烈场面，以及万里长空中飞鹰的矫健和清澈见底的江水中游鱼的欢愉自在，体现了事物的动态美；从动静角度来看，动静结合。
本题考查学生鉴赏品味诗歌语言、形象、技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求如本题“鉴赏‘漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底’这几句的艺术效果”，这四句诗属于写景，故可以从写景角度赏析，然后回忆写景的角度，如空间角度、感官角度、动静角度、虚实角度、用词角度等，接着分析诗句写了哪些景物，是如何来写的，突出景物什么特点。
首先理解诗句意思，找到诗句描写的景物。“漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”意思是“江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游”，这四句诗歌主要描写了江水、百舸、鹰、鱼等景物；接着分析景物的特点，明确写景的技巧，品味语言上的效果。这四句诗从江面、天空、水底选这几个方位择了多种景物进行描写，远近相间，动静结合形成了鲜明的对比。通过这些对比，体现出诗人观察的角度和写景的层次，同时，也把所写景物写活了。江面选取了“舸”，天空选取了“鹰”，水底选取了“鱼”来进行描写，其中“林”是静景，“舸”“鹰”“鱼”是动景；“鹰”所处的“长空”是远景，“翔浅底”的“鱼”是近景；此外，作者又由上到下，层次分明。从语言角度来看，用词精当、形象，极富表现力。如“漫江碧透，百舸争流”，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰迅猛有力地拍打双翅的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
15、20年后台儿沟已是著名的旅游风景区，从前的香雪她们早就不像等待情人一样等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。后来就有了坑蒙拐骗的事情，就有了出售伪劣商品的事情……对于外部世界对台儿沟的影响，有人认为利大于弊，有人认为弊大于利。你觉得哪种观点是正确的？为什么？
答案：【观点一】我认为利大于弊。打开窗户，虽然会进来苍蝇，但是我们更应看到外部世界给台儿沟带来了一些积极的变化，原本闭塞山村交通便捷了，原本思想落后的人们视野开阔了，生活水平得到了提升，生活质带也得到了提高。如果我们因为会进来苍蝇而关上窗户，那么我们关注的还有贫穷和落后。
【观点二】我认为弊大于利。外部世界虽然使台儿沟的经济更活跃，物资更丰富，但它又带着强制的不由分说的力量，破坏了台儿沟的农耕文明景象。外部世界不仅破坏了台儿沟的自然和文化生态环境，更破坏了人们精神的健康和心灵的高贵。
【观点三】我认为任何事物都要一分为二地看待。社会的进步，经济的发展，物质的需求是必然的，也是有益于人们生活改善的，所以台儿沟应该勇于接受外界的新事物、新思想来改变自己。但在商品经济社会中，一些人为了赚钱，放弃自己做人的原则，是可悲可叹的。所以我们要制定规则，进行规范约束，让像香雪这样纯真无邪、纯朴自尊又渴求进取的姑娘能多保持住她们健康的精神和高贵的心灵。
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
本题属于探究题，考查考生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，是一道开放性试题。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。20年后台儿沟成为著名的旅游风景区，那里发生了翻天覆地的变化，人们富裕了，人们的追求也随之发生了变化，有人追求进步欣然接受了外来的新鲜事物，有人一味追求金钱而丧失了原本纯真的人格。外部世界对台儿沟的影响是利大于弊还是弊大于利，这是一个见仁见智的问题。考生可以依据自己对社会的认知，给出一个自认为正确的问题，但是无论怎样回答，理由要充分，条理要清晰。比如，回答利大于弊可以从发展的角度思考，社会是发展的，没有哪一个地方不受社会大环境的影响；而社会的影响必然一分为二，既有好的影响，也有坏的影响，台儿沟不能因为惧怕坏的影响出现而封闭自我，那样才会真正导致台儿沟落后。考生也可以回答弊大于利，从外部世界不仅破坏了台儿沟的自然和文化生态环境，更破坏了人们精神的健康和心灵的高贵这个角度回答。当然，考生也可以辩证分析这个问题，毕竟社会的进步，经济的发展，物质的需求是必然的，也是有益于人们生活改善的，所以台儿沟应该勇于接受外界的新事物、新思想来改变自己；但为了赚钱，放弃自己做人的原则，是可悲可叹的。能自圆其说即可。
16、小说着力塑造了通讯员这一形象，请结合具体文本加以分析其特点。《百合花》
答案：（1）从带路情节中可以看出他的天真纯洁，憨厚朴实，拘谨腼腆；
（2）从借被中可以看出他的憨厚，不善言辞；
（3）最后他壮烈牺牲表现他的崇高精神，对革命和人民的无限忠诚。
本题考查分析鉴赏小说人物形象的能力。
解答此题，要从全文入手，找出与通讯员有关的描写，并对其进行分析概括。从通讯员总和“我”保持一定的距离，可以看出他细心地关怀同志；从他借被子又想送回去的情节，可以看出他勇于改正错误，憨厚，不善言辞；从他掩护群众和伤员，最后壮烈牺牲，可以看出他舍己救人、对革命和人民的忠诚。
17、阅读《峨日朵雪峰之侧》一诗，下面的赏析，不正确的一项是（   ）
这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边//朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳//正决然跃入一片引力无穷的//山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛//与我一同默享着这大自然赐予的//快慰。
A．起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。
B．落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。
C．小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。
D．岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。
答案：D
本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。
D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。
故选D。
18、五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。任选一首，想一想：诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌记录下自己的思考，写一则札记。
答案：【示例】《沁园春·长沙》意象赏析
《沁园春·长沙》一词虽写秋景，却无古代文人墨客的悲秋、伤秋之感，全词气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。针对这一现象追根溯源，有以下几点思考：
从意象选择的角度来说，本词选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。有山上的层林，有江中的百舸，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只等。词人从远望到近观，从仰视到俯瞰，以天高地阔、山红水绿的画面入词，笼天地于形内，挫万物于笔端。如此，词中画面自然壮阔高远。
从意象表达的角度来说，本词为选取的物象灌注更多的生气，使其充满生机与活力。如“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面笼上了一种昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。又如“鹰击长空”中的“击”字准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健。再如“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
词人对景物的选取与表达，在很大程度上受词人观景时内心的情感的制约。在《天净沙·秋思》中，马致远心中挥之不去的是“断肠人在天涯”的凄楚，所观之景自然是枯藤、老树、昏鸦、瘦马；而毛泽东积极向上，昂扬奋进，他词中所呈现的意象，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了。
故此，意象就是词人的思想感情与客观物象的融合。
本题考查鉴赏诗歌和语言表达的能力。
本题要求写作札记。所谓札记，就是读书时摘记的要点以及所写的心得。札记内容要记录自己欣赏感悟的内容，要写出自己的感受，不一定很长，往往一两百字就可以了；也不一定要面面俱到，而是要突出重点，要言不烦。题干中给出了明确要求，要围绕着“诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌？”这几个方面来进行札记的写作。
因此，假如选择《沁园春·长沙》来写作札记的话，首先要分析诗歌中所选用的意象：山上的层林、江中的百舸，空中的雄鹰，水底的游鱼，静态的火红的枫林，动态的争流的船只等。这些景物意象，或广博，或宏伟，或雄峻；诗人写作的时候，由远望的“万山红遍，层林尽染”到近观的“漫江碧透，百舸争流”，由仰视的“鹰击长空”到俯瞰的“鱼翔浅底”，以天高地阔、山红水绿的画面入词，笼天地于形内，挫万物于笔端。如此，词中画面自然壮阔高远。
其次，要从意象特点上分析。词为选取的物象灌注更多的生气，使其充满生机与活力。如“层林尽染”的“尽”字，生动地描绘出四周枫林如火的广阔景象。如“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面笼上了一种昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。又如“鹰击长空”中的“击”字准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健；而“鱼翔浅底”中的“翔”字则传神地摹写出鱼儿在水中轻灵快捷地畅游之态。再如“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷赞美。通过描写这些意象，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，。
再次，要谈一谈这些意象激发了自己怎样的情思以及如何通过意象来欣赏诗歌。《沁园春·长沙》一词虽写秋景，却无古代文人墨客的悲秋、伤秋之感，全词气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。词人对景物的选取与表达，在很大程度上受词人观景时内心的情感的制约。在《天净沙·秋思》中，马致远心中挥之不去的是“断肠人在天涯”的凄楚，所观之景自然是枯藤、老树、昏鸦、瘦马；而毛泽东积极向上，昂扬奋进，他词中所呈现的意象，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了。所以，欣赏诗歌意象的时候，要先将意象整理出来：寒秋、湘江、山、秋天的枫树林、清澈见底的江水、“争流”的船只、天上的飞鹰、水中的游鱼等，然后把这些意象归类，如有关季节的，有关自然景物的，有关人物的……然后，再具体地概括分析这些意象，总的来说，就是：阔大、雄浑、豪迈、充满理想激情。这种风格的意象，会引发欣赏者相应的情感反应，使欣赏者受到感染，发现祖国山川大地的美丽，激发出为之奉献的豪情壮志。
19、下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。
B．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。
C．《念奴娇·赤壁怀古》开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
D．《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物，目的是歌咏他们的丰功伟业。
答案：D
本题考查学生理解课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“目的是歌咏他们的丰功伟业”错误，目的是借歌咏历史人物的伟业来对韩侂胄之流进行讽刺和劝诫。
故选D。
20、下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．《峨日朵雪峰之侧》一诗中，“蜘蛛”与落日、巨石、雄鹰等形成强烈反差，它的出现使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。
B．《致云雀》将云雀先后比作诗人、少女、萤火虫和玫瑰，概括云雀的欢唱带给诗人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。
C．《百合花》以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
D．《哦，香雪》中凤娇勇敢、泼辣，她对物质充满渴望，她的追求和香雪形成了鲜明的对比，有力地反衬出香雪清纯、朴实的形象。
答案：D
本题考查学生赏析文本相关内容的能力。
D.“形成了鲜明的对比”“有力地反衬”错误，凤娇是香雪的好朋友，和香雪一样热爱生活，有自己的人生目标和追求，是台儿沟众多活泼开朗向往美好生活的女孩子中的一个，只是和香雪的性格和追求不一样。她正面衬托了香雪的形象，二者不是一正一反的对比。
故选D。

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