1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,复 习,我们刚学过落花生一课，告诉我们应该做,怎样人？,要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,第1页,第2页,丑菊,第3页,新 课,一、请自读课文，了解课文大意。,？,二、学习第一段。,第一段共几句话？,“我”为何要种“丑菊”？,（共三句话）,“我”想看看“丑菊”,终究是怎样花儿。,第4页,A、起初，叶子中夹了个绿绿小花苞，非常,小，只有绿豆那么大。,B、长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，,已经有黄豆大小
2、C、我又耐心地等了几天，花儿终于开了，颜色,金黄金黄，几十片花瓣展开一层又一层，即使只有,铜钱大小，却显出了它娇小、漂亮。,这三句从()方面来写花美,主要介绍了花()两个方面。作者是按()次序来进行观察描写。,静 态,颜 色、大 小,时 间,三、学习第二段，边听边找出描写“丑菊”外形句子。,欣 赏,第5页,夜晚，几层花瓣像收伞似自动合拢；白天，花瓣又像撑伞似张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转。,这里，作者抓住丑菊夜晚和白天形状变,化对丑菊进行了()描写。,动 态,第6页,1,、自读课文，找出你认为能表示作者情感句子，,读一读，想想应该怎样读出作者感情。,D、最终为有些人给丑菊取了这么“
3、恶名”而忿忿不平，,“以为那人太不公平了”。,2、指名读句子，注意读出感情。,四、再读课文，体会作者对丑菊情感。,A、先是盼开花，花不开时“我”气得真想把它拔了。,B、接着花儿打苞“我高兴极了”。,C、然后满心喜悦地“观赏”丑菊与众不一样之美。,第7页,五、学习第三段，明确作者借物喻理。,1、划出课文中能点明中心一句话。,名能够丑，,但实一定要美。,2、体会句子意思。,人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相,符。名能够丑，但实一定要美。,第8页,名字丑,(外表),实 不 丑,(内心),(名不符实),能够,一定要,人？,做一个心灵美人,丑菊,第9页,3、联络实际谈谈周围人和事，说说你从中受到启
4、发：,一个人外表不美没关系，但一定要做一个,心灵美人，做一个乐于助人，对人有用人。,第10页,六、体会本文写作方法。,1、本文是替丑菊鸣不平，因为它名虽丑，实很美，进而告诉,人们做人要做实际美、心灵美人，外表不美没关系。这都是,经过对某种物体(如丑菊)描写叙述来告诉人们一定,(道 理),，即,借物喻理,。,2、在丑菊一文中，作者还按(,时间,)次序从(,动态、静态；颜色、形状,)等方面进行了外形描写。,第11页,七、课堂练习。,丑菊外形特点是()，这与它名字“丑,菊”一点也不相符。像丑菊一样，人间事物中，有不少,东西往往()。文章告诉我们一个道理：,()。,八、拓展练习。,你身边有像丑菊这么人和事吗？请你写一写。,娇小、漂亮,名实不完全相符,名能够丑，但实一定要美,第12页,
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