大班有创意的公开课教案三篇.doc

大班有创意的公开课教案三篇
【篇一】大班有创意的公开课教案：不挑食不偏食
　　活动目标
　　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
　　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
　　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
　　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
　　活动准备
　　1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
　　2、课前观看幼儿园一周食谱。
　　3、课件《兰兰的成长》。
　　4、头饰、餐盘、卡通图片。
　　活动过程
　　一、教学活动导入——看看说说
　　1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
　　2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？
　　幼：因为兰兰吃饭了。
　　幼：因为兰兰爱吃蔬菜。
　　教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
　　二、故事、游戏
　　1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
　　《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
　　2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”
　　3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
　　4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
　　三、幼儿定制一周食谱。
　　1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。
　　2、激发幼儿制作食谱的兴趣。
　　3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。
　　4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。
　　5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。
　　四、请幼儿制作营养餐。
　　1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。
　　2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。
　　3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。
　　4、幼儿开始制作，教师在旁指导。
　　5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？
　　6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。
　　五、活动延伸。
　　好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。【篇二】大班有创意的公开课教案：有趣的纸箱
　　活动目标：
　　1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。
　　2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
　　活动准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线
　　重难点分析：
　　重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。
　　难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
　　活动过程：
　　一、教师带领幼儿做热身运动。
　　1、头部运动
　　2、扩胸运动
　　3、腰部运动
　　4、膝关节运动
　　5、压腿运动
　　6、放松运动
　　二、谈话引出主题
　　1、师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢？（引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用）
　　2、师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
　　三、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
　　1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：
　　⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。
　　⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。
　　⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
　　⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
　　2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。
　　3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法，互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。（可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下）
　　4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。
　　5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。
　　⑴教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
　　⑵幼儿分小组自由练习，教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
　　⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
　　⑷师：下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
　　四、接力游戏：箱子障碍接力赛。
　　1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。
　　2、教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。
　　⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。
　　⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林（中纸箱），钻爬过山洞（大纸箱），跳过水坑（小纸箱），分别从两边跑回起点。
　　⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。
　　⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
　　3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。
　　五、结束部分
　　整理体育器械，教师带领幼儿回教室。【篇三】大班有创意的公开课教案：有趣的排序
　　活动目标：
　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
　　活动准备：
　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡
　　活动过程：
　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？
　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？
　　（1）大声——小声——大声——小声
　　（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声
　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的`规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
　　（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？
　　（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？
　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
　　4、补充排序卡。
　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。
　　（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
　　（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序
　　（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
　　6、排队游戏
　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
　　7、延伸活动：
　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。