1、《狼》公开课教案
桂园中学 林慧渊
导学目标
1理解、积累文言字词的意义与用法；了解一词多义现象，准确地翻译文言句子。
2整体把握故事情节，联系现实生活，领悟文章意味深长的寓意
3培养联想与想象能力，改写文章。
重点：理解、积累文言字词的意义与用法；了解一词多义现象准确地翻译文言句子。
难点：培养联想与想象能力，改写文章
导学过程：
一、导入
清代蒲松龄的《聊斋志异》中有这么一篇奇异的“狼”的故事，我们今天先来掌握字词、疏通文意，了解这个故事，在这基础上，再来发挥我们的想象力，对它进行改写，使人物形象更鲜明，故事更精彩。
二、齐读课文，注意字音及节
2、奏。
1字音
2节奏
后狼止/而前狼/又至
场主/积薪/其中
其一/犬坐/于前
三、读注释，在预习的基础上，小组竞赛背诵。
四、试译重点句子。在译句基础上进行对比，掌握通假字、词类活用、容易理解错误的词语，以及特殊句式。
（1）止有剩骨。（“止”通“只”，只。）
（2）一狼得骨止，一狼仍从。（停止）
通假字：“止”通“只”，只。
（3）屠大窘，恐前后受其敌。（动词，敌对，在文中是胁迫、攻击的意思。）
（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（名词，敌人，在文中指屠户。）
（5）久之，目似瞑，意暇甚。（神情、态度。）
（6）一狼洞其中，意将隧入以攻其后。（想，打
3、算。）
多义词：敌、意
（7）一狼径去，其一犬坐于前。（原意为狗，在文中是指像狗一样，名词活用为状语。）
（8）一狼洞其中。（原为名词，在文中活用为动词，意思是打洞。）
（9）意将隧入以攻其后也。（原为名词，在文中活用为状语，意思是从隧道。）
词类活用：犬、洞、隧
（10）止增笑耳。（罢了） （《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。）
（11）身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。（股：大腿。而“尻”才解为“屁股”。）（《口技》“两股战战，几欲先起走。”）
容易理解错误的词语：耳、股。
（12）投以骨。（应该是“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。这是一个倒装
4、兼省略句。）
特殊句式：投以骨。
五、读课文，整体把握故事情节，并体会作者所表达的思想情感。
提问：
1，在1至4段各用一个动字来概括屠户与狼的情况。
屠户遇狼 屠户惧狼 屠户御狼 屠户杀狼
2，观察文中屠户与狼的动作与神态，体会屠户与狼的性格特征。
狼：贪婪、凶狠和狡诈
屠户：勇敢、机智
3根据对课文的理解，用原文回答。
(1)“屠惧，投以骨” 之后狼的跟踪停止了吗？
一狼得骨止，一狼仍从。
(2) “复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。”这时屠户急中生智想到了一个办法，是什么？
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，
5、屠乃奔倚其下，弛担持刀。
(3)面对屠户的防御，狼采取了哪些行动？
一狼径去，其一犬坐于前。
•(4)作者怎样评价狼？
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
4你在阅读后得到了些别的启示吗？
A这个故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
B人比狼更有勇气、智慧与力量。
C这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利，
D要警惕生活中的“狼”。举出生活中的具体例子。公共汽车上的骗子、毒贩、贪官等。
六，改写文章
6、展开联想与想像，加入精彩恰当的细节描写改写第四段。
1学生构思，自由写作，小组讨论并修改。
2请两到三个小组派代表上台展示作品。注意口头表达。
3同学评价优点与可改进的地方。教师点评并总结。
（是否发挥了联想与想象？加入了哪些细节描写？语言是否生动、恰当？改写的内容是否使人物性格更鲜明？等等）
七，挑战题目。
阅读第四段，用原文的词语回答下列问题。
（1） 前狼假装睡觉的姿势是：犬坐。
（2） 前狼假装睡觉的神态是：目似瞑，意暇甚。
（3） 前狼假装睡觉的目的是：诱敌。
八，作业
1熟读课文并背诵注释。
2展开联想与想像，加入精彩恰当的细节描写改写全文。
3
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