1、
北师大版五年级语文上册第八单元试题及参考答案
五年级语文学科(上)第八单元形成性测试参赛试卷
在相应等级上划radic;
同学们，危急时刻这一主题单元，给你们留下了许多感人的故事，你们也一定积累了很多知识，进步了很多很多。接下来将是你们大显身手的好机会，预祝你们取得好成绩!
第一部分 日积可累展示厅
一我能给下列加点字选择正确读音，用mdash;标出。(6分)
秩序﹙zhigrave; chigrave;﹚ 恐吓﹙ xiagrave; hegrave; ﹚ 剖析﹙pōu pāo﹚
bull; bull; bull;
攸关﹙yōu yugrave;﹚ 按捺(nagrave;
2、nagrave;i) 争执(zhigrave; zhiacute; )
bull; bull; bull;
二、我能读准字音，写对字。(8分)
Wěi kagrave;ng coacute;ngroacute;ng tuānjiacute; wēiruograve;
( ) ( ) ( ) ( )
jǐngraacute;nyǒuxugrave; shēngsǐyōuguān yān xūnhuǒliǎo
( ) ( ) ( )
三、我会比较，还会组好听的词。(10 分)
欧( ) 遣( ) 虑( ) 泊( ) 端( )
殴( ) 遗( ) 虚( ) 舶( ) 湍( )
四
3、我能把下列词语补充完整。(8分)
良( )美( )( )泪( )眶 莫( )一( ) 不( )所( )
( )( )是非 神机( )( ) ( )旗( )鼓 风( )浪( )
五、我能给带点的字选择合适的义项。(6分)
1、逼:①给人以威胁 ②强行索要 ③靠近，接近 ④﹙书﹚狭窄
⑴逼迫﹙ ﹚ ⑵ 逼近﹙ ﹚ 逼债﹙ ﹚
2、垂：①低下 ②流传到后世 ③向下流或滴 ④接近
⑴永垂不朽﹙ ﹚ ⑵垂头丧气﹙ ﹚⑶生命垂危( )
六、我能按要求写三个四字词语。(6分)
1、形容惊慌、恐惧的成语。
心惊胆战、
2、表现人的行为、品质的成语。
奋不顾身、
七、句子加工厂，我能
4、按要求改写下列句子。(10分)
1、我找到了木匣。 我懂得了一个深刻的道理。﹙把这两句话合并成一句话﹚。
。
2、这样的美景，谁都称赞它是伟大的奇观。﹙改为反问句﹚
。
3、那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛。﹙缩写句子﹚
。
4、读了这本故事书使我深受感动。﹙修改病句﹚
。
5、教室里静悄悄的。(改为夸张句)
。
八、课文内容我知道。(10分)
1《诺曼底号遇难记》的作者是 国的 。文中的主人公是 ，本文赞美了 ，你还知道这位作家的那些作品： 、 。
2、生死攸关的意思是： 。《生死攸关的烛光》这一课以 为叙事主线，赞扬了 。
九、畅所欲言。(4分)
在危机
5、时刻，你认为什么品质最重要?为什么?
第二部分 开心阅读分析室
十、课外阅读。(12分)
我家门前有一片空地，上面种着小草。它们是那样富有(生机 生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!
一阵风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆，时而随风点头。它们像一群会活泼的小女孩儿，天真可爱。这是，你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样(软弱 柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子
6、贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：你看，我们是多么顽强啊!
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔 挺立)，可是它的生命力是那么(顽强 坚强)!人们说：疾风知劲草，小草是当之无愧的.。
1. 给短文起个题目，写在横线上。(1分)
2. 用∕划去文中括号里用得不恰当的词语。(4分)
3. 用_画出短文中的排比句。并试着写一句
。(4分)
4、读了这篇短文后，你懂得了什么道理?(3分)
。
第三部分 妙笔生花大观园 (26分)
想象作文：当同学晕倒以后。
分值：
第一部分：一、6分 二、8分
7、 三、10分 四、8分
五、6分 七、10分 八、10分 九、4分
第二部分：12分 1、1分 2、4分 3、4分 4、3分
第三部分：26分
部分答案：
一、zhigrave; hegrave; pōu yōu nagrave; zhiacute;
二、违抗 从容 湍急 微弱 井然有序 生死攸关 烟熏火燎
四、良辰美景 危在旦夕 心悦诚服 不知所措
颠倒是非 才华横溢 偃旗息鼓 风平浪静
五、1、① ③ ② 2、② ① ④
七、1、我不但找到了木匣，而且懂得了一个深刻的道理。
2、这样的美景，谁能不称赞它是伟大的奇观呢?
3、中尉拿过蜡烛。
4、这本故事书使我深受感
8、动。
十、2、生命 柔弱 挺立 顽强
设计意图：
第一部分：日积月累展示厅
一到四题的设计目的是为了检测学生对字词的掌握情况。第五题为了让学生根据词的意思选择恰当的解释，帮助培养学生理解、分析词语的能力。第六题的设计目的是为了让学生了解成语的感情色彩，为以后的运用做准备。第七题句子练习，加强学生语言的表达能力。第八题课文内容回顾，考查学生对课文的了解情况，掌握学生的学习动态。
第二部分：开心阅读分析室
检测学生的自我阅读能力，分析能力，逻辑思维能力。
第三部分：妙笔生花大观园
学习语文的最终目的就是运用祖国文字，表达自己的思想感情。这一环节的设计可以检测学生对祖国文字的掌握情况，语言表达能力，同时也可以了解学生的内心世界，培养学生做一个有思想的人
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