1、《汽车保险与理赔》教学设计
学习任务
名 称
汽车保险费率
专业
汽车运用与维修
教学对象
17级中汽班
课时
80分钟
设计者
周健
一、教学内容分析
教
学
内
容
1、 事故车辆定损
2、 人员伤亡费用的确定
3、 其他财产损失确定
重
难
点
重点：事故车辆的定损原则和注意事项
难点：其他财产费用的确定
二、学习目标
知识目标：掌握事故定损各项费用的确定方法
了解事故定损的基本原则
掌握其他财产费用定损的方法和原则
能力目标：有对事故损失的分析判断能力
有对
2、各类市场价格的咨询能力
德育目标：思路清晰，判断准确，积极主动，灵活机动，人脉熟络
课程体系架构图
汽车保险与理赔
汽车保险投保和承保实务
汽车保险的基础知识
保险合同
汽车保险产品
汽车保险理赔实务
汽车消费贷款及保险欺诈
汽车保险理赔事故实例
机动车交强险
机动车商业险
保险的基本原则
第三者责任险
机动车损失险
机动车保险条款简介
“工学一体”示意图
结束整顿
总结评价
实施任务
任务分析
明确任务
学
学
学
学
学
2
3、分析获取资料内容
1、明确任务要求
3、完成任务工单内容
4、反思工作过程，改进不足
5、培养品德和素养
工
作
三、教学资源
教案、教材、PPT、图片、任务工单
四、教学过程
教学环节及时间分配
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
明确任务
（15分钟）
1. 上课礼仪，考勤
2. 复习前面知识点
3. 领取工作任务
4. ，听取任务要求
5. 明确评价标准和要求
1. 考勤，宣讲安全与课堂纪律
2. 抽取学生提问，巩固学习前面知识点
3. 安排任务工单，讲解任务要求
4. 提出评价标准和
4、要求
1. 任务驱动（提高学生学习参与度）
2. 目标导向（对任务明确，更具针对性）
任务驱动
目标导向
信息收集（20分钟）
1. 结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容
2. 向老师进行咨询所需信息，收集资料
3. 做好资料收集的记录
1. 引导学生搜索任务所需资料
2. 点拨学生知识点的理解
3. 播放图片解答学生提问
1. 图片展示（自主学习，观察分析资料内容）
2. 小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）
小组合作
探究学习
头脑风暴
引导分析
任务实施
（25分钟）
1. 头脑风暴小组
5、讨论制定任务实施方案
2. 团结协作，按照决策流程进行实施
3. 过程遇到问题及时请教老师
4. 完成任务，进行总结
1. 组织学生进行抢答（有加分）
2. 引导学生进行任务构架梳理
3. 解答学生提问和难点分析
4. 控制课堂氛围，穿插进行安全、素养、德育教育
1. 小组合作（培养学生梳理、归纳、总结能力）
2. 探究学习（学生自主学习，实践中获得创新和思维能力）
小组合作
头脑风暴
探究学习
总结评价（15分钟）
1. 小组互相进行成果观摩，进行讨论
2. 小组自评
3. 小组互评
4. 听取老师评价，进行记录
5. 反思工作过程，选取优秀作
6、品
6. 填写评价表
1. 组织学生进行成果展示并互相观摩
2. 组织学生进行自评
3. 组织学生进行互评
4. 进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育
5. 总结知识要点，给出学习建议
1. 总结点评（梳理、巩固知识点，提出合理建议）
2. 教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）
3. 拓展创新（引导学生开拓思维，在社会活动中能创新立意）
归纳教学
教学评价表
结束整顿
（5分钟）
1. 记录作业，认真完成
2. 整理教室卫生环境
3. 下课礼仪
4. 关闭电器设备
1. 布置作业，提出要求
2. 安排学生进行教室卫生环境整
7、理
3. 监督教室电器设备关闭
4. 下课礼仪
1. 素养锻炼（养成良好的职业素养）
2. 思想品德（养成尊师重教、勤俭节约的良好习惯）
三全育人
五、学业评价
本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。
1.学生自评、小组互评评价方式
采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成。
3. 学生自评、小组互评的评价指标
自评：（1）是否达成学习目标 小组互评：（1）小组是否全部完成材料收集
（2）小组成员间是否互相帮助
8、 （2）是否正确进行内容梳理
（3）小组讨论活跃度 （3）收集过程中有哪些问题
（4）能否独立分析判断事故各项损失并确定价格 （4）各小组工作速度如何
（5）是否按计划去进行 （5）选出最优秀任务工单
（6）和其他小组相比，任务实施速度如何 （6）评选表现最佳小组
（8）本节课综合表现 （7）优秀小组评价分析
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