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2、谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,明湖居听书,刘鹗,1/24,一、预习检测:,羯鼓(),歌喉遽发(),千仞(),驰骋(),周匝(),花坞(),w,ji,rn,j,z,chng,2/24,二、作者简介,刘鹗(公元185719),字铁云,原名孟鹏,是晚清光绪年间传奇人物。祖籍江苏丹徒,1857年10月18日生于江苏六合;198月23日逝世于新疆迪化(今乌鲁木齐)。他所著老残游记备受世人赞誉,是十大古典白话长篇小说之一,又是中国四大,训斥,小说之一。,3/24,1,、四大训斥小说:,刘鹗,老残游记,李伯元,官场现形记,

3、吴趼人,二十年目睹之怪现实状况,曾朴,孽海花,三、材料交流,4/24,2,、,老残游记写一个江湖医生在各地见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗,涂炭生灵社会现实,鲁迅先生评论:“言人所未尝言”、“叙事状物,时有可观”,。,5/24,四、学习目标:,1、鉴赏作者描写音乐艺术高超技艺,2、提升鉴赏音乐、描写音乐能力,3、学习用侧面描写衬托人物方法,6/24,五、初读课文,整体感知,1,、概括本文主要内容,7/24,明湖居听书记叙了小说主人公老残在山东济南大明湖畔明湖居听书情景,盛赞了民间艺人白妞演唱梨花大鼓超人绝技。,8/24,五、初读课文,整体感知,2,、明湖居听书,听谁说书?主人公是谁?,听黑妞和白

4、妞说书。主人公是白妞。,9/24,1,、这篇文章共写了哪,5,项内容?重点是什么?其余部分起什么作用?,2,、文章是怎样巧妙利用衬托手法来表现梨花大鼓艺人王小玉髙超而精湛演艺?,六、再读课文,深入研讨,10/24,黑妞说书,观众评议,戏园盛况,琴师弹奏,白妞说书,11/24,时间早,:,听,众多,:,满满,人缝里坐下,官,民,读书人,生意人,场面嘈杂:,十点,心情急迫,喜爱白妞,白妞演唱雅俗共赏,观赏对象广泛,人们对白妞仰慕,对白妞演艺赞赏,叫卖喧闹说笑,为后文白妞出场时鸦雀无声做铺垫,突出其说书技艺高超,戏园盛况,12/24,外貌,:,初奏:,轮指:,甚为丑陋,不甚留神,入耳动心,琴师弹奏,

5、琴师演技高,白妞演技才会愈加高超,为白妞伴奏时精彩场景作铺垫,为写白妞,清秀和白妞,出场时平静,作铺垫,13/24,外貌:,演唱:,朴素洁净,字字清脆,声声宛转,新莺出谷 乳燕归巢,黑妞演唱,省去后文对白,妞装束描写,为白妞演唱作陪衬,14/24,听众评价,评价一,差得远,黑妞,白妞,说得出,说不出,学得到,学不到,白妞演唱会更精彩,引出对白妞描写,评价二,余音绕梁,三日不绝,从侧面衬托了白妞演唱技艺高超,渲染了本文中心,15/24,文章主要表现梨花大鼓艺人白妞说书技巧,但在白妞出场前做了重复铺垫和渲染,因为大力造势,白妞主要角色形象得到了充分表达,使她不一样寻常演唱技艺得到最大程度渲染,读后

6、令人击掌叫绝。,16/24,七、语言赏析,园子里,顶着篮子卖烧饼油条有二十个,“顶”字,形象而生动地表现了园子里听白妞说书听众之多,已到了人挨人、人挤人程度,以至小贩们不得不改变挎篮子方式变“提”为“顶”。这就从侧面衬托了白妞说书艺术魅力。一“顶”值千金,假如用“提”字,则显得索然无味。,17/24,忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。每字七句,每段数十句,或缓或急,忽高忽低。其中转腔换调之处,百变不穷。,语言赏析,18/24,赏析,这段文字写出了黑妞演唱时声音抑扬顿挫,跌宕起伏,歌喉千回百转,婉转清丽。用形象比喻把难以捕捉抽象声音变成了可见、可感实体形象,增强了作

7、品生动性,感染力,把读者带进了一个绚丽音乐世界。,19/24,八、创作之页,例句:,长长脸儿,一脸疙瘩,好像风干福橘皮似,甚为丑陋。,20/24,21/24,预习,6,、,7,自然段,找出你喜欢句子,并说说喜欢原因。再次体会一下作者高超艺术腕力。,九、作业:,22/24,1,本文为显示王小玉高超演唱技巧,作者在其出场前采取了,_,手法,经过次要人物琴师和,_,以及相关场景描绘和观众,_,,来衬托主人公演唱技巧精湛。,_,认为刘鹗,老残游记,“_,,,_”,。,巩固练习,烘云托月,黑妞,议论,鲁迅,叙有状物,时有可观,23/24,2,指出下面句子所用修辞手法,(,1,)那双眼晴,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银 (),(,2,)满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!(),巩固练习,比喻,夸大,24/24,

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