思想品德、思想政治中招备考的几点思考课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于河南省,2007,年思想品德、思想政治,中招备考的几点思考,王向阳,河南省基础教育教学研究室,2006.,12,思想品德（思想政治）学科课改历程,思想政治学科贯彻新课程理念比较早，而进入新课程体系比较晚。,发展历程,1997,年,4,月，改,教学大纲,为,课程标准,2001,年,10,月，颁布新修订的,课程标准,2003,年,5月，颂布,课程标准（实验稿）,2004,年秋季，使用新课标、新教材,教材使用情况,老教材：思想政治（人教版、豫人版）,仍在局部地区使用至,2007,年夏,新教材：思想品德,人教版、粤版、湘师大版（,2006,年秋进入九年级）,教科版（,2005,年秋启用）,北师大版、陕人教版（,2006,年秋启用）,一,、,新课程、新中考、新思路,一、充分体现课程改革精神、大力贯彻新课程理念，对实施素质教育起到了积极的推动作用。两种试卷题型相同，指导思想相同，符合我省教学实际，为非实验区向实验区顺利过渡打下了良好的基础。,二、依据课标，注重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。强调能力立意，渗透人文关怀，强化德育功能。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合，水乳交融。,三、,打破思维定势，加大改革力度，实现从内容到形式的整体优化。如：加大了图画的使用量，直观形象，增强了表达效果。又如古诗、歌词、对联、谚语、名言警句入题，有的题还为考生设计了答题图表。改善了平铺直叙、平淡无奇的传统试卷结构，使试卷多姿多彩，喜闻乐见，引人入胜。,特别是增加选做题，扩大选择空间，体现人文关怀。,四、关注“热点”，兼顾“冰点”，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，体现时代性，注重地域性。在突出思想性的基础上，增强实践性、综合性和开放性。努力实现从“应试”到“应用”的转变，突出考查核心内容和核心能力，坚持“科学考查双基”，特别是在开卷考试的背景下，进一步减少了纯知识性或机械记忆类的试题，力求跳出“教教材、背教材、考教材”的怪圈。,五、按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，紧密联系社会实际和学生生活实际，设置情,境,，搭建平台，增强生活气息，卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问适切恰当，努力营造和谐的考试氛围，充分调动考生的积极性，鼓励他们挖掘潜能，展示个性。,六、摒弃“死记硬背”、“生搬硬套”、“大而空”的做法，杜绝繁偏怪题，充分尊重考生的主体地位和个性特点，引导他们学会学习，健康成长，帮助他们实现自主发展，可持续发展，切实体现了人文关怀。,七、关注重大主题，突出地方特色。如：八荣八耻、和谐社会、社会主义新农村建设、科技创新、中原崛起、感动中国的河南人（河南形象）、改革开放以来的巨大变化、人口资源环境、禁毒、未成年人思想道德建设、文化遗产、我国的综合国力、中华民族的民族精神和传统美德等。,八、题型设置合理，试卷结构科学，赋分恰,当，阅读量和书写量适中，总体难度有所控制,(,降低,),，符合河南省教育厅有关指示精神。,九、把评卷工作作为中招考试的一个关键环节对待，对过去容易忽视的参考答案及评分标准制订工作更加重视，对评卷工作既有指令性要求，又有指导性意见，充分注意了参考答案及评分标准的开放性、灵活性、规范性。,十、坚持原创性原则不动摇，巧妙地回避了社会上已出现的各种现成参考试题。,二,、,2007,年思想品德 中招复习备考提示,1.,研究课程标准，领会课标精髓。,懂得活化教材，广开课程资源。,深入研究题型，教给学生方法。,突出核心内容，培养核心能力。,紧密联系实际，关注时政热点。,遵循和依据：,思想品德,课程标准。,试卷定位：承上启下，继往开来；,立足河南，胸怀祖国，放眼世界。,命题范围：七、八、九三个年级，时政。,题 型：保持相对稳定。,2.,明确指导思想 落实课改精神,3.,试题研制工作注意事项：,试题要求：认识问题 分析问题 解决问题。,考试层次：是什么 为什么 怎么做。,考查力度：知识 能力 综合能力。,考查特点：单一、平面、刻板 多维、立体、发散。,学科知识：孤立、静态 联系、动态。,命题构思：,(,一,),大处着眼，小处着手。,(,二,),高立意，,低准入。,答案设置：,(,一,),标准 参考。,(,二,),唯一 多元。,评分方法：采点 采意。,4.,坚持大方向 追求新境界（一）,改革开放，坚定不移。,坚持创新，勇于超越。,国计民生，以人为本。,主干知识，,核心能力,。,关注热点，兼顾冰点。,干预生活，参与生活。,以小见大，立意高远。,生动活泼，透视生活。,滴水见海，变有其宗。,价值引导，潜移默化。,4.,坚持大方向 追求新境界（二）,道德法律，国情国策；,权利义务，社会责任。,三维目标，水乳交融；,课程四性,，充分体现。取材鲜活，表述简洁；,图文并茂，立体呈现。,鼓励探究，倡导创新；,养育人性，提升品格。,摆脱桎梏，灵魂统领,，,整体优化，科学考查。,4.,坚持大方向 追求新境界（三）,依据课标，注重双基。,考查能力，关注发展。,难易适度，答案多元。,关注差异，体现个性。,联系实际，贴近时代。,兼顾城乡，面向全体。,跳出题海，研究题型。,强化德育，注重践行。,导向明确，优化教学。,引领课改，平稳过渡。,核心能力：,综合探究能力,创新思维能力,社会实践能力,思想品德课程的四个特点：,思想性,人文性,实践性,综合性,摆脱桎梏,走出教教材、背教材、考教材的怪圈。,灵魂统领,以新课程理念为灵魂，统领全局。,5.,对思想政治、思想品德学科的试卷来说，紧密联系实际，是其生命所系，关注重大主题,，,是其使命所在，突出地方特色,，,是其活力之源。,三、注意处理好几个关系,课标与版本的关系。,“开卷”与“背书”的关系。,题型与题海的关系。,教材知识与时政教育的关系。,实验区与非实验区的关系。,