家庭社会工作第3阶段测试题.doc

江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷
考试科目:《家庭社会工作》第九章至第十三章（总分100分）
时间：90分钟
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一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
1、用社会交换理论来解释择偶行为，倾向于把择偶看成是一种（ ）。
A、互换行为 B、交流行为 C、社会化行为 D、交易行为
2、与择偶直接相关的是择偶的（ ）。
A、动机 B、条件 C、 标准 D、技巧
3、（ ）曾经在《家庭沟通》一书中探讨了各种各样的家庭沟通模式及其对夫妻关系的影响。
A、鲍温 B、霍曼斯 C、埃默森 D、华鲁士
4、婚姻是家庭的基础和起点，（ ）也是一切家庭关系的基础和起点。
A、亲子关系 B、角色关系 C、夫妻关系 D、婚姻关系
5、婚姻冲突是指婚姻关系内的（ ）冲突。
A、夫妻 B、亲子 C、婆媳 D、兄弟姐妹
6、对（ ）的辅导常常是婚外恋辅导工作的重点。
A、外遇者 B、子女 C、第三者 D、婚外恋者配偶
7、“丁克”即英文“DINK”的音译，就是夫妻（ ）。
A、“双收入，双子女” B、“无收入，无子女”
C、“无子女” D、“双收入、无子女”
8、再婚家庭如果要有一个幸福美满的婚姻和家庭生活，再婚者（ ）是其中最为关键的一个步骤。
A、自我心理调适 B、角色转换 C、沟通 D、相互适应
9、婚姻家庭法与家庭伦理道德、家庭习俗是一种（ ）的关系。
A、并列 B、对立 C、互补 D、相辅相成
10、我国（ ）有了关于婚姻家庭方面的立法。
A、春秋战国之间 B、春秋战国之后 C、秦汉之前 D、秦汉之后

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)
1、结婚含义包括（ ）。
A、个人层面的结婚 B、法律层面的结婚
C、习俗层面的结婚 D、心理层面的结婚
2、中年时期的婚姻生活中更面临诸多危机感，原因在于（ ）。
A、价值观的差异 B、互信程度偏低
C、沟通时间不足 D、外遇几率提高
3、亲子关系调适包括（ ）。
A、父母自身行为的控制 B、加强亲子沟通
C、加强社会化教育 D、角色互换
4、亲子关系问题的产生，主要是由于 ( )。
A、父母对子女有特殊或过分的期待 B、代际差异
C、社会差异 D、价值差异
5、据Linquist（1989）的研究，婚外恋的高危人群为（ ）。
A、有婚前性行为者 B、较独立者
C、上班族 D、一方或双方认为婚姻质量差
6、家庭暴力具有（ ）等特点。
A、偶发性 B、隐蔽性高 C、再发率高 D、危害严重
7、单亲家庭存在的问题包括（ ）。
A、经济上的压力 B、心理及生理情感上的压力
C、子女社会化问题 D、社会影响不好
8、同居家庭面临的问题包括（ ）。
A、法律上的困境 B、是否结婚 C、心理压力 D、经济
9、1980年的《婚姻法》它的发展性主要体现在（ ）。
A、增加了实行计划生育的条款 B、突出男女平等原则
C、扩大了家庭关系的调整 D、对离婚的原则和程序作了补充规定
10、2001年修订的《婚姻法》增加的内容有（ ）。
A、关于离婚 B、夫妻财产问题性
C、救助措施与法律责任 D、男女平等原则

三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。你认为对的打 “√”，认为错的打“×”，不需要改错。）
1、说到择偶，就是说双方当事人有完全自由选择对象的权利。（ ）
2、对择偶行为的社会文化的解释主要包括生物学的解释和心理学的解释。（ ）
3、同质性理论认为，具有相同或相似特征的人相互更具有吸引力，这些相似点可能是生理的、社会的、人格心理的。（ ）
4、对于现代人来说，恋爱是婚姻的基础，择偶过程与恋爱越来越密不可分。（ ）
5、在家庭中祖孙关系素来密切，是所有家庭关系中最融洽的一种关系。（ ）
6、正如社会化周期理论所揭示出来的，亲子关系本身是不断发展变化的，而且这种关系具有非轮回的特点。（ ）
7、一切家庭关系都是以亲子关系为中心展开。（ ）
8、亲子关系是由夫妻关系而产生的一种最基本、最重要的家庭关系。（ ）
9、从辅导对象来看，婚外恋的辅导首先针对外遇者。（ ）
10、狭义的婚姻问题是指所有影响家庭功能正常发挥的问题。（ ）

四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、在婚姻家庭中，法律与道德、习俗是相互依存、相互补充的，有时又是 ，两者是 、相得益彰的。
2、家庭暴力属于 的表现形式。现在，家庭暴力已经成为一个不可忽视的
3、有时亲子关系问题的产生，主要是由于父母对子女有特殊或过分的 ，因无法满足 导致亲子问题产生。
4、夫妻之间是爱情、 和 三者的统一。
5、孤老期是指夫妻有 、家庭面临 的最后阶段。

五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、简述老年“空巢家庭”面临的主要问题和挑战。
2、简述单亲家庭的调适与辅导。
3、简述现代夫妻关系的特征。
4、简述引起我国夫妻感情破裂的原因。
5、如何让儿童走出“单亲家庭”的阴影？

六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、试述如何对再婚家庭的辅导。

参考答案：
一、单项选择题：（本题共10小题，每小题1分，共10分）
1、D 2、A 3、D 4、C 5、A
6、D 7、D 8、A 9、D. 10、B

二、多项选择题：(本题共10小题，每小题2分，共20分。)
1、BC 2、ABCD 3、ABD 4、AB 5、ABCD
6、BCD 7、ABC 8、AB 9、ABCD 10、ABC.

三、判断题：（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√
6、× 7、× 8、√ 9、√ 10、×

四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、相互转化的、相辅相成
2、家庭冲突、社会问题
3、期待、满足其期待
4、家庭义务、社会责任
5、一方死亡、解体

五、简答题：(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、答：老年“空巢家庭”面临的主要问题和挑战有：
（1）生活无助
（2）情感空洞
（3）心理灰色
（4）死难善终

2、答：答：单亲家庭的调适与辅导
（1）单亲家庭自身的调适
（2）寻找社会支持系统的帮助
①家人的理解和支持
②扩大社会网络
③寻找专业的辅导帮助
（3）使单亲家庭子女的教育与社会化正常
（4）成立相关部门机构，给单亲家庭提供政策性的强有力的扶持

3、答：现代夫妻关系的特征
（1）夫妻是以爱情为基础的结合
（2）夫妻之间是爱情、家庭义务和社会责任三者的统一。
（3）夫妻平等
（4）夫妻之间不仅是生活的伴侣，也是事业上的同志

4、引起我国夫妻感情破裂的原因主要包括;
（1）性别歧视
（2）双方性格无法调和
（3）生理障碍
（4）婚外恋、一方感情转移
（5）家庭关系和家庭经济纠纷的压力
（6）社会强制性压力

5、答：如何让儿童走出“单亲家庭”的阴影？美国专门研究单亲家庭问题的学者约翰·帕拉狄诺提出了十项措施：
（1）走出学校，与家长建立更紧密的联系
（2）信息交流
（3）测试安排公开化、标准化
（4）帮学生决定和提供学习方法
（5）帮家长安排家庭作业时间
（6）鼓励家长让孩子解释问题
（7）提供一些优秀的范例
（8）提供或安排私人教师
（9）鼓励家长对学生的成绩给予认可和奖励
（10）为单亲学生安排男教师

六、论述题：（本题共2小题，每小题10分，共20分。）
1、答：再婚家庭的辅导
再婚家庭中的父母和子女都处在一种特殊的环境和关系之中。国外的社会学家区分了原家庭和再婚家庭的结构要素：
（1）在他户生活的一种生理性的父母
（2）再婚家庭成员永远失去了原来的家庭关系（双亲和子女或配偶）
（3）在亲子关系中倒插入一种新的夫妻关系；
（4）子女通常不是来自于一家；
（5）继父母和继子女之间没有法律关系。
由于这些因素的存在，使得再婚家庭会存在一些新问题。特别令人关注的是再婚家庭中亲子关系的变化和儿童的社会化面临的问题。
再婚家庭如果要有一个幸福美满的婚姻和家庭生活，再婚者自我心理调适是其中最为关键的一个步骤。这主要包括以下：
①再婚者结婚之前的自我调整
②新婚者的自我适应
③如何扮演好继父、继母的角色