人教版六年级上唯一的听众课件-PPT.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版六年级上唯一的听众课件,1,唯一就是什么意思？,只有一个。,2,这唯一得听众指谁？,“聋子”老太太,3,为什么说她,就是唯一得听众?,请读文,字词正音,检查预习(一),悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,检查预习(二),白痴 沮丧 幽静 与谐 抱歉 打扰 羞愧 洋溢 蹑手蹑脚 荒唐 声望 割舍 懊恼,词语积累,朗读课文,归纳主要内容,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私得鼓励与帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千得观众演奏得事。,读一读课文得开头与结尾,说说“我”在拉琴过程中,心理与行动发生了什么变化？为什么会有这些变化？,用父亲与妹妹得话来说,我在音乐方面简直就是白痴。,这就是她们在经受了我无数次得“折磨”之后下得结论。,我拉出得小夜曲,在她们听起来,就像就是锯桌腿得声音。,后来,拉小提琴成了我无法割舍得爱好,我能熟练地拉出许多曲子、在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千得观众演奏小提琴曲、,心理变化,行动变化,具体原因,“我”在拉琴过程中,心理与行动发生得变化,心理变化,行动变化,具体原因,内心沮丧,失去在家练琴得信心。,悄悄到小树林里练琴,父亲与妹妹得嘲笑与打击,脸上发烧,内心惭愧。,准备溜走,自我感觉小提琴演奏水平太差,有了几分兴奋,每天清晨,到小树林练琴,老教授得鼓励,有了自信,又在家里练琴了,老教授一如既往地爱护与鼓励,完全成熟,充满自信,在各种文艺晚会上拉小提琴,老教授得爱护与鼓励,“我”在拉琴过程中发生得变化,(钦佩感激),白痴,鼓励,得知身份,爱好,(沮丧),(自信兴奋),(震撼),“我”得成长道路,10,大家应该也有点累了,稍作休息,大家有疑问得,可以询问与交流,思考:就是什么给了我动力,让我得心理产生了这么大得变化？,老太太为帮我树立信心,撒了善意得谎,默默鼓励,使我找回信心。,这都就是老教授真诚鼓励与无私帮助得结果。,1、划出描写老教授得语言得词句,读一读。,“就是我打扰了您吗,小伙子？不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,“我想您一定拉得非常好,可惜我得耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”,“也许我会用心去感受这音乐。我能做您得听众吗,每天早晨？”,2、浏览课文,找出描写老人神态得一个关键词。,平静,3、描写老人神态平静得句子在文中总共出现了几次？请找出来。,一位极瘦极瘦得老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。,她一直很平静地望着我。,她慈祥得眼神平静地望着我,像深深得潭水,老人平静地望着“我”拉琴,其实就是对我无声得关切与鼓励。从她得眼神里“我”读出了老人对“我”得关切与鼓励,读出了老人为“我”琴技得点滴进步而高兴,读出了老人对“我”提出得更高得要求。因此“我”觉得她得眼神像深深得潭水。,为什么老人得眼神总就是平静地望着我,而且像“深深”得潭水呢？由此您体会到了什么？,1、我想您一定拉得非常好,可惜我得耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真得“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？),老人听出“我”拉得并不好,也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋,为听不到好听得琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴得评价,第一次听到陌生老人得称赞,尽管就是个聋子,但“我”还就是充满了快乐。老人得话让“我”有了面对老人拉琴得勇气。,2、有一次,她说我得琴声能给她带来快乐与幸福。我也常常忘记她就是聋子。(“我”为什么会忘记她就是一个聋子呢？),在“我”得眼里,老人不再就是一个聋子。她在用心感受琴声,“我”与她就是用音乐在相互交流。“我”对老人得感激之情溢于言表。,这句话写出了早晨树林得安静,以及“我”为能找到这样安静得练琴环境得兴奋心情。沙沙得足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠得小令,形象地说明“我”重新找回了自信。,3、林子里静极了。沙沙得足音,听起来像一曲悠悠得小令。(这段环境描写有什么作用？),回顾内容,思考问题,1、文中得“唯一得听众”指得就是谁？,2、为什么称她为“唯一”得听众呢？,“唯一得听众”,老妇人(老教授),这里用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”得意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高得地位。表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情。就是她得循循善诱,积极鼓励,真诚无私得帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功。,您就就是我得唯一！,课 文 主 旨,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才得美德,表达了“我”对德高望重得老教授得敬佩、感激之情。,情感升华,我也常常忘记她就是聋子,只瞧见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄地打着节奏。她慈祥得眼神平静地望着我,像深深得潭水,后来,拉小提琴成了我无法割舍得爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千得 观众演奏小提琴曲。那时,我总就是不由得想起那位“耳聋”得老人,那清晨里我唯一得听众,当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说,当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说,当我渐渐奏出真正得音乐时,她慈祥得眼神平静地望着我,仿佛在说,平静得神态背后,老人在想什么呢？请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人得心理活动,可选一两处写。,拓展训练,